科技馆展览教育活动设计的几点思考

科技馆是进行非正规教育的一个重要场所，其开展的展览教育活动直接关系到科技馆教育目的的达成情况。展品是科技馆的“骨架”，而展览教育活动则当之无愧为科技馆的灵魂。文章从科技馆展览教育活动设计思路入手，探讨了展品和展览教育活动的关系，作者认为在展品设计阶段要进行展览教育活动设计理念研究，使展品引领教育活动；教育活动开展会为展品更新换代提供新的思路和方向；最后提出了科普活动资源包是展览教育活动重要成果有效集合的观点。     

论利基营销策略在科技馆的应压——以广东科学中心为例

由于“营销”一词具有浓厚的商业色彩,在科技馆的营销选择上,我们往往受科技馆是公益性事业单位这一概念的限制,观念还非常滞后,认为科技馆不需要营销。随着科技馆行业竞争的加剧,越来越多人的开始认识到营销在科技馆展览策划和活动组织上的重要性。引入营销理念,有利于科技馆更好地认识服务对象,满足科普受众需求,从而实现自身价值。本文重点分析了广东科学中心在“一体两环”发展模式指导下,如何应用利基营销策略细分市场、锁定目标受众,并结合自身优势满足受众需求的。     

临时展览在博物馆中的作用

随着时代的发展，特别是“终身教育”成为时尚的今天，博物馆已经成为重要的社会文化教育场所。作为一个社会文化教育机构，博物馆又有别于其它文化教育事业，它是通过收藏和征集的文物标本，进行科学研究，举办形象化的陈列展览，传播历史文化知识。陈列展览是博物馆的主要业务活动和重要的社会教育形式，博物馆的宣传教育职能，主要通过陈列和展览来完成。     

浅谈如何做好科技展品维修工作

现代科技馆是综合的多学科的展览教育中心,也称科学中心。其基本任务是普及科学技术知识,传播科学思想和科学方法,为提高公众科学文化索质服务。主要通过展览、培训和实验等多种教育方法去实现自身承担的任务,其中展览教育是最基本、最主要的方式。     

科技馆运营规律略探

为能更好发挥科技馆这种新型科普教育基地的社会作用,促进社会大众科学文化素质的提高,实现更大的社会效益,围绕科技馆的基本运营机制进行分析,探讨促进科技展览行业发展的基本规律。     

博物馆的社会教育之我见

作为一名文博工作者，在对博物馆学和对文博知识的不断学习中以及近年来我馆对外多次展览中，使我对博物馆的社会教育职能在博物馆工作中的地位和作用，有了更进一步的认识。社会教育——博物馆的生命线我们都知道，博物馆有三大职能：即征集收藏，科学研究、社会教育。收藏和科研，是为了更好地保护和利用，它最终是为了社会教育服务。如果讲收藏和研究工作，那么有文物管理所就行了。只有具备了社会教育的职能，才能称之为博物馆。如果一个博物馆不谋求通过社会教育去为社会服务、它称不上博物馆。发挥社会教育的功能作用，是办好博物馆的…     

创新管理模式 提高科学中心可持续发展

可持续发展问题是一个普遍性的问题,科学馆也不例外。随着中国经济快速发展,我国科技馆事业发展迅速,科学馆已成为我国社会科教事业的重要组成部分。科学馆的教育是属于社会教育的范畴,是新型的公共教育场所,是学校教育的延伸和补充,是普及科学知识,培养科技人才的理想场所。本文围绕在广东科学中心在当前科普展教环境下,谈谈如何创新管理模式,提高科学中心的协调、可持续发展问题。     

浅议科技馆进校园活动策划

科技馆进校园活动的主题策划应富有时代特征,能代表科技馆科学传播色彩、符合学校素质教育要求的活动主题;内容策划应突出趣味性、互动性和知识性;活动形式可采取展示教育、实验教育、授课教育、影像教育、表演教育等形式。     

承千年文化底蕴树时代艺术新风--记中国美术馆

中国美术馆作为共和国美术历史的见证者和传统经典艺术收藏搜集之地,将起着无可替代的收藏、展览、研究、对外交流、社会教育的中心作用。     

国际视野下的纪念性历史博物馆与口述历史

纪念性历史博物馆是传播人类历史文化的圣殿,是世纪文明的窗口。口述历史是一种新的记录历史和研究历史的方法,将其运用于纪念性历史博物馆的藏品资源建设、科学研究、陈列展览、社会教育工作,将极大地推进纪念性历史博物馆事业的发展。     

现代科普场馆与素质教育

随着科学技术的不断发展,教育领域也在不断的进行着新的思考和新的举措,素质教育已经被越来越多的人所接受和认可,应试教育向素质教育转变是必然趋势。而作为青少年科普教育基地的科技馆,在青少年的素质教育中,其作用也是不容忽视的。现代科普场馆与素质教育是相互统一相互促进的伙伴关系,科技馆为素质教育提供了一个更广阔的平台,使得素质教育的内容更加丰富,形式也更加多样,而素质教育的提出也为科技馆的发展创造了更多的机会。     

博物馆的教育功能和旅游发展对策

博物馆的社会教育功能是通过举办陈列展览来进行的,所以博物馆教育的开展首先要以实物为基础,组成形象化的陈列展览,然后才能开展各种教育活动,因而博物馆的教育功能具有以下特点:以陈列展览为基础,受陈列展览的制约,但同时又对陈列展览有反作用,有相对独立性,不能脱离博物馆的性质职能,必须注意社会性和群众性。我们要转变观念,力求主动,全心全意为公众服务,充分发挥博物馆的教育功能。同时,探讨齐齐哈尔博物馆的旅游发展对策,推介齐齐哈尔市以渔猎文化为代表的嫩江流域多民族聚居的古代文明。     

褪去繁华,回到教育本真——成都市成华区社区教育探索之路纪实

<正>编采视角一个完整的教育体系应该是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体。随着时代的变迁,经济社会的发展,单一的教育形式远远不能满足人们对接受终身教育的强烈需求。发轫于80年代初期,在总结我国原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上,借鉴国外社区教育的经验,从国内不同地域的实际出发,通过试点逐步发展起来的社区教育,成长为我国一种新兴的教育形式。     

“双减”政策下公共图书馆红色文化馆校合作研究——以江西省图书馆为例

“双减”政策下，江西省图书馆充分发挥公共图书馆社会教育职能，通过建立馆校合作长效机制，以红色图书馆为依托，开展红色课程、红色展览、红色场景和红色活动等服务。公共图书馆可以积极主动发挥社会教育职能，深挖馆藏资源，开发特色课程；创设合作运行，创立新型业态；打造红色品牌，树立品牌形象；完善评价反馈，实现持续合作，促进馆校合作高质量发展。     

老区论坛·官员在线

这些已被大城市孩子们所熟知的科技馆基础展品对他们来说却是那么陌生，这是一个非常让人牵挂的群体!——中国科协书记处书记、中国科技馆馆长徐延豪巾同流动科技馆项目，是中国科协与地方科协，中国科技馆与各省级科技馆共同协作，服务革命老区及西部地区的一次联合行动。徐延豪说，2010年5月，在山东流动科技馆现场，来参观的孩子们告诉他，从没有去过科技馆，也从未见过这么好玩的展品。     

城市科技馆的功能定位

随着经济的发展，人们对科技文化的需求也在不断变化，不断发展，不断提高。因此许多大中小城市都将建设科技文化设施放到市政建设的重要位置上，而科技馆建设则是一个热门话题，因为它肩负着提高社会公众科学文化素质，面向公众特别是青少年开展科普展览、科技培训等多项重任，是实施科教兴省战略的基础部门，也是各地科技和科普事业的重要组成部分。     

浅谈教师在科技馆教育中新的角色定位

学校团体在参观科技馆时如何由无意识参观转变为更有意义的学习，教师发挥着重要的作用。教师面对着教育内、外环境朝着有利的一面转化，为寻求新的角色定位提供了较好的环境，特别是中国科技馆新馆建设正在紧锣密鼓地进行，将教师在科技馆教育中新的角色定位推到了十分紧迫的日程。本文就教师在科技馆教育中新的角色定位问题提出有关看法，期望教师能够成为科技馆教育中的学习者、合作者、指导者、自省者和志愿者。     

中日社会教育差异性浅析

中日两国在社会教育的教育目标、教育主体、教育对象、管理体制等方面存在着较大差异：中国以学历教育为主要形式，学校是教育的实施主体，择才而教，管理由各级教育行政部门负责；而日本则以技能教育为主，由企业实施，有教无类，由企业自主管理。相比之下，日本的社会教育更具社会性和实用性、效益更为显著．     

地(市)级科技馆如何走可持续发展之路

改革开放以来,随着经济发展水平的不断提升,各级党委和政府加大了对科普教育事业的投入力度,各地(市)兴建科技馆就是典型的表现.但是,科技馆数量的增加并不能代表我国科技馆事业整体水平的提升,特别是地(市)级科技馆在“硬件”配备先天不足的条件下,又逐渐遇到了设备老化、人才流失、观众递减等运营管理方面的尴尬.本文从改善“硬件”,提升“软件”,创新发展的角度,为地(市)级科技馆如何走可持续发展之路提出了建设性意见.     

公共图书馆展览工作的实践与思考 ——以"浮光阅影"胶片摄影展为例

文章以宁波图书馆开展的"浮光阅影"胶片摄影展为例,介绍了展览的活动背景、策划过程、展品梳理、拓展活动、展览效果等工作实践,分析了展览工作中存在的形式不够多元、内容不够丰富、拓展性不强、长效机制缺乏等问题,并提出了要进一步丰富展览形式、挖掘展览内容、拓展展览业态、建立合作共享的长效机制等对策.