如何培养学生学习语文的兴趣

本文就如何培养学生学习语文的兴趣,结合自己从事语文教学的体会进行了探讨,并从加强语文园地建设、培养课外阅读习惯、营造愉快学习氛围、真情实景写作训练四个方面进行努力,阐述了培养语文学习兴趣的有效途径,对中小学语文教师就如何培养学生学习兴趣具有一定的指导意义,是实施中小学语文素质教育的重要途径。     

培养小学生课外阅读能力浅谈

课外阅读是语文实践活动的重要形式,课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长,提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。新课程改革更关注学生的主体发展,学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间,有利于开辟"课外阅读"这片绿洲。怎样培养小学生良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高是新课程标准下教师的重要任务。     

如何培养学生良好的语文学习习惯

怎样培养学生形成良好的语文学习习惯,现在我就结合自身教学实践粗浅地谈几点体会。一、勤翻工具书字词(音、形、义)对于初中阶段,基础字词的学习是重点。"工欲善其事,必先利其器",培养使用工具书的习惯势在必行。我规定每个学生应配备"三大本"——《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部经典工具书,养成不懂就查的好     

如何提高学生的语文学习兴趣

培养学生的语文学习兴趣,提高语文教学质量,是语文学科重要的研究课题,广大教师也常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。那么如何提高学生的语文学习兴趣呢?一、创造教学情景,活跃课堂气氛孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样     

小学生良好的语文学习习惯的培养

怎样培养小学生良好的语文学习习惯,现在我结合自身教学实践粗浅地谈几点体会。一、勤翻工具书字词(音、形、义)对于小学阶段,基础字词的学习是重点。"工欲善其事,必先利其器",培养使用工具书的习惯势在必行。我规定每个学生应配备"三大本"——《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字     

五年制高职语文教学对策研究

五年制高职学生语文基础差,学习动力不足,缺乏学习方法和良好的学习习惯。语文教学应充分考虑这一现实,在建立师生良好沟通互动机制的基础上,从高职教育特色出发,在"必须"和"够用"上下工夫,加强语文基础知识教学,采用现代化手段积极主动建构活泼、立体的课堂,重点培养学生听、说、写的应用能力,改革考核方式。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

良好的数学学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。作为初中数学教师,对学生不仅要"教",而且要"导",不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。下面就如何培养学生良好的数学学习习惯谈几点认识。一、积极动脑的习惯     

高端技术技能人才贯通培养基础阶段的语文教学探索

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。“高端技术技能人才贯通培养试验项目”基础教育阶段的语文教学要以全面提高语文素养为宗旨,在课程设置上满足复合型人才的要求,并通过教学设计建构激发学习动力的开放型学习体系,培养学生终身学习的能力,促进学生身心和谐发展。     

语文美感教学浅议

语文是重要的交际工具,语文教学应注重美感教育,注重培养学生知识与审美情操,使学生在学习过程中得到美的享受和熏陶,体现素质教育的内涵。     

小学语文教学中的兴趣激发

小学语文教学中的兴趣激发,主要是教师启发引导学生开展主动学习的过程,激发学生的学习动机,使学生对小学语文学习产生浓厚的兴趣,在快乐的学习中提高自我意识,增强内驱力和自信心,获得成功的机会。一、增强成功意识,培养学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师,在课堂教学中增强成功意识是培养兴趣的有效方式。学生对语文学习产生了兴趣,就能全身心地投入。教师可以着重从以下三     

谈论语文教学的新感受——读书、积累、发展

语文教师的首要任务是培养学生的鉴赏能力,鼓励创造思维。让学生在学习实践活动中受到人文熏陶,让学生心灵感受语文学习的乐趣。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革要求,高中教育阶段英语教学的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习积极性;发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的习惯;拓展教学的内容。培养独立自主的学习能力。主要强调学生的主体地位,要求教师必须以人为本。     

语文教师应主动培养中职生的听课能力

有意识地强化并培养中职生的听课能力是非常必要的。广大语文教师要不断提高自身修养,要引导学生形成良好的听课习惯,要注重培养学生的听课能力,要力求做到五个结合。     

活用文本,培养学生语言实践能力

语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语识的系统和完整。语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有。"因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文教学应该让学生在语文实践中学习语文,而不是靠讲解和接受语文知识。在阅读教学中,这种语文实践主要是多读,在多读的基础上的感悟、积累、运用语文知识。     

巧用提问艺术,提高语文课堂的吸引力

在语文教学中,课堂提问是培养学生兴趣、激活学生思维的重要手段。教师要掌握课堂提问的技巧,调动学生学习的积极性,吸引学生的注意力,从而提高语文课堂教学的吸引力。     

浅谈语文教学中迁移能力的培养

学习迁移是语文能力培养的手段和途径之一,语文教学可以从精心设疑、传授方法、课内外结合等几个方面培养学生的迁移能力,加强对学生的能力培养,全面提高学生的语文素养.     

立体化——语文素质教育的思索

实施素质教育是当今教育改革的主流。在语文教学中树立教育观、学习观、合作观、教师观,构建立体化语文育人模式,培养学生创新意识,激发学生学习兴趣、建立融洽师生关系、提升教师个人修养,是实施语文素质教育的必由之路。     

新课标背景下小学语文阅读的编辑方向

小学语文阅读是语文新课标的核心内容,也是素质教育的重头戏。文章认为,小学语文教辅编辑应紧扣小学语文阅读的课标要求,把握阅读稿件的编辑方向,培养小学生终身阅读、终身学习的习惯,全面提高他们的科学素养与人文素养、创新精神与实践能力、独立思考与健全人格。     

追求有效的数学教学方式

计算技能是数学教学的重要目标之一，直接关系着学生对数学学习的兴趣，关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。应该将传统计算教学的优胜和新课程的理念很好地结合起来，让知识的积累、技能的形成与思维能力的培养同步进行，有效地引导学生经历有层次的学习活动，获得真切的学习体验。     

提升高职院校语文教学工作实效性浅探

语文在培养学生的语文能力和提升学生人文素质、职业能力中所发挥的作用是其他学科无法替代的,不仅影响着其他学科的学习,而且将对学生今后的就业与生活产生重要影响。然而目前高职语文教学的现状不容乐观,提高高职语文教育改革的进程和效果,从而提高高职语文教学的实效性成为亟待解决的问题。论文就此课题进行了一些探讨,力求明确认识、寻求突破,使语文教育与职业教育相和谐,对高职学生职业素质的培养和能力的形成产生积极的意义。