儿童媒介接触状况调查报告

在新传媒环境下,媒介文化作为一种强势的商业消费文化,对于大众具有广泛的影响力,尤其是对于作为社会弱势群体的儿童。童年时代是人成长的重要阶段,在这一阶段培养孩子的媒介素养,有利于正确引导他们接受和利用信息,对于孩子知识的吸收和运用,以及价值观的形成具有重大意义。众多国家早已将媒介素养纳入到正式的国民教育体系,相比之下,我国明显滞后。此项研究有利于了解儿童的媒介接触情况,从而有助于我们更好的重视和培养儿童的媒介素养。     

大学生媒介素养现状调查与对策分析——以盐城师范学院为例

大学生是使用媒介的主流人群之一，他们的媒介素养对于社会具有重要引领作用，因此，研究他们的媒介素养有着强烈的现实意义。笔者以盐城师范学院在校大学生作为调查对象，对他们接触媒介的状况与动机、对媒介内容的认知与评价和媒介道德及媒介使用的技术能力等方面进行了调查，在分析调查内容的基础上，提出提高大学生媒介素养的建议。     

论市场经济中的媒介产品

大众传播为媒介产品的出现提供了必要条件,媒介产品生产需要得到补偿,要在市场中遵循价值规律.媒介产品作为一种精神产品,满足的是社会不断变化成长的精神交往以及文化需求,因此具有社会公益性和市场盈利性.媒介产品的生产存在许多不确定性因素,只有把握媒介产品特殊的性质和内在的矛盾关系,才能把握住层次丰富的媒介产品关系及市场规律,实现媒介产品价值.     

探析新媒介环境中高校辅导员媒介素养的提升策略

高校辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干力量。现代媒介的快速发展和巨大变化给高校学生工作带来了巨大冲击,提升高校辅导员的媒介素养对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的意义。加强高校辅导员的媒介教育,加大高校媒介基础设施建设,把好高校辅导员准入制的"媒介关"以及切实抓好高校辅导员的媒介培训是提升高校辅导员媒介素养的有效途径。     

论媒介文化功能的现代性聚合

媒介文化研究是国内外文化研究的新走向和新内容，当今网络社会下新媒体不断涌现，媒介文化对于社会的影响El益深刻。其在现实生活中扮演着多重文化身份，作为文化信息载体，媒介文化影响着人们的价值取向；作为经济活动的重要因素，媒介文化创造着巨大的经济效益；作为一种话语场域．媒介文化建构着民族文化，这其中的价值冲突正是媒介文化发展趋向的重要问题。     

新媒体时代高校辅导员媒介素养的提升路径探析

当前,中国传统社会向媒介化社会嬗变的速率在不断地加快,在这个过程中,高度智能化的媒介技术就像是一把双刃剑,给人们生活带来便利的同时也埋下了不少的隐患。对于高校大学生来说,大学生在大学期间正处于对新鲜事物充满好奇的年龄段,新媒体的新鲜好玩都给了大学生充分的理由去接纳它们,这对于高校辅导员学生工作的开展是一项全新的挑战。本文从新媒体时代高校辅导员媒介素养的培养内容出发,进行深刻的剖析,进而对媒介素养的提高提出针对性的提升路径。     

新媒体与大学生的媒介素养教育

在传统媒体与互联网、手机、IPTV等新兴媒体的共舞与博弈下,新媒体出现的各种新动向对大学生群体进行媒介素养教育成为必须重视的问题.针对新媒体对大学生的影响,应关注培养大学生的新媒介素养.     

微时代大学生媒介素养教育探究

微时代以微媒体的使用为基本特征,具有即时性、海量性、个别性等特征。微时代下国内外高校媒介素养教育正在蓬勃发展,加强大学生媒介素养教育,具有多重积极意义。通过普及微文化、迎合微时代、提高微素质、促进微交往四个方面对大学生媒介素养教育进行探讨。     

媒体参与对媒介素养教育实施的推动作用——从网络发言人出山谈起

中国应该以一个健全的公民社会形象融入国际社会,这是必然的趋势。但公民意识的觉醒与理性的公民精神还有一定的距离,在此过程中,还有许多需要努力的。20世纪90年代,随着媒介素养教育理念的引进,作为公民素养之一的媒介素养教育越来越受到关注,互联网借助其特有的先进技术,为公民媒介素养教育搭建平台具有重要意义。     

大众媒介对受众的控制及反思

媒介作为重要的传播载体,本应是实践主体作用和改造实践客体的感性工具。但作为＂工具性＂存在的大众媒介却越来越多地控制了受众。媒介意志的融入、经济利益的驱动、政治权力的卷入、大众文化的消解以及传播技术的奴役是造成这一现象的原因。如何应对大众媒介对受众的控制,一是要注重媒介工具理性和价值理性的统一;二是要加强对传播者的约束;三是要注重对受众的媒介素养教育。     

领导干部的媒介素养研究

领导干部的媒介素养是公民媒介素养的重要组成部分.提高领导干部媒介素养是形势发展的必然,媒介素养是影响领导行为过程的关键因素--影响领导的决策和领导行为的传播效果.领导媒介素养的培养和提高依赖于:提高学习力,提升自身素质;提高策划制作新闻的能力;提高媒体公共关系的能力;提高塑造媒体形象的能力;提高媒体应对能力.     

浅论提高领导干部媒介素养

近段时间,频频出现的官员"雷人语录"再次引发人们关于领导干部媒介素养的讨论.本文对何为领导干部媒介素养、当前领导干部媒介素养现状及提高领导干部媒介素养的必要性进行了阐述.并试图从外部体制方面的推动力量和领导干部自身的主动性,就提高领导干部媒介素养的途径进行探讨.     

信息爆炸时代的“养生之道”——媒介素养教育

媒介素养教育以培养公众面队复杂的媒介环境时的选择与思辩能力为宗旨,已成为当今世界兴起的一种教育新理念。本文从传播学与教育学的角度探讨其必要因素及其对素质教育的决定性作用。并针对我国目前媒介素养教育的状况,提出切实可行的操作措施:如为教师提供媒介教育培训课程,设置学生媒介素养课程,重视学生在媒介素养教育中的主体地位,在教学过程中逐形成一套行之有效的评估媒介教育成效的标准。最后本文还提出要克服"子弹论"与"沉默螺旋"带来的负面影响,填补媒介素养教育教材的"文化沙漠",走出一条具中国特色的媒介素养教育之路。     

社会化媒体视域下的高校团学干部媒介素养教育路径研究

互联网时代,媒体技术得到了快速的发展。以微信为代表的社会化媒体在大学生群体中的使用占比越来越高,发挥的作用也日益突显。作为高校学生管理工作中的组织者、参与者、实践者和推动者,高校团学干部的媒介素养至关重要。文章针对高校团学干部的媒介素养现状,从思想、技能、意识、实践四个维度的教育,全方位提升学生干部媒介素养教育,打造一支德才兼备的学生干部队伍,是新网络时代下高校共青团组织需要思考并共同努力的方向。     

多元化媒介环境中大学生素养教育及其形塑

我国转型期大众传播事业的发展变革、现代传播技术的突飞猛进及媒介全球化带来的跨文化传播,逐渐形成一个纷繁复杂的媒介环境。大学生媒介素养教育应立足于对当前媒介环境的整体把握,从媒介的信息与技术认知、媒介使用与参与、跨文化媒介素养三个层面进行形塑。     

大学生媒介素养现状及优化策略——基于上海市民办高校的调查

信息时代背景下,媒介已经成为大学生学习和生活中的"重要陪伴者",然而从问卷调研反馈情况来看,民办高校学生在媒介消费行为、媒介的理解领会能力、对媒介评估批判能力、对媒介参与传播能力这四个层面都存在一些问题,媒介素养亟待提高。可以在设立开展媒介素养教育工作的专门机构、加强媒介素养教育课程建设、开展丰富多彩的媒介素养教育实践活动、提升辅导员队伍媒介素养水平等方面来采取优化策略。     

高校媒介素养教育必要性探讨

媒介素养指获取、分析、评价传播各种媒介信息的能力。文章主要阐述高校媒介素养教育在素质教育、公民教育、校园文化建设层面的积极意义。同时,提出高校媒介素养教育应注意本土化研究、重视媒介素养教育的全面性与立体性特点,在教育理念目标与方式上应审慎对待的观点。     

英文报刊作为阅读材料的教学价值研究

在大学英语教学中以《21世纪报》作为阅读材料,对提高词汇学习效率、培养学生综合素养与媒介素养等具有重要意义。     

贯通培养基础教育阶段数学史贯穿数学课堂的有效性研究

数学课是学生在贯通培养基础教育阶段非常重要的必修课,数学史与数学知识是互相影响和促进的。教师在贯通培养基础教育阶段数学课堂有效贯穿数学史,通过数学史引导学生更好地学习数学,运用数学文化感悟积极正确的数学观,有利于培养学生优良的学习品质,提升学生的数学素养,促进学生全面发展。     

学前音乐实践教学模式探究

作为学生的启蒙阶段,学前教育将奠定学生一生发展的基础,学前音乐教育将有利于培养学生的音乐素养和智力开发。论文将在当前我国学前音乐教育的大背景下,根据学前儿童的身心特点和学前音乐教育的特点,分析当前学前音乐实践教学的现状与存在的问题,并探讨学前音乐实践教学的发展策略,努力寻求一种科学的学前音乐教学模式。