行为理论指导下的财务会计教学改革研究

以行为科学的激励理论和心理学的多元职能理论为指导，指出了财务会计教学改革的方向为“学生更多参与，老师更多引导，实务更多引入，激励更多使用”。以此方向为基准，提出了学生参与授课、案例引导、账证流程模拟、情境场景模拟、项目参与等实施改革的途径，并且在实施过程中特别强调对学生实行激励的重要作用。     

论人事管理中的心理学应用

在知识经挤时代的人事管理中，运用心理学的理论和方法，有着十分重要的意义。人事管理离不开对人的心理分析，在人事管理中，只有摸清人的心理活动规律及其特点，才能管好人、用好人。在人事管理的各个环节中，心理学的理论和方法，都可以得到广泛的应用。     

浅谈教育心理学对大学英语教学的启示

教育心理学与教学的关系十分密切,本文通过对教育心理学中行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论三大教育心理学流派的总结和概括,探讨教育心理学对大学英语教学的影响和启示,以期改进大学英语教学,取得事半功倍的效果。     

简析建构主义学习理论背景下教学方法的改革

建构主义教学理论被视为是对传统学习理论和教学理论的革命，是当代教育心理学的新进展。     

浅析库恩的科学观对理论心理学发展的影响

库恩的科学观是对自然科学史进行考察时提出的,但对心理学,尤其是理论心理学的发展产生了重要的积极影响,有着重要的启示意义:库恩的科学观使解释学方法纳入科学心理学范畴,为理论心理学提供了方法论基础;其对范式的强调为理论心理学存在提供了强有力的支撑;其对科学的"积累观"的批判,也使得理论心理学重新确立对实证心理学的指导作用,从而为理论心理学的复兴开辟了道路。同时,库恩科学观的相对主义和非理性特性以及研究者对其的滥用也会给理论心理学带来一些消极的影响。     

人本主义学习理论视角下的大学英语教学

本世纪五十六年代兴起于美国的、被称为心理学第三势力的人本主义心理学，不仅提出了丰富的学习论点，而且也形成了自己独具风格的学习理论。本文旨在对人本主义学习理论给予较全面介绍，并在此基础上探讨其对大学英语教学实践的指导。     

试论素质教育的理论基础

素质教育的理论基础包括哲学、心理学和教育理论三个方面，马克思主义哲学提供了人、社会和教育三之间的辩证关系，特别是人的全面发展与社会发展的关系为素质教育的必要性提供了最基本的理论依据，在心理学方面，不论是人格因素、脑生理以及活动内化理论，都为素质教育提供了不可或缺的理论支持。教育理论本身，更是为素质教育的必要性提供了充分的理论支持。     

心理学在高校学生管理工作中的应用

将心理学的有关理论和方法，通过恰当的手段运用到学生管理工作中，科学地把握学生思想、心理和行为发展变化的规律。通过对当今学生思想状况的分析，探讨应用心理学的方法和手段，从而促进工作的有效性、提高菅理的科学性。     

人本主义教学观在大学英语教学改革中的体现

人本主义教学观源于人本主义心理学,它是19世纪60年代以来美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。自本世纪开展大学英语教学改革以来,我们不断把人本主义教学观应用到大学英语教学中来,使人本主义教学观在大学英语教学改革中得到充分体现。     

心理学理论与高校班主任工作

心理学是一门博大精深的学问,学好不易,运用更难.本文就运用心理学理论指导高校班主任工作作了探讨,提出运用心理学认识理论,把握对学生的了解;运用心理学动机理论,引导学生树立正确的人生观、价值观;运用教育心理学理论,做好学生的日常思想教育工作.     

我国破产法的修改与完善的讨论

我国破产法实施距今已将近二十年，其对市场经济体制的建立与完善起到重要的促进作用。但因受制定时经济体制改革的局限，暴露出诸多立法缺陷，制定统一的新破产法，规范破产制度的实施已势在必行。     

《全民健身计划（2011—2015年）》推行背景下农村学校体育教育的现状分析和对策研究

随着《全民健身计划（2011—2015年）》的推行,农村学校体育教育的开展也在方兴未艾的进行着。但从当前状况来看,我国绝大部分农村还存在着农村各阶层对学校体育教育重视程度不够、农村学校体育师资队伍不整齐、农村学校体育教育与城市学校体育教育严重脱节等问题。针对这一现状,本文将《全民健身计划（2011—2015年）》提出的相关政策置立于农村学校体育教育中进行规律性研究,并提出创新性对策。     

健康教育应成为大学体育教学的重要内容

文章认为大学体育要把“健康第一”作为指导思想具体从理论深和实践课的教学内容对此指导作出具体建议。     

谈素质教育观下的中师体育教学

本文通过对中师体育教学特征、中师体育要素构建的分析，有针对性地提出中师体育教学策略。     

兰州一中特色办学的实践与思考

特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。     

论学校体育在素质教育中的地位

加强学校体育是全面推进素质教育的必然要求。体育在学校素质教育中有着重要的作用 :能锻炼学生强健的体魄 ,能培养学生良好的心理素质和高尚的道德品质 ,能培养学生适应社会的多种能力 ,能促进学生健、力、美的和谐发展。     

论新课程标准下体育教育专业人才培养途径

随着中小学体育与健康新课程标准的实施,原有的体育教育专业人才培养模式已经难以适应需求.通过调查,提出体育教育专业人才培养模式应以教育思想和教育观念的转变为先导,以社会需要为前提,以市场为导向,以素质教育为核心,以主干学科为支撑,使公共课、专业基础课、专业选修课之间有机联系,发挥整体最优育人功能,培养适应社会所需的"高素质复合型"体育人才.     

民工子女学困生的成因与干预策略研究

随着我国城市化进程的加快,民工子女的数量越来越多,其“学困”现象成为当前学校教育的一个突出问题。民工子女“学困”主要表现在学习动机低下、认知障碍、厌学心理和逆反心理方面,这是家庭教育缺失、学校教育欠缺和社会环境影响共同作用的结果,必须营造和谐的家庭教育环境,创设良好的学校教育环境,构建完善的社会教育保障体系。     

体育在提高大学生综合能力中的重要作用

体育在高校教学中都按必修课程开设,但其主要目的在于增强学生体质,传授体育知识和技能,进行意志品质和思想品德教育,培养学生个性等,没有充分体现出体育在提高大学生综合能力中的重要作用.调查发现,在校期间经常参加体育活动的学生毕业后在工作中综合能力高于其他学生.在通过体育对学生综合能力的影响进行对比分析,为高校在人才培养中充分利用体育来提高学生综合能力提供参考.     

全面强化成人高等教育教学建设的实践

根据学校的办学指导思想和"适应控制规模,服务经济建设,调整层次结构,提高特色水平"的成人教育办学方针,我校成人高等教育近年来全面加强教学建设,注重提高质量,办学水平不断提升。