《自动控制原理》MATLAB实验设计

论文阐述了自动控制原理课程的特点及存在问题,提出了课堂教学与实验教学相结合的理念,并运用计算机仿真软件实现了二者的有机结合。论文运用MATLAB软件编写了仿真程序源代码,实现了线性系统时域分析、根轨迹分析和频域响应仿真实验设计。该仿真软件具有用户界面友好,操作简单易懂、实验结果直观、精确、扩展性能好,升级容易等特点。     

启发式教学模式在《自动控制原理》课程教学改革中的探索

针对目前我校《自动控制原理》课程教学中存在的几点问题,提高该课程的理论教学水平,从教学方法、教学手段和教学内容方面进行深入探讨。提出了“启发式”的教学模式,突出课程核心内容,引导数学推导、强化数学建模,将理论与实际相结合,促进发散思维。     

《自动控制原理》课程教学方法的研究与探索

<自动控制原理>是电气信息类专业的一门重要课程.结合新晋本科院校的师资力量及学生水平等情况,对该课程的课堂教学方法进行了一些研究和改革.实践表明,通过这些改革,提高了学生的学习积极性,增强了学生分析、解决问题的能力,培养了学生的创新能力,并为后续课程打下了坚实的基础.     

MATLAB在自动控制系统中应用研究

MATLAB是一种广泛应用于自动控制系统的计算机仿真分析软件。它具有速度快、使用方法简便等优点,是控制工程设计中不可多得的工具,并且在科研、生产和教学等领域具有广泛的应用前景和推广价值。本文简要地介绍了MATLAB在走动控制系统中的应用。     

微机原理与接口技术课程教学改革探索

从三本院校特点出发,针对微机原理与接口技术课程在三本院校教学过程中存在的问题进行分析,对改革课程体系、完善教学手段及方法、加强实验、实践教学环节、改革考试模式和考试内容等问题提出了具体的措施和方案。     

高职院校《管理学原理》课程教学改革的实践与思考

本文从管理学原理课程性质和地位以及高职高专学生的培养目标出发,分析了管理学原理课程教学改革的必要性,设立了教学改革的目标,从教学内容、教学方法、教学环境、教学理念、考核方式五个方面提出了教学改革的措施,总结了教学改革实践历程及效果。     

《会计学原理》课程教学改革研究

会计学原理课程本应突出实践教学环节,注重动手能力的培养,但大多数会计学原理课程仍然采用传统的培养模式和教学方法,不利于学生的实践能力的提高。针对高校会计学原理教学中存在的问题,提出了进一步的改革建议。     

信管专业数据库原理与应用课程教学改革研究

数据库原理与应用作为信息管理与信息系统专业的一门专业基础课,本课程主要学习信息系统的基本概念、基本理论,着重讲述信息系统开发技能,培养学生开发实际应用系统的基本素质和项目开发的能力。本文主要是通过分析安康学院信息管理与信息系统专业的数据库原理课程的教学现状和存在的问题,研究该门课程的教学改革方案。主要从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行研究和实践探索。     

“数据库原理与应用”课程教学改革探索

该文介绍基于CDIO教育工程模式下的“数据库原理与应用”的教学改革,旨在进一步提高教学质量和效果。针对数据库课程传统教学方法存在问题的分析,论述了CDIO模式下的教学改革在教学中的优势,提出了行之有效的教学新模式。     

国际贸易专业经济学原理课程教学改革探析

经济学原理作为国际贸易专业的一门主干专业课程,对于学生掌握经济学的基本理论和方法具有重要的作用。而课程的内容特点、专业培养目标要求,决定了经济学原理课程的构建和教学改革方向。选择合适的教材,合理安排教学内容,改革和创新丰富教学手段及形式,才能很好地完成预期的教学目标。     

火灾报警系统的自动控制原理及实现

自动报警监控系统包括火灾报警信息自动接收、建筑消防信息、气象信息以及城市建筑消防安全应急救助等子系统。具体为公共电话网络信道、信号发送机、数据采集传输及信号控制显示器等设备构成的自动化监测网络。城市火灾自动报警监控系统全程自动化,有效地减少人工监控环节可能造成的火警漏报、迟报,实玫织寸城市人网火灾自动报替系统工作状态实时集中监控与管理。使城市消防形成一个安全防范网。这样大大加强了城市建筑火灾的防范监控能力,实现了城市消防管理的数字化。主要论述了火灾报警系统的自动控制原理及其实现策略。     

现代通信原理课程立体教学模式的研究与实践

在通信原理教学中如何实现教学过程的互动性、教学方式的启发性、教学方法的多样性和教学手段的现代化,以及如何激起学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性都值得我们思考和研究.本文结合作者长期从事通信原理教学活动积累的经验,综合以上所有内容,建立一套推动通信原理教学的多维立体教学模式.     

独立学院化工原理优秀课程建设实践

介绍了近年来我校进行化工原理优秀课程建设的改革和实践,主要从教学环节的安排及教学方法的改革,仿真练习与现场实践的有机结合,对化工原理教学资源库的充实,对考核方式和内容的改革以及学生对课程建设的评价几个方面进行总结,从而提高教学质量,实现培养应用型创新人才的培养目标。     

基于思维导图的网络营销课程教学改革与实践

思维导图作为一种思维工具,能够有效地帮助学生识记学习材料,锻炼思维能力,提升思维水平。本文主要介绍了思维导图的主要作用和使用方法。并以作者的教学实践为例,阐述了利用思维导图辅助教学的具体实施过程,总结了思维导图如何应用在高校网络营销的课堂之中。     

基于转型发展背景下《通信原理》课程教学改革与实践研究

为发展学生的工程应用能力,解决实际工程问题的能力,满足培养学生的成才的需要,改进教学方案,将工程引入“通信原理”仿真教学中。针对教学班开展理论和实践教学探索,学生学会自主学习,由学生和教师共同评定各同学成绩的研究成果。     

试谈《微型计算机原理及应用》课程的教学改革

《微型计算机原理及应用》课程是高职高专院校计算机专业学生必须学习和掌握的一门技术基础课,是学习微机硬件知识和汇编语言的重要先行课程之一,对培养和提高学生的计算机应用能力起到重要的作用。随着微机的快速发展,微机的处理器和系统的体系结构都发生了很大的变化,现有的教学模式已不再适应当前微机原理课程的教学模式,因此有必要对本课程进行相应的教学改革。下面从教学思路、教学方法、教学手段和教学手段等几个方面来阐述对《微型计算机原理及应用》课程进行教学改革的措施和方法。     

基于BOPPPS模式的会计学原理课程教学改革探索

文章结合某校的教学实践,以“银行存款的清查”为例运用BOPPPS模式进行了课堂教学设计,并且对BOPPPS教学模式下的会计学原理课程教学效果进行了分析与反思。实践证明,BOPPPS教学模式是一种较为合理的强调互动学习和教学反馈的教学模式,该教学模式能充分调动学生的学习意愿,并能有效提高学生的学习成绩,增强学生的学习成就感,从而能够大大提高学生对枯燥专业知识的持续学习动力和热情。     

经济学原理课程的思政元素实践探索

高校的课程思政改革要求将思政元素融入到课程的教学中,落实立德树人的根本教学任务。经济学原理课程蕴含众多思政元素,对于建设中国特色社会主义经济学体系有着重要意义。在教学过程中选取了资源的稀缺性、效用和幸福、机会成本等几个知识点,深层寻找思政融入的教学点,提升学生的思政政治素养,取得了较好的教学效果。     

基于吸收能力理论的《会计学原理》课程教学改革探索

会计学原理是会计学专业的入门课和基础课,这门课程的掌握程度直接影响到学生对后续课程的学习心态及学习效果。本文借助吸收能力理论,从知识获取能力、知识消化能力、知识转换能力和知识利用能力这四个维度来分析会计学原理教学过程中存在的问题,并探索课程改革的途径,希望能提高学生学习课程的吸收能力,从而取得理想的教学效果。     

食品分析课程实践教学改革

食品分析是一门具有较强实践性的专业课。为提高学生的创新能力,从教学内容整合、教学方法的改进、考核方式的创新等方面对食品分析课程改革进行有益的尝试与探索。实践证明,这些措施不仅可提高学生的创新意识和动手能力,也为应用和创新型人才培训打下良好的基础。