解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓“理念世界“。教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识。它直接影响教师对教育问题的知觉、判断,进而影响教师的教育行为。教师树立正确的     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展。     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展。     

振兴开县经济的思考

党的十一届三中全会以来,开县经济发展比较快。1987年与1978年比,粮食总产量增长1亿公斤,工农业总产值增长1.7倍,财政收入接近翻了一番,农民人均纯收入净增229元。城镇建设、交通运输、教育、科技、文化事业也有较大的发展。更为可观的是工业、农业的后劲有了增强。全县建起以食品、电力为龙头,化工、建筑建材、采煤、造纸为骨干的451个企业,职工4万多人。在农业上,基本形成了以粮、     

开县农耕地的变态浅析

土地是宝贵而又是有限的自然资源,是各项生产建设和人民生活最基本的物质基础。是不可再生,不可代替的生产资料,土能生万物,是人们赖以生存的命根子。马克思说:“土地是人类世世代代共同的永久性财富,即他们不能出让的生存条件和再生产条件”。劳动是财富之父,土地是财富之母的名言千真万确。四川开县是一个百多万人口的大县,土地总面积595.48万亩,人均仅0.99亩,加之过去     

共享发展理念的政治价值解读

在全面建成小康社会的关键时期,共享发展理念的提出对政治价值的构建有着重要的意义。从价值主体看,共享发展理念凸显了政治价值主体的人民性,强调了人民既是政治价值享有的主体,又是政治价值建设的主体,还是政治价值评判的主体。从价值内涵看,共享发展理念蕴涵着当前中国核心政治价值,是公平正义价值的重要体现,是自由平等价值的重大升华,是民主法治价值的内在要求。从价值目标的实现看,共享发展理念将有助于物质基础的丰富、文化素养的提升、政治制度的完善和社会基础的稳定,最终促进政治价值体系的完善,实现政治发展。     

如何在中学开展环境教育

本文从课内教学,课外活动等几方面,对中学生环境教育的途径作了探讨,以求更好地实践中学生的环境教育,丰富素质教育的内容。     

中学教育科研实践与思考

教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。学校教学必须与科研结合，教学不能和科研分家。学校教育的任务是培养具有自学能力、能不断为自己进行知识充电，进而具备创新开拓能力的人才。一个教师在学校里能否教好书，与他搞不搞科研关系很大。教师的提高，不仅靠相互听课，外出进修，而且要靠做科研工作，边研究边学习，缺什么学什么，边千边学，这是积极有效的方法。学校应通过建立科研保障机制，培育教育科研文化，促使教师在多个纬度上把科研与教育教学相结合，以凸现学校、教师、学生的个性化发展。     

如何在中学开展环境教育

本文从课内教学，课外活动等几方面，对中学生环境教育的途径作了探讨，以求更好地实践中学生的环境教育，丰富素质教育的内容。     

中学体育课堂安全教育的科学化策略

体育教学中如稍有不慎,就易发生伤害事故,悲剧让人痛心,警钟催人惊醒,血的教训一次又一次地警示我们,体育教学必须把安全放在第一位,坚持教育为先,预防为主的策略,全力杜绝安全事故的发生。科学把握体育安全教育的＂五性＂,不断提高安全教育的针对性、实效性,是创设和谐校园的现实必须。     

丰乐:过硬质量是这样"炼"成的

近日获悉。丰乐种业股份有限公司被安徽省质量技术监督局评为“2005年安徽省质量管理先进单位”。     

基于BP神经网络的三峡库区开县耕地面积预测研究

开县是三峡库区的一个农业大县,选择开县为研究点,一方面探讨BP神经网络在县域内应用的可行性;另一方面探讨开县耕地变化的过程及其相关影响因子,并预测开县耕地的数量,为开县的耕地资源保护和农业的可持续发展提供保证。利用二元定距变量相关分析的方法分析耕地数量和相关指标的相关性系数,同时利用BP神经网络的方法,训练得出耕地面积与相关指标的关系,然后利用训练网络建立预测模型。通过二元定距变量相关分析得出年末总人口等14个指标与耕地的数量相关性明显。然后通过BP神经网络训练出指标与耕地面积的关系,其训练精度达0.00001,利用该网络预测出了开县2008年、2010年、2015年、2020年的耕地面积。     

新闻学教育中专业主义理念的建构

当前中国新闻学教育的主要问题之一在于新闻专业主义理念的缺失,由此强化学生的新闻专业主义理念应成为新闻学教育改革的基本方向。本文从中国新闻学教育现实出发,提出培养学生专业主义理念的基本路径。     

基于MOOC理念的马克思主义基本原理概论教育

生活在网络信息高度发达的时代,人们学习的方式和途径越来越多,进步的空间越来越大,终身学习变得越容易与便捷,空间和时间的限制不再是阻碍学习的原因,MOOC运用大型开放式网络课程网络来处理大众的互动和回应,为爱学习和会学习提供了更好的自我培训,与传统课程事先准备好相关课程内容不同,MOOC集结大量资料在线上的不同网站进行传播,再将各种资讯分类成方便读取的网页和通讯报导,让人们通过互联网免费获取世界各大名校的先进资源,这种开放式的网络课程很好地实现了高端知识的交换,让人们随时随地随处通过智能设备联网学习,更好地体验互联网的丰富与便捷。     

延安时期干部学校教育理念研究

延安时期,中国共产党在延安设立了政治、经济、文化等方面的干部学校,以培养德才兼备的高素质干部队伍,开展大规模干部教育工作。延安干部学校倡导理论联系实际的马克思主义学风,在教学内容和干部学校的管理方面,形成科学的运行机制,对今天的干部学校教育有很大的现实意义。     

基于OBE教育理念的高校教学改革路径探讨

教学改革作为提升教学质量浓墨重彩的一笔,如今越来越受到高校重视,各个高校在教学方式、课程设置、人才培养、目标制定等方面均不断自我完善,促进复合型人才的产出。本文结合传统教学模式中存在的问题,提出"出口倒推"式人才培养方案、先进教学手段提高教学质量、教学内容融合科研成果三个改革建议,以促进高校教学质量不断提升。     

重庆开县“移动农网”成为农民致富的好帮手

“移动农网”村村通工程8月31日在开县正式启动。这是继“农网广播”开通以后,结合开县近年推广“农业110”工作而开通的。只要用手机拨打12590110,按照手机的语音提示,不论是生产技术、市场行情、劳务信息、预警信息等,还是政策法规上的问题,都能得到满意答复。近日,开县和谦镇双和村一位姓陈的农民告诉笔者:“农业110-移动农网村村通工程真是好,我用     

开县供销社发展"两社"的做法和经验

“两社”就是农民按照自愿、民主、平等、互利的原则,组织成立的农村专业合作社和农村综合服务社。 一、专业合作社的发展 一是围绕本地优势主导产业或优势商品组建专业合作社。发挥供销社的组织功能,把从事同类商品的生产者和经营者联合起来,组成专业合作社。如长沙镇一心柑桔专业合作社,郭家镇北斗杜仲专业合作     

体验式教育理念对高职学生职业生涯规划的启示

体验式教育是一种特定环境下的实践能力培养,强调合作互助以及学生自己的感受和体验,这无疑对高职院校的学生职业生涯规划具有重要借鉴意义。