高职院校招生就业问题及其对策建议

高职院校面临生源数量不足和质量下降的瓶颈,在就业方面存在就业层次不高、专业相关度低等问题.建议国家保障高职院校招生规模,优化生源结构,与本科院校联合办学,适当增加优势专业招生比例,增开人才缺口较大的专业,重点建设特色专业,利用新媒体加强招生宣传;开展就业指导和服务,支持取得职业证书,积极开拓就业市场,力促毕业生创业,鼓励学生入伍或者继续深造.     

高职院校思政教育与就业指导融合探索

随着社会经济的发展,我国对各类技术型人才的要求越来越多,标准也越来越高,因此高职院校的发展也越来越重要。目前,我国高职院校对思想政治教育与就业指导教育重视程度不高,没有创新教学意识和教学手段,部分大学生缺乏一定的道德修养和素质,不利于他们在未来职场中的立足和发展。因此,高职院校要开展好思想政治教育及就业指导教育工作,以促进大学生身心健康的全面发展和成长。本文对高职院校思想政治教育与就业指导教育融合之探索提出几点策略。     

浅谈高职院校就业指导工作的改革与实践

面对高职院校毕业生就业的新形势,着眼于高职院校就业指导工作存在的诸多弊端.本文从建立全程化就业指导体系、注重就业指导教育中的情商教育、建立就业指导信息化、资源化的工作体系等几个方面提出了创新高职院校就业指导工作的相关思考.     

浅谈如何为学生提供全程化的就业指导和就业服务

当今社会的竞争,归根结底是人才的竞争.为社会培养高素质技能型人才的重任落在高职院校的身上,培养人才只是其最终目标,达到目标的中坚力量是为高校学生提供全程化就业指导与服务.     

连云港市高校学生就业指导现状及对策研究

高职院校学生就业指导在学生就业前景中发挥着重要的作用。本文通过分析连云港市高职院校学生就业指导的现状,指出连云港市高职院校在学生就业指导中的不足,即上级的忽视,就业指导安排滞后,就业定位不明确,就业指导专业人员匮乏,缺乏就业反馈等情况。根据这些不足,提出建立与健全就业指导全程化机制,组建一支强有力的就业指导队伍等一些合理化建议,进一步完善高职院校大学生就业指导工作。     

软实力视域下的高职招生现状调研分析——以湖南省高职招生现状为例

招生是目前高职院校一直都不敢掉以轻心的事情,关乎学校的生存和发展,是摆在高职院校面前的头等大事。深入招生调研,辨析招生形势,掌握招生变化和规律,制定精准的学院招生政策,探索合乎学院实际的招生方式和方法,保证足够的生源,是高职院校招生工作的重中之重。本文就湖南省近年来的高职招生现状进行了调研分析,指出学院声誉、专业声誉等软实力是影响高职招生的重要因素,并就当前招生工作提出了建议,希望能够为相关高职院校的招生工作提供借鉴。     

高职院校学生职业兴趣探索

现阶段,如何更加合理有效地搞好就业指导工作、在传统的就业指导体系框架下找出一条适合学院自身发展的路径已成为高校尤其是高职院校面临的一个重大课题。在大学生就业形势的日益严峻的背景下,高等职业教育受到了社会的广泛关注,高职院校以职业为导向的教育模式成为解决困境的一个突破口,但经调查发现,高职院校毕业生存在频繁跳槽、随意更换职业的现象,不得不让人思考这其中的症结所在,究竟对高职生来说什么工作最适合自己,这其中不但有专业、性别、家庭背景等因素,职业兴趣也是影响职业选择的重要因素,甚至在个人进行职业选择的过程中起着决定性作用。对高职生职业兴趣的研究对高职院校招生就业、专业设置、教学模式等方面起着重要的作用。本文以高职生职业兴趣为研究对象,在对河南工业贸易职业学院在校学生进行问卷调查和数据分析的基础上,得出应该加强高职生职业兴趣取向的引导,建立合理有效的就业指导机制的结论。     

提高就业质量 促进高职院校内涵发展

就业质量是高职院校办学水平的最终评价标准,理应成为高职院校内涵发展的重要内容.高职院校要实现内涵发展应当将提高就业质量作为教育教学工作的出发点和落脚点.为此,高职院校应切实提高人才培养质量,加强就业指导和服务,把就业市场的培育与运作作为重点.     

提升高职院校学生党建工作科学化水平路径的思考

高职教育是我国高等教育体系里不可缺少的重要组成部分。高职院校学生党建工作是提高学生素质教育的必要环节和有效途径,也是高职院校党务工作者面临的一项重要而紧迫的任务。伴随着高职院校招生和办学的规模日渐扩张,在提升高职院校学生党建工作科学化水平的过程中出现了一些问题。针对这些问题,积极思考提升高职院校学生党建工作科学化水平的途径,从而使高职院校能够更多地向社会输送高素质的应用型人才迫在眉睫。     

高职院校就业指导教师队伍建设探析

本人在分析高职院校就业指导教师队伍现状的基础上,提出了加强高职院校就业指导教师队伍建设,提高就业指导教师的素质的具体措施.     

高职院校单独招生考试管理存在的问题与对策研究

单独招生考试为高职院校生源多样化及人才培养做出了重要贡献,加强单招考试管理意义重大.文章分析了高职院校单独招生考试管理存在的考试模式单一、考试内容针对性不强、技能考核标准差异较大、考试管理信息化水平不高的问题,在此基础上,提出了高职院校单独招生考试管理的对策.     

顾客满意视域下高职就业指导服务机制建设

顾客满意度是通过顾客接受产品或服务的实际感受与期望值比较,反映顾客的满意程度。高职就业指导的顾客主要是学生和用人单位,学生和用人单位对高职院校提供的就业指导服务满意程度是衡量高职就业指导服务质量的重要标志。笔者尝试从顾客满意视域出发,探索高职就业指导服务机制的现状和存在的问题,寻找加强高职就业指导服务,提高就业指导工作满意度的对策。     

实习就业一体化模式下的高职院校人才培养措施研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在促进社会经济的发展、培养大批经济建设的实用人才，解决就业问题等方面具有不可低估的意义。建筑类高职院校的准确定位应是培养适应建筑人才市场的，服务于建筑工程第一线的高技术、高技能应用型复合型人才。准确把握这一目标定位，设置为就业服务的课程方案，建设专业化的就业指导队伍，才能完善建筑类高职院校实习就业—体化模式的人才培养模式，才能最大限度地发挥建筑类高职院校在解决就业问题中的重要作用。     

影响高职院校新生报到率相关因素的调查和实践

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，每年向社会输送大批优秀的技术性人才，而国家推出扩招政策后也为高职院校的招生工作提供了政策优惠。但是近些年高职院校新生的报到率却呈下降趋势，不仅影响高职院校的正常发展，也使国家经济建设和社会发展受到严重冲击。通过分析影响高职院校新生报到率的因素，找到一些切实可行的应对之策来改变高职院校新生报到问题。     

试论高职院校的专业建设

专业是高职院校教学工作的载体,是高职院校制订培养目标、教学计划,进行招生、教学、毕业生就业等工作,为社会培养、输送各种各类合格人才的依据,也是学生选择学习方向、学习内容,进而形成自己在某一专门领域的特长,为将来的职业生涯做准备的依据。因此高职院校加快专业建设,主动服务区域经济和社会发展,对全面提高高职教育教学质量有着重要意义。     

高职院校外聘教师外在激励内化的路径探索——以陕西机电职业技术学院为例

发展职业教育是适应经济转型升级、推动创新驱动发展的重要举措,是培养高技能人才,对接市场需求的重要突破口。数据显示2018年,全国有职业院校1.17万所,年招生928.24万人,在校生2685.54万人。国家高职大规模扩招100万人再次加剧高职院校师资队伍数量、质量缺口问题。新时期外聘教师作为高职院校培养技术技能型人才不可或缺的重要群体,是满足学生发展需求、促进学校内部发展与对外合作的重要力量。     

浅析在自主招生环境下高职院校课堂学习现状成因及对策

自主招生是高等职业教育发展的必然趋势,单独招生、对口招生是高职院校自主招生的重要形式。这两种招生形式给高职教育带来了全方位的影响,一方面拓展了学生生源,另一方面也带来了课堂教学管理的难度。因此,高职院校必须积极探索有效措施来承接和应对这种正负面影响。     

高职院校职业指导存在问题研究

我国的高等职业教育在近年来得到了快速发展,随着高职毕业生人数的增加,伴随就业难的问题也日益凸显.而高职院校就业指导工作的质量又与毕业生就业率的高低及就业质量息息相关.我国目前高职院校就业指导工作普遍存在专业化和职业化的程度不够,就业指导教师队伍尚未建立、就业指导的教育体系尚未形成、缺乏个案指导等问题.本文针对高职院校职业指导工作存在的问题做了详尽的探讨,目的是提高高职院校职业指导工作的水平,以提高高职院校大学生的就业能力,从而实现高职院校大学毕业生顺利就业.     

高职院校招生就业工作浅探

我国高职教育经过一段时间的迅猛发展,开始注重规模、质量、效益的统一,走发展的道路.高职教育建设是一项系统工程,需要付出长期艰苦的努力.2010年底全国共有高职高专院校1239所,占据普通高等学校总数的近63%,从在校学生数和院校数来看,完全可以说高职教育已占据了高等教育的"半壁江山".在超常规发展的同时,高职招生就业的问题也显现的比较突出.社会仍对高职有偏见、招生培养目标不明确、总体招生就业结构不平衡、招生就业队伍薄弱.本文通过对高职招生就业显现的问题加于思考,从树立高职教育类型观、准确定位高职招生培养目标、建立健全符合高职招生就业政策机制、加强高职院校自身建设几个角度,探讨了在新形势下对上述高职招生就业问题全面理解,以促进高职教育的健康、稳定发展.     

高等职业教育可持续发展对策研究

高职院校作为技术人才的培养基地,在社会发展中,发挥着重要的作用。但是,近年来高职院校出现了生源差、招生难等问题。本文分别从转变观念、提升办学特色的角度进行阐述,并提出一些政策建议,为确保教育资源可持续发展,进而培养合格人才提供参考依据。