物流管理专业计算机网络课程教学改革研究

文中分析物流管理专业计算机网络课程教学面临的问题,从课程教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面,结合教学实践与经验,研究物流管理专业计算机网络课程教学的改革。     

物流系统工程课程建设研究

《物流系统工程》课程是物流类专业的核心课程。文中主要结合安徽大学《物流系统工程》课程建设的实践,从专业定位、课程体系、课程内容、教学方法和手段、考核手段、教材建设、教学研究等方面分析课程建设状况,总结经验,最后指出未来研究方向。     

物流专业课程教学改革研究

为进一步完善物流专业学生的培养,针对物流本科专业课程教学中存在的一些问题,依据高等教育课程体系的基本原理,结合物流专业的学科特性,从教材建设、精品课程建设、教学方法丰富、学生考核方法、课程教学绩效评价等方面对物流专业课程教学改革进行了研究和探索。     

对宁夏高职《物流管理基础》课程教学改革研究

为了满足宁夏地区物流人才的需求,宁夏职业技术学院在专业调研的基础上,于2004年成功申报开办物流管理专业,成为宁夏首家具有物流管理专业招生资格的高职院校.2009年物流管理专业被宁夏职业技术学院认定为院级重点建设专业,在物流管理专业课程体系建设中确定了《物流管理基础》的核心课程地位,如何提高《物流管理基础》课程的教学水平势在必行.笔者运用现代教育学、心理学、现代教育技术等理论,在对宁夏高职院校《物流管理基础》课程的教学现状、教学方法分析和自身教学实践经验总结的基础上,结合高职教育的特点和物流管理行业人才质量需求状况,探讨宁夏高职物流管理专业《物流管理基础》课程的教学内容、教学方法和亟待解决的难点、重点,其研究结果对提高宁夏高等职业院校物流管理专业《物流管理基础》课程的教学水平和教学效果具有一定的指导作用.     

“铁路物流市场营销”混合式金课建设

“铁路物流市场营销”是高职院校铁路物流管理专业的核心课,通过分析课程特点与金课建设现状与意义,探讨了课程建设目标、重构课程体系、设计教学内容、创新教学模式、增强课程师资及优化课程评价等建设路径,以此打造线上自主学习与线下面授有机结合的混合式金课。     

江西省旅游物流网络众包问题及对策探讨

通过研究江西省旅游物流网络众包发展的必要性及现存问题,提出旅游物流网络众包建设的保障措施,即打造专业旅游物流信息公共平台、拓展旅游物流网络众包的参与主体、分层布局旅游物流网络、建立并完善激励机制与风险机制。     

新书上架

《现代物流管理概论》作者：刘宗凤定价：38元本书共分十五章,力求全面系统地阐述开展现代物流管理实务所必需的理论知识,可供不同物流实务的解决思路、方法和手段。本书可用于大学物流课程教科书,也可作为开放式教学课程和网络大学等重点阅读图书。对于追求更高学位的物流专业学员或资深物流实操工作者而言,将本书用做物流管理教科书、物流实务工具书或者参考书目,也颇具独特的吸引力。     

TAFE模式下物流学导论课程改革思考

基于TAFE模式下,本文对《物流学导论》课程在教学内容、教学方法、考核方法等方面提出改革,以期对我国独立院校物流管理专业建设和人才培养提供借鉴意义。     

地方高校物流管理专业配送管理课程建设探索

随着现代物流业的迅速发展,物流人才需求与日俱增,各高校物流管理专业应运而生,如何界定学科课程的专业性质及建设思路对于物流专业整体教学水平的提高至关重要。文中通过《配送管理》能力型课程改革的实践,从教学现状分析入手,提出《配送管理》能力型课程的建设思路,以期给地方高校物流管理专业教学提供参考。     

“智慧物流”优势特色专业建设探索与实践

分析地方高校建设优势特色专业的意义与困境，通过学科与专业、产业与教学、课程与思政、课内与课外的“四维融合”，重构“新一代信息技术+现代商贸物流”课程体系，并进行了“智慧物流”优势特色学科专业的建设探索与实践。     

“双高”背景下物流专业课程线上线下混合式“金课”建设研究与实践

现在高职院校都积极建设线上教学资源,线上线下混合教学模式是高职院校未来的主要教学模式,充分发挥线上教学资源优势,有助于提高学生职业能力。物流专业是一个实践性较强的课程,对学生的实践能力有较高的要求。在“双高”建设的背景下,物流专业根据学生职业岗位的需要,对物流专业课程进行整合,让物流专业每门课程都达到“金课”标准,符合现代国家对高校课程建设的标准。本论文从不同方面阐述“双高”背景下物流专业课程线上线下混合式“金课”建设研究与实践,希望为研究“金课”建设的专家和学者提供理论参考依据。     

基于物流装备技术的物流工程专业课程群建设研究

在分析上海海洋大学物流工程专业培养计划的基础上,分析了物流装备技术课程的学习内容,通过对课程内容的改革,使之与培养计划相对应。在此基础上,以物流装备技术课程为基础元素,针对物流装备设计与应用方向课程群建设进行了研究,分析了课程之间的关联性质与联系,并对与之匹配的设备设施、教学方式改革进行了阐述。该模式的成功实施能够为其他专业课程建设、课程群建设提供帮助与参考。     

信息化教学在商贸物流专业群教学设计中的应用——以华天学院为例研究报告

厦门华天涉外职业技术学院校商贸物流专业群是特色专业群项目,建设原则是围绕核心专业物流管理专业进行建设,紧贴市场需求。文章主要针对厦门华天涉外职业技术学院校商贸物流群专业中的物流管理专业,在针对厦门市其他高职院校物流管理相关专业的超星学习通等信息化教学软件的调查与统计分析基础上,主要针对物流管理等基础课程进行信息化教学的应用探索和研究,以及对相关其他专业,例如报关与国际货运、国际商务、国际贸易与实务等专业所带来的影响和改变。     

物流管理专业国际贸易课程的设置与教学改革探索

通过对物流管理专业《国际贸易》课程的特点,以及传统教学模式的分析,提出课程要根据高校专业设置和社会实际需要进行改革,在设定课程教学目标与思路、教材的建设与选择、教学方法、师资建设、课程成绩上必须紧紧围绕提高学生实际国际贸易业务操作技能为主;实现课程教学、课程实践有机结合,促进课程教学活动,从而更好的促进物流管理专业的课程设置与改革。     

高职院校国际物流与货运代理课程改革探讨——以广西电力职业技术学院为例

基于工作过程为导向的课程改革是当前高职院校物流管理专业教学体系建设的主要任务之一。文章以广西电力职业技术学院物流管理专业的核心课程——国际物流与货运代理为例,就课程定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革和探讨,力求建立与学院物流管理专业相适应的教学新模式。     

应用型本科物流管理专业课程体系建设研究

物流业的快速发展在一定程度上促进了物流管理学科不断完善。加之目前各个高校建设一流学科的目标,因此需要对物流管理专业本科生课程开设情况进行研究。首先,文章对国内开设物流管理专业的大学公办本科高校进行筛选;其次,筛选出开设物流管理专业的双一流高校及省属重点高校,进而反映物流管理专业学校和省域分布情况;再次,对各个高校的物流管理人才培养方案进行查询,着重分析了北京交通大学、大连海事大学、华中科技大学、东南大学核心课程开设情况。最后,对江苏师范大学科文学院物流管理专业课程开设情况给出相应的建议。     

物流管理专业人才培养模式探究—以安徽大学为例

结合物流教育发展态势,明确地方211高校物流管理专业定位,以安徽大学为例探索物流管理专业“11491”人才培养模式,即打造1支物流管理教学团队、构建1个包括9门专业核心课程的课程群、革新4种教学方式方法、建设9类实践环节、制定完善1套管理制度。     

论物流技能大赛对专业建设的引领与促进

物流技能大赛是对职业学校物流专业建设水平和办学成果的衡量与检验。在总结分析物流技能大赛的特点与趋势的基础上,着重探讨了物流技能大赛对推动职业学校的专业建设、课程改革、校企合作、实训基地的建设、以及双师型教师队伍的建设的积极作用。     

高职物流专业课程思政探索与实践——以“物流学概论”课程为例

在新时代高职院校物流管理专业课程思政建设和改革的背景下，以“物流学概论”课程为例，明确物流专业课程教学内容、目标、学情分析和方法，提出“物流学概论”课程思政建设的基本框架和融入策略，凝练课程思政建设特色，进而保障高职院校专业课教学效果。     

沙盘教学法在高职物流管理专业课程改革中的应用策略研究

物流专业有诸多沙盘教学的应用经验,但沙盘教学是为课程服务的,课程根据人才需求企业岗位设定的,因此随着区域人才需求的不断变化,沙盘教学内容和方案都将随之改变.文章在调研滨海新区人才需求的基础上,对本学院物流专业课程体系提出修改方案,将物流专业沙盘课程分为流程型、实操型和决策型三种,可以根据不同类型使用不同类型沙盘.同时从组织机制建设、课程教学内容、教学实施方案及教学支持系统提出物流专业沙盘课程改革的实施策略.