地市高职院校服务社会经济转型的办学特色研究

高质量的城镇化需要职业教育功能的发挥,紧密贴近新型城镇化是职业教育发展的必由之路。贵州省作为欠发达省份,在改革开放特别是实施西部大开发战略以来,贵州经济社会发展取得显著成就,地市高职院校服务社会经济转型的办学特色对于贵州经济社会的发展具有重要意义。本文旨在分析与研究地市高职院校服务社会经济转型的办学特色。     

国家战略下职业教育科研评价创新研究

职业教育的科研工作应为国家战略的发展服务,为此,职业教育的科研评价应该考虑绩效评价和激励效果。一方面是为了激发教职人员的科研热情,为国家战略的实施输送更多科研人才;另一方面是为了提高高职院校的科研活动向生产力转化的能力,为国家的经济发展多作贡献。本文经过对我国职业教育科研评价的现状、职业教育科研评价与国家战略相结合的必要性进行分析,提出了建立完善的科研绩效评价机制,将科研成果用于教师评职称的参考中,与科研院所合作等创新路径,希望对国家战略下职业教育科研评价的改革提供有价值的参考。     

高职院校思想政治教育共同体的构建策略

“职教20条”的发布为职业教育现代化提供了发展目标和实施方案,对深化职业教育改革作出重要部署,也对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求。构建高职院校思想政治教育共同体,是当下推动高职院校思政工作现代化转型、突破高职思政工作现实困境的现实需求。文章在分析高职院校思想政治教育共同体的内涵和价值意义的基础上,结合“三全育人”理念从“广度、温度、深度、效度”四重维度入手,探讨了高职院校思想政治教育共同体的构建策略。     

高职院校管理模式对学院发展的助力展望

近十几年,国家对职业教育高度重视,高职院校发展迅猛,在学院数量和招生规模方面发展都极为长足。高职院校充分地融合了高等教育和职业教育,对高素质和高技能专业型人才承担着培养责任。在区域经济迅速发展下,不断增加专业人才需求量,对区域经济进行服务的高职院校特性日益彰显。而"招工难,就业难"的社会矛盾也逐渐凸显,对于这一现象高职院校积极地应对,采取调整专业,强化管理,真正地为学院的发展助力,从而使高职院校的发展步入持续健康轨道。论文在对目前高职院校发展现状进行分析基础上,提出我国高职教育的发展策略。     

高职院校教师的企业培训师角色——基于职业教育教学设计角度

在教育改革发展新形势下,高等职业教育也面临着转型发展。而在转型发展过程中,高职院校融入了更多新角色,例如:企业培训师角色,这一角色专门为职业教育教学设计而生。本文主要以高职院校教师企业培训师角色培养塑造的必要性分析、高职院校教师企业培训师角色设计的基本思路、在企业背景下学校教学设计优化路径以及高职院校教师企业培训师角色设计的具体方法四个方面展开研究分析,以期提高高职院校职业化教育水平。     

高职院校高层次人才隐性流失问题研究——以福州地区为例

高层次人才是新时代高校办学的第一资源。高职院校作为学历教育和职业教育的重要阵地,应把留住、发展高层次人才作为兴校、强校的重要途径。本文以在榕公办高职院校高层次人才为研究对象,分析其流失的现象、原因,以期为加强高职院校高层次人才管理提供建议。     

关于高职院校外聘教师管理的若干思考

现代职业教育迅猛发展,原有的师资无论在数量和质量上都难以满足高职院校的发展需要。外聘教师作为高职院校教学队伍的有力补充,在教学中发挥了重要的作用。加强对外聘教师的管理,不是权宜之计,而是一项长期的战略选择,是高职院校教育办学特色的必然发展趋势。     

基于CIPP的高职院校创业教育评价模式研究

在国家大力推进“大众创业、草根创业”和大力发展现代职业教育的大背景下,创业教育便是国家发展战略在职业教育领域中的新响应与新实践,也必将成为高等职业教育发展的新趋势和新亮点.然而,当前绝大部分职业院校的创业教育也仅仅在响应政府或教育行政部门号召下的勉强应付,装点门面,并没有真正落实,真正形成完善的创业教育体系.因此,本文以高职院校的创业教育为研究对象,以CIPP评价模式为理论框架,试图构建能够科学有效并具有可操作性的高职院校创业教育的评价模式,希望能对当前高职院校创业教育的现况作出科学评价并提出改进建议,从而促进高职院校的创业教育科学可持续发展.     

基于专业发展的高职院校教师能力构成

我国职业教育进入科学发展新时代,对高职院校教师素质和能力提出了新要求,对高职院校教师专业发展提出新挑战。文章试图从高职教育实践发展的角度,从高职教师专业成长的角度,以"教师能力"为核心,对新任教师、中青年教师和老教师在不同成长阶段的工作角色和能力结构进行分析,以期对教师专业成长提供帮助,同时为高职院校教师培训体系的建立和完善提供依据。     

山西省高职院校毕业生就业现状调查与分析

文章通过查阅文献资料、专家访问的方法，对山西省高职院校的就业指导与服务体系、专业设置、毕业生就业情况等进行分析与研究，提出了职业教育应对当前就业形势的对策，为促进我省高职院校健康发展提供参考。     

广州新型城市化与高职院校发展的互动影响研究

在国家日益重视职业教育、加速构建现代职业教育体系的当下,大力发展高职教育是推进新型城市化建设的切入点和重要突破口。文章论述充分发挥高职院校在城市化进程中的作用,深化拓展高职院校人才培养、科学研究、社会服务等职能,探索高职院校可持续发展的空间,使高职院校和新型城市化建设在良性互动中相互促进发展。     

高职计算机专业实验室建设探讨

随着职业教育的发展,高职院校也随着备受社会关注,其教学条件和师资水平也逐渐被社会重视,尤其在信息快速发展的今天,计算机条件更是职业教育必备的教学实现设施之一。因此本文主要从高职院校计算机实验室的建设和管理方面作出了详细的分析和论述,总结建设的经验和方法,供高职院校计算机实验室实际操作参考,提高实验室建设的水平和管理能力。     

民办高职院校“订单式”人才培养模式的研究

近年来,国家大力推行职业教育,职业教育发展得如火如荼。但是,民办高职院校的发展竞争激烈,若想要在激烈的竞争中脱颖而出,发展出口碑来,就必须从内涵建设上加强民办高职院校的核心竞争力,从根本的人才培养模式上入手,通过"订单式"人才培养方案,发挥民办高职院校灵活性的优点。本文从民办高职院校的困局出发,详细阐述了"订单式"人才培养模式的创新模式、面临的问题以及具体实施途径等。     

用十八大精神引领高职院校校园文化建设的思考

党的十八大报告提出了"文化强国"和"加快发展职业教育"的新要求,为高职院校校园文化建设提供了理论基础和思想保证。坚持以十八大精神为指导,加强高职院校文化建设,切实发挥校园文化的功能,已成为当前推进高职院校进一步发展的重要课题。     

基于“工匠精神”的高职院校教学团队建设

中国要推进制造强国战略,必须大力发展职业教育,要培养出大量具有"工匠精神"的高技能人才,高职院校教学团队的建设非常重要。本文通过分析"工匠精神"对教师团队的要求以及当前高职院校教师团队的现状,总结出基于"工匠精神"培育的高职院校教学团队建设措施,包括教学团队的构建、教学团队的培养、教学团队的评价机制以及教学团队的绩效激励等。     

咸宁职业技术学院服务咸宁经济建设的思路

探讨了在服务地方经济,促进社会发展的条件下,地方高职院校如何既保证职业教育的特征,又突出地方高职院校的特色,使地方高职院校的建设适应地方经济的发展,即高职院校要与地方经济建设良性互动,相得益彰。     

关于高职院校办学定位的几点思考

职业教育是我国国民教育体系中一个重要的类型,是我国经济社会发展的基础,事关国计民生。高等职业教育在职业教育中具有引领作用。高职院校要在日益激烈的竞争中科学发展,就应该明确目标,找准定位。本文从高职院校的发展目标定位、办学功能定位、办学类型定位、办学模式定位、教学模式定位等五个方面进行了论述,并提出了相应的目标,权作对高职院校理顺办学定位的思考。     

基于技能大赛的高职院校教学改革研究——以外经贸专业为例

随着职业教育的深入发展,职业技能大赛得到社会各界的广泛认可,也对高职院校的教学发展起到了很大的推动作用。文章以外经贸专业为例,分析了当前高职院校传统教学管理活动中的不足,并基于外经贸专业竞赛机制提出了专业教学改革设计,旨在通过技能大赛来促进高职院校教学改革,使技能大赛真正成为引领和带动职业院校教学质量提高的推进器,以培养更多符合社会需求的外贸技能型人才。     

高职院校会计专业教学团队的构建研究

高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,在高素质人才培养方面作出了卓越的贡献。随着国家对于职业教育明确指出要"实行工学结合,校企合作,顶岗实习的人才培养模式"后,对高职院校的师资力量提出了更高的要求,因而构建更加合理的高职院校专业教学团队是高职教学整体发展的要求。本文以高职院校会计专业教学为例,充分研究高职院校会计专业教学方面存在的问题,从而详细分析建立专业教学团队的重要性,最后分析构建高职院校会计专业教学团队的可行性措施,希望能为高职院校各专业教学团队的建设提供借鉴意义,促进高职教学质量的整体提高,形成竞争优势。     

高职院校少数民族学生思想政治教育实践探索——以山西工程职业学院为例

高校是意识形态工作的重要阵地,对高职院校少数民族学生思想政治教育实践进行探索是顺应时代发展的新要求,更是社会主义和谐社会发展的新需要。以山西工程职业学院为例,分析高职院校少数民族学生思想政治教育现状、存在问题及其原因并提出参考性的对策,以爱国主义教育为重点,深入开展民族团结进步教育,以少数民族学生全面发展为目标,着力构建完善四大育人体系,进一步做好新时代高职院校少数民族思想政治教育工作,助力职业教育高质量发展。