加强成人教育教学管理的探索

本文结合实际论述了成人教育如何加强教学管理,提高教学质量的方法和途径。加强教学计划管理,制定符合成人教育特点的教学计划,加强对执行教学计划和教学过程的管理和控制,加强教材管理和学生管理。     

关于成人教育教学管理的几点思考

高校成人教育教学工作的多样化,对教学管理工作提出了亟待研究和解决的问题。本文以成人教育教学管理为中心,从管理意识、岗位定责、服务理念、工作成效、管理创新等方面进行了分析和探索,为其管理提供借鉴。     

STCW公约马尼拉修正案英语长句的句法特点及其译文重构

论文对法律英语长句追根溯源、理清脉络,着重归纳总结马尼拉修正案英语长句的句法特点,并以翻译思维的角度对构成其长句结构的三大要素(逻辑关系、条件句、限定成分)进行了分析,同时提出在译文重构过程中应注意的问题和策略。     

略谈高职院校的音乐教学管理

目前我国非专业院校公共音乐教育的开展已取得了历史性的成就。但在迅速发展的同时,也仍然存在着音乐教育管理体制混乱、教学管理不规范等方面的问题,这显然与完备的高等教育发展的要求是不相称的。如何规范音乐教育的教学管理是关系到音乐教育质量提高的关键问题之一。     

关于专科院校现代化教学管理体系的探讨

21世纪的到来，知识经济全球化已经展开，社会经济的发展对人才的需求的高层次、高素质、高质量的特点对高等教育提出了严峻的挑战，因此，高等学校建立现代化的教学管理体系、对培养高素质、高质量的人才及促进社会经济的发展具有十分重要的意义。     

高职教育教学管理改革的探讨

高等职业教育在中国经过十几年的发展,其特殊形式已初具雏形,规模正日益壮大,因此积极发展高等职业教育,是社会和经济发展的客观需要。传统的教育管理存在着管理的主客体倒置,管理模式千篇一律等的局限性。提出必须对职业教育教学管理进行改革,在以就业为导向、以技能培训为根本的职业教育中,实施学籍管理制度、课程设置、学生职业素质培养及技能培训等的改革。     

高职院校教学管理制度的缺陷和改革

高职院校教学管理制度普遍存在教学管理行政机构职责不明确、教学管理观念落后、教学质量评价标准固定化等缺陷。针对此,建议高职院校通过推行以人为本的管理理念,给予教师充分的教学自主权,建立教学管理第三方制衡机制,改革教学方法,创新教学手段,扩大二级学院的管理权力,提高教学管理队伍的素质等方面,以改革教学管理制度,使其更科学规范地运作。     

新建本科院校成人教育教师职业幸福感的培育及提升

职业地位的边缘化和模糊性、职业发展的无助感和低成就感造成新建本科院校成人教育教师职业幸福感淡化,已在一定程度上影响了新建本科院校成人教育质量的提高。培育和提升新建本科院校成人教育教师的职业幸福感,一方面需要我们以关怀的理念为成人教育教师提供物质关怀,奠定其幸福的基础;另一方面要倡导情感管理,提升其幸福的指数;同时,更要通过营造组织支持环境、民主制度环境和自由学术环境,促进其职业幸福感的成长。     

半军事化管理模式下的航海类院校学生第二课堂建设研究

第二课堂是航海类院校培养与发展学生的重要阵地,能够弥补第一课堂的不足,而半军事化管理模式最大限度地抑制了航海类院校第二课堂建设的效果。本文概述第二课堂的内涵与特征,从学生全面发展的角度出发,分析半军事化管理模式下建设航海类院校学生第二课堂的必要性,并探讨以坚定的信念、有力的组织、严明的纪律建设、优良的作风进行第二课堂的建设。     

对新形势下高职院校实施学分制教学管理的思考

学分制是以学分为计算学习量的单位,以学分衡量学生完成情况,并以学生必须取得最低学分作为毕业标准,为学生发展提供更多选择余地的教学制度。本文以高职院校教学模式的特点,提出高职院校实行学分制教学管理的必要性,并提出了如何保障高职院校学分制实施的几点建议。     

高职院校教学管理队伍建设存在的问题与对策

当前高职院校教学管理队伍大都存在思想不稳、素质偏低、缺乏创新和评价不明等现象,要加强高职院校教学管理队伍的建设,应采取领导重视、队伍稳定、引进机制、培训业务、创新服务和科学研究等措施,从而适应教学管理现代化的要求。     

高职院校公选课教学管理的优化与创新

文章针对高职院校公选课的现状,以广州某高职学院公选课的现状为例,分析目前高职院校公选课存在的课程设置不科学、学生选课盲目性、教学过程不完善等方面的问题。并针对这些问题,提出优化人才培养方案,加大课程前期信息宣传,构建教学质量监督体系等创新教学管理方法,真正发挥高职院校公选课的实际效用。     

提升新建本科院校教学管理人员的职业能力

新建本科院校教学管理队伍的建设普遍滞后于教师队伍的建设,必须采取有效措施提升教学管理人员的职业能力,以提高教学管理水平。先从教学管理人员职业能力的内涵入手,进一步分析了新建本科院校教学管理人员现状和提升其职业能力的必要性,最后从定岗定编、提高教学管理人员的入门门槛、加强教学管理人员的职业观教育和加强职业能力后续的开发等...     

管理类高职院校构建“工学结合教学管理体系”的思考

本文针对管理类高职院校＂工学结合＂难,发挥好＂工学结合＂作用更难的现状,就管理类高职院校建立＂工学结合教学管理体系＂的难点和方法做了一些思考,希望能通过＂工学结合教学管理体系＂的政策性引导,发挥好各专业实施＂工学结合＂人才培养的积极性和有效性。     

高职院校教学管理存在的问题及其对策

高职教育是我国一种新的办学模式,教学管理是提高学校办学水平和教学质量的关键。本文先分析了高职院校实施学分制教学管理模式的必要性,然后结合长沙民政学院的实际,重点分析了高职院校实施学分制存在的问题以及解决的对策,提出高职院校必须充分考虑自身特点,构建适合自身发展的学分制教学管理模式。     

高职院校航海类专业关于课程过程化考核改革的思考——以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业为例

目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改革实施效果以及课程过程化考核实施效果,分析了该校该专业目前课程过程化考核还存在的一些问题及课程化考核改革的建议,以期能对同类专业课程化考核改革起到借鉴作用。     

从教学管理的角度看新建本科院校ESP教学的现状——以福建江夏学院ESP教学现状为例

对于新建本科院校,专门用途英语（Englishfor Specific Purposes）教学是一个全新的概念,其发展同时受到新建本科院校ESP师资匮乏、校内资源不足的制约,新建本科院校的ESP教学需要谋求符合自身实际的道路。为丰：蠡我国国内ESP教学研究成果,为新建本科院校ESP教学的进一步发展提供数据支持,笔者对福建江夏学院ESP教学的师资和教材现状进行了深层次的调查,了解新建本科院校在ESP教学方面的情况,从教学管理的角度探究新建本科院校扶持、引导、适度监管ESP教学的途径。     

高职院校引进高层次人才的文化适应探讨

高职院校引进的高层次人才在面对新环境、新文化时,由于自身和社会环境等因素,除了一般的物质性适应冲突外,同样也会产生文化活动、语言文化、人际关系等冲突,这些冲突导致引进人才在工作上不能完成目标,缺乏认同感。因此,要增强引进人才的文化适应能力,需个人、学校和社会三方面齐头并进,共同发力。