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工程教育理念是对高等工程教育的理性认识与哲学反思,它是从整体、系统和一般的角度思考我国高等工程教育中存在的问题。从拔尖人才培养、卓越工程师计划和工程教育观的转型三方面做了具体的阐释。加强对我国高等工程教育理念的研究,既有利于校正高等工程教育中的偏差,又有利于促进高等工程教育的改革与发展。 相似文献
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借鉴“卓越工程师培养计划”的思路方法,面向社会需求,针对成本会计教学目前存在的问题,可以采取将授课内容分层组织、加强实践环节和建立校企结合等措施,提高成本会计的教学质量,增强学生解决实际问题的能力。 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"是国家高等教育重大改革计划,其目标是面向未来和世界培养创新能力强、适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才。文章针对应用型工程本科院校的教学现状,在教学目标、课程设置、教学设计和教学评估方面进行探讨,并提出"卓越工程师培养计划"的背景下的大学英语教学改革构想。 相似文献
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为了提高中国创新人才培养质量,促进中国由工程教育大国迈向工程教育强国,全国各地高校努力争创卓越工程师培养试点。我校安全工程专业(石油安全方向)争创卓越工程师培养,主要从人才培养标准,加强实践教育,提出我校石油安全方向培养模式。 相似文献
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CDIO教育理念经过多年的深入探索和广泛实践研究,现已成为公认的国际应用型人才教学理念,并被广泛应用于各个应用型专业实践教学体系中.在我国,CDIO理念在研究领域和各专业的实践上也得到了充分的重视,在当前我国教育改革的大背景下,CDIO理念既是对我国高校专业教育实践教学体系改革的一种手段,同时它也对我国未来教育改革整体思路有着重要的影响.基于这样的认识,本文以CDIO理念下的应用型酒店管理专业实践教学体系研究为课题,就CDIO理念在我国酒店管理专业的实践教学体系实践中的具体问题进行了分析,并在此基础上,提出了一些优化策略.旨在对我国应用型酒店管理专业实践教学体系构建提供一定的理论指导和参考. 相似文献
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文章介绍了CDIO理念的基本内涵,同时围绕该理念从构思"三大"教育理念、设计"六个一"培养工程、实施全程化的研究生职业发展教育及全方位的创业意识教育与创业能力培养、运行实践等四个方面,探索了基于CDIO教育理念下研究生非专业素质培养的研究与实践。为提高研究生培养质量,对增强研究生就业竞争能力提供了理论与实践的保障。 相似文献
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工程的价值属性要求工程师具有较高的伦理道德素质。时逢我国提出“卓越工程师培养计划”以及开设“工程管理硕士”专业学位,工程伦理教育正面临前所未有的契机。从环境保障和资源保障的视角构建我国工程伦理教育的保障体系。环境保障包括工程伦理教育的外部环境建设、组织环境建设与学习环境建设。资源保障包括师资保障与资金保障。环境保障与资源保障是工程伦理教育不可分割的组成部分,资源保障是工程伦理教育的前提、基础,而环境保障则对工程伦理教育起着促进作用,同时还影响着资源的分配。 相似文献
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目前,“90后”大学生思想日益呈现多样性和复杂性,随着社会的发展复合型人才的需求和要求加大,对原有的、约定俗成的思维方式进行转换和变革,将CDIO工程教育理念引入到大学生非专业素质培养上来,才能真正实现学生的全面发展。因此,将以软件工程专业学生为研究对象,对软件工程专业学生非专业素质培养进行探析。 相似文献
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以卓越计划国家目标、学校目标和专业目标的三级培养目标为依据,建立了卓越计划专业培养方案的培养目标与评估指标模型。利用GQM模型面向目标逐步求精的定量化分析问题的特点,构建了卓越计划专业培养方案GQM模型,并详细阐述了基于GQM模型的卓越计划专业培养方案的制订与评估分析方法,研究了基于GQM模型的卓越计划专业培养方案的调整与优化过程。实践结果表明,卓越计划专业培养方案GQM模型能够面向培养目标,有针对性地指导卓越计划专业培养方案的制定、完善与优化过程,可以帮助高校各专业有效地实施卓越计划。 相似文献
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针对软件工程课程体系的特点及教学中存在的问题,文章将CDIO工程教育模式引入到课程体系的教学过程中,在校企联合的基础上,提出案例驱动教学模式、项目驱动式实践模式以及导师指导下的团队模式等教学改革模式,全面培养CDIO大纲所要求的工程能力。实践证明,CDIO现代工程教育模式下的软件工程课程体系教学改革取得了良好的教学效果。 相似文献
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汪洋 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2015,(2):108-109
多元智能理论的多元化、个性化教学理念与我国大学英语教学的要求及素质教育的教育理念相吻合。这个理论有利于大学英语教学的发展,与英语教学的目标和高素质的人才培养计划的教学理念相一致。通过介绍多元智能理论的概念和核心以及其在教学中运用的可行性,提出多元智能理论在大学英语教学中的应用策略。 相似文献