“两课”社会实践教学实效性探析

解决当前“两课”社会实践教学实效性问题，并不是一个孤立的问题，而是一个系统工程，它关系到实践教学件、实践基地、实践课题、组织实施、考试考核等问题的可行性理论研究的有效实践探索。     

高职电子商务专业“理论—实践”一体化教学模式探索与实施

高职电子商务教育作为培养高级应用型电子商务人才的重要基地,强劲支撑着电子商务产业的繁荣发展,发展潜力和空间十分巨大。为了提高人才培养质量,服务并引领电子商务产业良性发展,探索创新教学模式等一直都是国内外研究的热点问题。理论—实践一体化教学模式,坚持实用为主、够用为度的原则,以职业技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。     

网上法学案例教学法的理论与实践

采用网上案例教学法是现代远程法学教育的必然要求。它不是把传统法学案例教学法搬到网上,而是通过网络使学生＂仿真＂虚拟进入案件情景,参与案情发展,以及＂虚拟＂实地辩驳对抗成为现实。在理解与运用案例教学基础理论指导教学实践的过程中,适合于网络的案例选择与问题设计是关键。     

推进“六多”教学法,提高临床实习成效

临床教学是提高医学生综合处理问题能力的重要途径,是协助医学生完成角色转变并实现由基础理论向临床实践平稳过度的关键环节[1]。因此做好临床带教和实习显得尤为重要,我院结合南京中医药大学实习大纲的要求,在临床教学工作中推进"六多"教学法,对带教教师和实习生分别提出"六多"要求,在临床教学工作中取得了一定效果,现总结汇报如下。     

“应当意识”教学法

在我们教学法的历史上,一直有两种倾向。一种是在学习某种本领时,提倡直模仿和大量实践。提倡学习者自己揣摩领会这种运用起来比较简单的方法,就是不讲究方法;一种是很容易把方法定型化、程式化。一个教师在教学时,自觉地,不是混混沌沌地选择某种方法,这种选择取决于他对这门学科教学规律性的认识。教学语文,我们在研究采取什么样的教学方法时,就要首先研究语文教学的规律,教育的规律,学生心理发展的规律。     

“大工程”背景下本科实践教学模式的探索与实践

根据应用型高级专门人才的培养目标要求,在构建全新实践教学体系的基础上,提出了"学生为主、教师为辅,提倡学生独立思考、亲自动手,锻炼学生理论联系实际的能力,激发学生创新思维"的实践教学模式。实践证明,这一模式紧密结合实践教学体系,在培养学生实践动手能力,提高学生专业素质方面收到了显著成效。     

加强“三基”工作的实践与探索

三基工作是油田企业全力推行并行之有效的一项基础性工程。面对改革发展的不断深化、企业精细管理的新形势、新要求,如何持续提升三基管理效能,促进基层工作向规范化、精细化、系统化方向发展,文章结合工作实践进行有益探索。     

基于理论研究与实践经验的“管理设计”探索

基于设计科学方法的管理研究正为学界日渐接受并逐步采纳,从管理知识理论研究和管理活动实践经验两方面切入,回顾了管理设计理论思想从萌芽至初步形成的发展历程,认为广义设计的技术应用是管理科学工程体系发展的必然,并结合多年来在管理理论研究与实践方面的认知和体会,提出了"管理设计"需要研究和解决的主要问题,以期对构建管理设计的理论知识体系有些许贡献。     

英语教师的乔姆斯基习得理论下的“行为—认知”教学法——大学英语教学的新构想

通过阐释"行为—认知"教学法的理论依据及它在大学英语教学中的运用,旨在让广大教师在中国现阶段高校的英语教学环境下了解"行为—认知"教学法,并且在这种教学方法的指导下提出具体可行的教学方案并落实到日常的英语教学中去。     

论新世纪军事理论公开课的“五备”教学法

一堂军事理论公开课（或竞赛课）能否取得成功，是多方因素作用和综合评价的结果。本文结合参加首届全国普通高等学校军事理论教学授课竞赛授出的《我国周边安全环境——当前中日主要矛盾及其对策分析》一课，认为做好“备教材、备教法、备听众、备语言、备突发事件”五方面工作，是上好一堂军事理论公开课的必需条件。     

简论新时期高校“马克思主义理论”课程实践教学探索

“马克思主义理论”课程是我国大学生思想政治课程中一门重要的基础课程。提升“马克思主义理论”课程教学效果的有效方法就是加大实践教学。“马克思主义理论”课程的实践教育环节还存在一些问题,可以通过提高认识、贴近学生的需要和提高教师的能力和素质来解决。     

高职院校财务会计“项目教学法”实践与探索

项目教学法是以一个具体的项目或任务为主线,师生共同参与的一种教学方法。本文以出纳岗位教学实践为例,分析了如何运用项目教学法进行财务会计课程教学,指出了运用项目教学法时要注意几个方面问题。     

“小康”理论的形成与发展

全面建设小康社会的理论丰富和发展了邓小平小康社会的理论观点,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。党的十七大提出了全面建设小康社会的新要求和战略决策,是我党对全面建设小康社会认识的新飞跃。探究小康社会理论的形成与发展意义重大。     

坚持“思、识、行”相统一 提高实践“三个代表”的能力

“三个代表”重要思想指明了新时期党的建设之根本方向。文章从坚持“思”“识”“行”相统一出发 ,阐述了实践“三个代表”的重要性。     

浅谈“三重一大”决策制度在企业的实践与探索

文章回顾了三重一大决策制度的形成与发展,概述了三重一大决策制度在企业的实践,分析了三重一大决策制度执行中存在的问题,提出了相应对策。     

“陌生化”理论在现代艺术作品中的应用

求新、求异、求奇、求变是陌生化理论的突出特征,陌生化不断更新人们感受世界的方法,让人摆脱感受上的惯常化并重新关注周围的世界。陌生化理论在现代艺术作品中被广泛应用,来自不同领域的现代艺术家们都在自觉或不自觉地把陌生化理论应用到自己的作品创作中,他们通过应用陌生化理论创作艺术作品来实现自己的审美追求。     

英国“以学生为中心教学法”分析与实践探讨

文章通过对英国职业教育"以学生为中心教学法"分析和探讨,结合教学实践,认为它体现了英国职业教育的鲜明特色,对我们进行职业教育教学改革具有一定的参考价值。     

民办高校高等数学“建构式”教学改革研究与实践

针对民办高校高等数学＂难教、难学＂现象,提出了＂建构式＂教学改革的教学组织形式,阐述了＂建构式＂教学改革的具体内容,并在教学实践中取得了良好的教学效果。     

发挥项目教学法在“工科”职业教育中的作用

教学改革是职业教育改革的重点,采用项目教学法,将理论教学、实验教学与动手技能培养有机地融为一体,使学生真正成为学习的主体,发挥他们学习的主观能动性,激发他们的学习热情,实现技能型人才培养的教学目标。     

“三要素创造价值理论”的演进及其理论困难

三要素创造价值理论的原始形式，是200年前萨伊提出的“三位一体”公式，这一理论由三个命题组成；然而，由于这三个命题所具有的理论困难，“三位一体”公式只能是一个假说，还不能形成科学意义上的“理论”，三要素创造价值理论的现代形式，是100年前克拉克提出并经后人进一步发展的“边际生产力分配理论”，然而，目前边际生产力分配理论仍具有相应的三个理论困难；资本的测度与新古典生产函数的存在性问题；成本函数的成立性问题；“没有剩余”假定前提的一般性与最大利润二阶条件存在性问题，这是主张“三要素创造价值”理论，特别是主张“资本创造价值”理论的学者所面对的理论困难和必须解决的关键性理论问题。