研究高职教育的一部动作——推介《走在高职教育的边缘》

近十年来，我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展，已成为高等教育的半壁江山，为我国高等教育的大众化作出了重要贡献，社会对高职教育的认可度逐步提高。这不仅得益于国家大力发展职业教育的政策，而且得益于广大职业教育理论研究者和实际工作者的不懈努力。     

关于高职教育与自考本科教育衔接管理的几点体会

高职教育与自学考试本科教育的衔接是高等教育大众化的必然趋势,也是经济社会发展的客观要求.文章探讨了高职院校实行职业教育和自考本科教育衔接管理时需要注意的若干问题.     

云南高职教育公平问题的解决思路

云南高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。介绍了云南高职教育的现状,教育公平改革进程及今后的发展,重点针对性地提出了一些改进措施与对策,可供政府决策及学校管理人员参考。     

我国高等职业教育的发展趋势

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱,高等职业教育作为我国高等教育的一个类型,在推动社会发展、技术创新、劳动力素质提升方面起着十分重要的作用,总结中西方职业教育发展历程,研究我国高等职业教育的发展趋势,对推进具有中国特色的职业教育发展模式具有指导意义。     

高职教育现状研究

高职教育作为职业教育的组成部分其重要性众所周知,为了适应新形势下各行业技术型、实用型人才的需求,进一步加快职业教育发展步伐,文章从不同方面阐述说明我国高职教育的现状和存在的问题,以期让社会各界了解高职教育,支持高职教育,大力推进发展高职教育。     

对中高职教育衔接的思考

中、高等职业教育衔接已是社会和经济发展的需要,是调整与发展中等职业教育需要,是职业教育自身发展和高等教育大众化的需要。因此在进行中高职教育衔接时,笔者认为必须要思考衔接的目的、衔接的模式、教师的衔接等问题进行,只有解决了所面对的问题,才能使中高职教育衔接发挥其作用,为学生提供受教育的多样性。     

高职教育产生和发展的必然性探析

改革开放以来,我国高职教育发展迅速,招生数、在校生数已占高等教育的一半以上,完成了高等教育从精英教育到大众教育的转变。目前,教育规模快速扩张的阶段已经基本结束,高职教育开始由扩张数量向提升质量转变,全国各高职院校正在着手解决内涵建设薄弱的问题。本文从教育的转型、高职教育发展的动力源、国外高等职业教育产生的经济背景、高职教育发展的催化剂四个方面阐述了高职教育产生和发展的必然性,为读者寻找内涵建设的突破口提供参考。     

现阶段高职院校会计教育教学改革创新研究

对于高等教育来说,职业教育也是一个重要的部分,职业教育主要培养综合性的人才,可以满足社会相关行业的需要。现阶段,正在改革教育体制,这会给高等职业教育带来很大的冲击,因为这种教育国内出现的比较晚,还没有发展成熟。如今,高职教育已经变成了"内涵发展型",已经不再是过去的"规模扩张型",高职会计教育教学也开始出现很多弊端,这会给教学质量带来一定的影响,很难培养出合格的会计人才,最终导致会计人力资源的匮乏,不能满足社会的需要,所以,我们面前摆着一项艰巨的工作,那就是对高职会计教学进行完善。     

高职教育应兼顾学业教育和职业教育

近年来我国高等职业教育发展迅速。但是,高职教育与社会发展不相适应的问题和矛盾也依然存在。高等职业教育应兼顾学业教育和职业教育,使二者有机地融为一体。这样才能有效推动高等职业教育建设的改革和发展,为培养高素质、高技能的高职人才奠定良好基础。     

试论我国高等职业教育的异化现象及其和谐发展的思考

大力发展高等职业教育是我国高等教育大众化发展的必由之路。在我国高等职业教育快速发展的过程中存在异化现象,本文分析了教育目标、课程设置、教育方式和师生关系的四个方面异化,通过多方向开设选修课、增进和谐师生关系和构建人文校园文化等途径,努力加强人文教育,实现专业教育和人文教育的协调发展,从而消除高等职业教育的异化,促进职业教育和谐发展。     

基于教育差异性的高职教育研究

以模具专业为样本,通过对高等职业教育与普通本科教育及中等职业教育在人才培养目标、人才培养模式及专业教学内容及方式等方面差异性的比较研究,以及对国外职业教育的比较研究,力图对我国高职教育及其相互关联中的各要素进行准确定位,以寻求特色鲜明的高职教育发展方向。     

浅析高职教育的发展现状

三十多年来,我国高职教育实现了跨越式发展。高职教育已经成为高等教育改革和发展的重要力量,但高职教育在发展过程中也存在着许多问题,这些问题给高职的发展造成了不利的影响,本文通过对高职教育发展现状的分析,提出了高职教育发展的对策。     

发展高职教育国家助学贷款的对策分析

党的十六大的报告中明确指出“高等职业教育实际上是教育事业中与社会经济发展最为直接,最为密切的一部分……在新时期、新阶段,高等职业教育有很多的机会,很大的空间为现代化建设服务,是可以有大作为的。”在今年3月的全国人大四次会议上,温家宝总理强调要大力发展职业教育,使教育成为面向平民的教-|。随着我国高等教育进入大众化时期,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,取得了迅猛的发展。许多学者对我国的高等职业教育(以下简称高职教育),高职教育的办学模式,人才培养目标,教学模式等方面进行了广泛的研究、高职学生也逐渐受到社会认可。     

西藏中职教育对经济增长贡献率的实证分析

职业教育对拉动西藏经济增长具有十分明显的积极作用,为大力发展职业教育的政策措施提供了一个最有说服力的政策注解。本文采用回归分析,计算西藏中等职业教育对经济增长的贡献率。研究发现:2003-2012年虽然西藏高等教育的普遍化使得西藏的高等教育对经济增长的贡献增加,但西藏中等职业教育对经济增长的贡献率均高于同时期高等教育的贡献率。     

高职教育教学质量内涵及评价标准研究

高职教育是我国高等教育的重要主成部分，是为社会培养出具有一定职业技能人才的教育形式。自1999年6月13日将高职教育明确定义为高等教育重要部分以来，我国的高职教育水平及质量已经得到了极大的发展，入学率也在不断地提升，但是，相较于我国本科教育来说，其教学质量始终有所缺乏，其主要原因就在于高职教育在教学质量上缺乏一个完善的评价标准，使得我国高职教育的社会职能无法得到全面的发挥。     

校企合作背景下高等职业教育人力资源战略分析

在我国高等教育不断发展的过程中,职业教育在国家大力支持的背景下获得迅猛的发展。职业教育的发展不仅有助于社会各方面人才的培养,还有助于我国教育的蓬勃发展。在此情况下,利用校企合作的优势,对职业教育的人才培养进行定量的分析,对职业教育的长期发展具有重要的意义。校企合作不仅是职业教育长期发展的一种战略性措施,同时也是社会多样性人才培养的一种方式。本文就校企合作背景下,高等职业教育人力资源战略进行分析,以期能够对此方面有更深的了解。     

抓住当前教育发展的三个工作着力点

过去一年来,科教兴国战略继续得到大力实施,我国教育保持了持续健康快速发展的势头。总体看,基础教育进入了攻坚阶段,按预期目标2007年将全面实现9年义务教育普及;职业教育得到进一步重视和加强,迈出了新的发展步伐;高等教育继续快速发展,毛入学率已超过19%。与此同时,民办教育     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了＂高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型＂。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

高职教育工学结合培养模式的制约因素分析

推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。本文指出我国高职教育在工学结合人才培养模式存在的问题与发展过程中的制约因素,并从多个视角对其进行原因分析,从而激发人们积极思考适合我国高职教育人才培养的途径。     

摄影教育不仅仅是艺术教育应该进入高职各教育体系中——法国摄影高等摄影教育有感

对比法国高等教育和我国高等教育的现状，分析摄影高等教育应适度突出人文教育，并应与职业资格测试同步进行。