“不看你挂什么招牌，而看你怎么做”——石炼化创建“学习型企业”的实践与思考

在中国石化管理干部学院，《第五项修炼》的作者彼得·圣吉先生专门对石家庄炼化创建“学习型企业”模式进行了点评。他肯定地说：“很有趣，你们不知道什么是学习型组织，可你们的实践与学习型理论非常吻合。学习型组织不是看你挂什么招牌，而是看你怎么做”。     

学习型组织

为什么1970年名列美国财富杂志"500强"排行榜的公司,到上世纪80年代却有三分之一已销声匿迹?这是因为企业组织的智障妨碍了企业组织的学习及成长.21世纪最成功的企业将会是"学习型组织"企业,因为未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快.1990年,彼得·圣吉的<第五项修炼>一书首次将"学习型组织"理论化、系统化,以崭新的意识为企业界甚至向全人类提出了一条崭新的管理思路,引起了全球企业的创建学习型组织的狂潮.彼得·圣吉的学习型组织理论,被喻为"21世纪和管理圣经",在美国许多企业得到了成功的应用.     

一场关于创新的“头脑风暴”

系着一条红色领带,身穿一套浅灰色西服,印建安看上去神采奕奕。此次北京之行,印建安收获颇多。3月25日上午,有关部门领导给陕鼓集团颁发了“2005年度国家级企业管理创新成果奖”;让印建安更欣喜的是,当天下午他还与宝钢、鞍钢、武钢等陕鼓重要客户的高层领导面对面地交流。可想而知,印建安从中真正获得的远不止这些。要创新,先明确企业目标3月25日下午,印建安与刘(鞍钢集团总经理)、刘新权(武钢集团总经理助理)等企业领导作为嘉宾在“自主创新与科学管理”的互动论坛上分别作了发言。“有一个问题,大家都在考虑。中国改革发展以后,经济得到…     

读者之声

敬告读者: 2000年《IT经理世界》半月刊通过全国 各地邮局发行,邮发代号2—188,请您留意。 也说“藏富于谁” 这是一个多变的世界,环境的变化不定常常让人无所适从。记得上年《IT经理世界》上,曲晓东先生一篇《藏富于谁?》给我留下了深刻印象。“藏富于民”、“藏富于企业”是文中两个听起来让人很感动的“提法”。本来,“民富国强”是很多人能脱口而出的词汇,但如果把顺序调整为“国强民富”会有什么     

学习型组织

为什么1970年名列美国财富杂志“500强”排行榜的公司,到上世纪80年代却有三分之一已销声匿迹?这是因为企业组织的智障妨碍了企业组织的学习及成长。21世纪最成功的企业将会是“学习型组织”企业,因为未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。1990年,彼得·圣吉的《第五项修炼》一书首次将“学习型组织”理论化、系统化,以崭新的意识为企业界甚至向全人类提出了一条崭新的管理思路,引起了全球企业的创建学习型组织的狂潮。彼得·圣吉的学习型组织理论,被喻为“21世纪和管理圣经”,在美国许多企业得到了成功的应用。学习型组织…     

帮助员工融入公司的文化

彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中谈到自我超越时，引用汉诺瓦公司欧白恩先生的话说：“企业的员工多半聪明、受过良好教育、充满活力、全心全力地渴望出人头地。但他们到了三十多岁时，通常只有少数人平步青云，其余大多数人都失掉了开始时所有的企图心、使命感与兴奋感，对于工作他们只投入些许精力，心灵几乎完全不在工作上。”圣吉先生认为，这种组织设计所造成的员工的职业生涯是十分可悲的。由此他认为。     

在创建学习型组织中设计与建立组织学习的三大系统

学习型组织所讲的学习有三大特征,其中之一就是:强调组织学习。组织学习是指整个组织的学习,其基础是个人学习和团队学习。学习型组织为什么特别强调组织学习?其意义诚如彼得·圣吉所明确指出的那样:创建学习型组织本身不是目的,其目的是通过建立组织学习,使得组织有能力建立起自己的核心竞争力,以成功地实现自己的使命和目标。一、什么是组织学习的三大系统1.组织学习的三大要素学习型组织强调组织学习,突出三大要素:信息反馈、组织反思、成员共享。见下式:组织学习=反馈 反思 共享组织学习的这三大要素,构成支撑组织学习的三大系统,即以信…     

煤炭行业需要特殊关注--评李永新先生的几个观点

李永新先生不愧是一名煤炭企业家 ,分析企业问题高屋建瓴 ,随手拈来。如果没有对煤炭宏观与微观上的了如指掌 ,没有在企业改革攻坚中的切身体会 ,他是不可能把这十三个大问题论证得如此行云流水的。我在以下四点与李永新先生有强烈共鸣 :一、国家对煤炭行业的改革攻坚虽然要求已有所降低 ,但是行业并未因此而减压 ,大家都积极在探索脱贫解困的思路 ,这其中很值得称道了。二、煤炭行业的很多问题是历史遗留的 ,既有国民经济调整中产生的 ,也有部门利益协调不当导致的 ,其中将这些后果推给煤炭行业很不公平。三、解铃还须系铃人 ,当前煤炭企业…     

学习型组织还是组织型学习?

目前创建学习型组织已在我国企业界以及整个社会掀起了一股热潮。社会上出现了各种有关学习型企业理论学习班、研讨会。创建学习型社会、学习型城市、学习型企业、学习型社区等口号此起彼伏。学习借鉴“学习型组织理论”这种当今世界最前沿的管理理论本来是一件好事。反映了我们跟踪世界管理潮流的可贵进取精神。但在这个过程中。出现了对学习型组织理解的泛化、庸俗化、片面化的现象。最突出的表现是一些单位或个人根本就不去认真领会学习型组织的内涵和本质．望文生义地认为学习型组织就是组织员工开展学习活动。或对员工进行培训。把“学习型组织”错误地理解成了“组织型学习”。使创建学习型组织成了一种赶时髦的形式主义。在石油石化企业。也同样存在这种形式主义的现象。本刊约请国内著名的学习型企业理论研究专家、北京仁达方略管理咨询公司董事长王吉鹏先生写的这篇关于学习型组织的文章。深刻阐述了学习型组织理论的精神实质。对中国企业实践中出现的问题进行了实事求是的分析。相信这篇文章会对有志于创建学习型组织的企业和有关研究人员有所启示。     

建设学习型队伍创建学习型核电企业

学习型组织的概念,是当代管理大师彼得·圣吉在其《第五项修炼一学习型组织的艺术与实务》一书中提出的。学习型组织是学习的一种新形式。彼得·圣吉提出的学习型组织,须经五项修炼,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。也就是说组织中每一个成员通过不断共同学习,突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负。     

解读"五项修炼" 思考"学习型企业"建设

一、“学习型企业”的基本内涵 学习型社会是由若干个“学习型组织”构成的。而“学习型企业”是“学习型组织”的主要形式。那么究竟什么是学习型企业呢?目前管理理论界还没有一个公认的规范定义。笔者认为，“学习型企业”是一个持续的过程，是企业通过各种途径和方式，不断地获取知识、在企业内传递知识并创造出新知识，以提升企业创新能力，带来行为或绩效改善的过程。     

学习型组织：锻造团队

信息革命、知识经济的迅速发展催生了学习型组织。20世纪90年代初,以美国麻省理工斯隆管理学院教授彼得·圣吉为代表提出了学习型组织理论,随后它迅速风靡全球并成为＂21世纪的管理圣经＂。在彼得·圣吉的著作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》中提出：学习型组织的含义是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维，建立一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、     

企业管理的文化融合

企业文化作为人文精神的载体,影响着企业管理的方方面面,成为企业管理活动的灵魂。各种管理活动与企业文化要素相融合,成为企业文化的载体。一、学习型组织与文化融合企业是社会的经济细胞。把企业变成学习型组织,是企业文化的显著特征。不断进步、终身学习已成为现代企业管理者的共识。美国著名管理学家彼得·圣吉博士通过长期研究,将企业的学习文化形象地概括为5项修炼:(1)自我超越;(2)改善心     

创建转变风气——关于推进学习型班组创建的一些思考

创建的“有用论”创建学习型班组首先要解决的是“我要创建,还是别人要我创建”。这正是学习型组织的愿景所提到的——人们只有从事真正为之心动的事情时,才会有卓有成效、创造力进发的学习,而这也是企业愿不愿意学的内在动力问题。对于企业有用可能比什么都重要,     

创建学习型企业初探

学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论,他适用于各种组织。新加坡用它指导政府管理,提出要建成“学习型政府”;日本用它指导城市管理,提出要把大阪市建成“学习型城市”;美国的比尔·盖茨把它用于指导企业管理,努力把微软公司建成“学习型企业”。组织学习对于现代化企业至关重要,     

发电企业如何构建学习型组织体系

从20世纪80年代开始,推广和研究学习型组织的热潮开始风靡全球。在构建学习型组织方面,英国学者彼得·圣吉提出的第五项修炼成为一种有代表性的理论,得到人们的普遍认同。但第五项修炼的一些理论比较抽象,没有给出具体详细的行动指南,没有统一规范的操作模式,难以付诸实践。我国发电企业要打造成具有持续学习力的学习型组织,增强企业在新形势下的竞争优势,必须结合行业自身的特点和实际情况,因地制宜,因势利导,循序渐进地稳步构建适合自身发展的学习型组织体系。笔者通过研究本企业构建学习型组织的实践,总结提炼了发电企业学习型组织的一般…     

关于供电企业建设"学习型组织"的思考

党的十六大报告确立了“创建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的奋斗目标。在学习贯彻十六大精神的形势下,许多电力企业也明确了创建“学习型组织”这一目标并制订了实施方案。笔者结合实际,就供电企业建设“学习型组织”的必要性、可行陛和工作思路,谈几点浅见。 一、深刻理解建设“学习型组识”的重要意义 对于供电企业来讲,建设“学习型组织”是提高职工素质、促进企业持续发展的根本途径。 建设“学习型组织”是提高职工素     

彼得·圣吉：学习的真谛

管理大师、学习型组织的倡导者彼得·圣吉最近把关注的方向转向可持续发展（他本人不喜欢的一个字眼）问题。他的新书《必要的革命》阐述了为了创建一个和谐共存的世界，个人和组织应该如何共同行动。对于圣吉来说，《必要的革命》探讨的是一个全新的课题，但是字里行间依然闪现着《第五项修炼》所阐述的确立共同愿景，改善心智模式，进入系统思考等学习型组织的修炼原则。     

将学习进行到底VS质疑学习型组织

作为个体行为的学习能被“组织”起来,并且成为一个组织的特征吗?学习型组织学什么,如何学,效果如何量化?尽管学习型组织的理论近年来炙手可热,国内许多企业,甚至是一些城市都提出了创建学习型组织的目标,但我们还是要以拿来主义的态度对这种源自西方的管理理论作冷静审视。不可否认学习型组织的管理理论作为“21世纪的管理圣经”的杰出成就,它在许多企业得到成功应用的成效也显而易见。彼得·圣吉和麻省理工学院的一群工作伙伴及企业人士,致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏相融合,发展出一种…     

克服学习智障创建学习型组织

学习型组织的创建,是不可能一蹴而就的,不少企业的实践告诉我们,在创建进程中必须克服学习智障,迎接来自各方面的挑战。本文试图就克服学习智障方面进行一些论述。组织的“七大智障”是彼得·圣吉在《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书的第二章“你的组织有学习智障吗?”归纳的7个方面,即:一、局限思考;二、归罪于外;三、缺乏整体思考的主动积极;四、专注于个别事件;五、煮青蛙的故事;六、从经验中学习的错觉;七、管理团体的迷思。“七大智障”,指的是思维领域中的误区,我们也可以把它叫做形而上学的思想方法。一、“七大智障”…