复杂性思维方式的本体论基础和思维原则

人类在近代机械自然观的基础之上形成了简单性的思维方式。然而20世纪科学的发展使得世界的总体图像发生了改变。世界本身具有的非线性、自组织、偶然性和历史性使得简单性思维方式显示出致命的局限,人类思维方式也随之发生了由简单性思维向复杂性思维的转变。复杂性思维是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种思维方式。运用复杂性思维必须遵循系统性、历史性、非线性等基本原则。     

浅论邓小平创造性思维方式

开放性思维、超前性思维、独立性思维和唯实性思维是邓小平创造性思维方式的四个鲜明特征、学习、研究和实践邓小平创造性思维方式,对于实现我们思维方式的转变,具有十分重要意义。     

高职学院护理学生评判性思维调查研究

目的评估高职学院护理学生评判性思维现状,为制订护理教学策略及培养护理学生评判性思维能力提供依据。方法利用CTDI-CV(中文版)对1687名中职、高职护理学生评判性思维进行问卷调查及分析。结果高职学院护理学生CTDI-CV总分为(255.85±23.82)分,表现为中等水平;不同年级评判性思维总分及7个维度比较,具有统计学意义,t=3.43～12.35,P<0.05。结论在评判性思维教育方面,高职护理学生教育实践存在薄弱之处,对于不同年级的学生应加强具有针对性的评判性思维培养和教育实践。     

论管理思维创新

管理思维创新是一个极其重要但是在国内被研究得甚少的领域。文章认为 ,管理思维创新具有突破性、目的性和有效性三个特征 ,在管理创新中具有核心作用。具体可操作性的管理思维创新方法可以利用后现代管理理论的“常态法” ,从“问题”和“方法”两个维度的组合中去寻找。     

论企业文化之观念创新

观念创新是是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提。思想观念的创新是一切创新的基础和前提,具有新颖性、社会历史性、个体差异性等特点。可以通过突破思维定势、改变心智模式等方式来实现对观念的创新。     

超时空理念在农行的实践应用与理论探索

超时空理念在农行的实践与探索,足以证明习近平同志超时空思维的诞生具有雄厚的社会实践根基和广泛的民众生活基础。超时空思维是中华民族、地球人类在长期的社会生存发展实践基础上的集体智慧的结晶。习近平同志提出有关文化超越时空、精神跨越时空的论断,恰逢其时。以习近平超时空思维来提炼、概括、冠名这一中华民族、地球人类的集体智慧,名正言顺。习近平超时空思维涵盖哲学、社会科学和自然科学,具有很强的融贯性、穿透性,具有高深的学术研究价值和深远的社会实践意义。     

科学发展观的十大理论特色

科学发展观具有体系的系统性、思维的开放性、历史的继承性、方式的辩证性、对象的人文性、内容的民族性、理论的科学性、视野的全球性、主体的普遍性、作用的导航性理论特色,认识这些特点,对于践行科学发展观具有重大的现实意义。     

创新思维及其基本原则

创新思维过程是形成有一定应用价值的新观点、新理论、新方法或新产品的思维过程 ;它具有新颖独特性、开放灵活性、流畅简捷性、综合多样性及程序阶段性等特点 ;推动创新思维活动 ,必须遵循创新思维的基本原则 ,那就是宽松的思维氛围 ,合理的知识结构 ,科学的思维方法及良好的思维习惯等。     

“易之象”论纲

象构成易的本质和灵魂。象在易中具有多层面的复杂而微妙的内涵。 象为易之始源性范畴。把握“易之象”,不能借助概念思维,而必须借助“象思维”。 卦爻辞只是通向把握“易之象”的桥梁,还不是“易之象”的本质显示。“形象之象”、“卦爻之象”、“先天之象”乃是深入“易之象”必经阶段。“易之象”具有“本来如此”之性,为万物之始源,成万物之根本。作为“先天之象”的“易之象”,就是“太极”或“道”。“象思维”的“生生”,就是“象的流动与转化”,就是使思维不断“开窍”。在概念思维方式占主导地位之后,“象思维”受到日益严重的“遮蔽”。“开窍”就是“祛蔽”,就是“反朴归真”,回到思维之源的“象思维”。“易之象”的终极,“太极”或“道”,其根底都系于“无”。“象思维”的“生生”,也完全系于“无”。只有回归到“无”的境界,才能杜绝一切僵化和异化的根苗。把握“易之道”有赖于天才和功夫。“象思”的路径,是不分主客,即“天人合一”、“天人合德”之思。所谓“功夫,并不是“技术性”的,而是灵悟与提高境界。具有“无”性的“太极”或“道”,作为最高境界,乃是不可实证的实在。物欲的无限膨胀,使人精神走向“傻瓜化”,生活走向“动物化”。应当注意易之道在提高人们精神境界方面的研究     

对语文智力价值的思考——张志公语文教育思想学习体会

著名教育家、语言学家张志公先生关于在语文教学中开发智力的思想很值得重视。语文是最具有智力价值的学科，它主要表现在其思维结构和智力结构的完善性，蕴含有丰富的创造性因素，并兼具探索性和审美性。     

童话的美育功能

童话有着浓厚瑰丽的幻想画面，变幻扑朔的象征形象和凝重潜在的象征意蕴。童话所具有的魔法性、哲理性和哺育性使它在儿童阅读欣赏中发挥出巨大的美育功能。本文从开阔视野、发展思维，培养道德、净化心灵和培养美好感情三个方面对童话的美育功能进行探讨。     

看不见的束缚:谈创造性思维的障碍

思维性思维障碍 ,是指在创造活动中受发明者本人主观条件或外界的影响所产生的思维僵化、自我封闭等障碍。这种障碍主要反映在人们思维的某种固定的趋向性、制约性和否定性上 ,所以 ,一般又把它称为思维定势。这种思维定势 ,在常规性思维中多具有积极的作用 ,所谓经验 ,主要是来自这种固定的、成熟的思维。但是 ,这种思维定势 ,在发明创造活动中却是十分有害的。它禁固了人的思想 ,抑制了思维的多向运动 ,总是在已有的传统模式里寻找现成的“答案”。思维障碍可以划分成四类 ,这种划分主要是从它们的起源角度看 ,有 :传统观念障碍、职业经验…     

浅谈政治理论课发散思维能力的培养——课前五分钟的时政新闻分析

大学生在发散性思维方面存在诸多困难和问题,从大学生发散性思维能力现状出发,认为课前5分钟的时政新闻分析在形成学生思维模式和进行发散性思维方面有积极的作用,同时对于课前5分钟的案例分析进行了初步的探讨。     

决策者如何提高预见能力

随着经济全球化带来的竞争国际化，企业经营的内外环境发生了很大变化，一个企业的成功与失败已越来越取决干战略决策的正确与否。正确、果敢、迅速的决策无疑是企业抓住机遇，获得成功的关键而这又有赖于企业决策者是否具有远见卓识，是否具有较强的预见力。纵观中外知名企业，它们的成功兴旺无不依赖于决策者的预见力和战略眼光。 一、预见性思维及特点 决策者思维品质的预见性，是指决策者根据事物的发展特点、方向、趋势所进行的预测、推理的一种思维能力，是思维能力性的表现。从决策者思维成果的新颖度来看，预见性思维可分为经验性预…     

企业科技创新人才内涵及素质特征分析

企业科技创新人才作为企业创新人才的重要类型之一,具有运用科技知识或技能、进行科技创新活动和取得科技成果并促进生产力发展的质的规定性。企业科技创新人才的素质与能力主要体现在认知特征、思维特征和个性心理特征三个方面。     

浅谈数学教学中的结构教学和发现思维能力的培养

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科，因此，在数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。发现性思维是数学思维的重要组成部分。只有既重视教材的知识结构、又重视发现思维的存在及其作用，才能使学生抓住教学内容的本质、发现知识的内在联系，增进个体的数学思维的独创性、灵活性和敏捷性，从而提高分析问题和解决问题的能力。     

经济师要学会从静态思维到动态思维

经济师要学会从静态思维到动态思维谢敬修静态思维是从固定的概念出发，循着固定的思维程序，达到固定的思维目标。静态思维以稳定性、重复性为特点。动态思维则是一种运动的、调整性的、不断择优化的思维方式。它要求根据不断变化的环境和条件来改变思维程序、思维方向，...     

非营利医院医疗价格管理的系统性思考

目前非营利医院医疗价格管理系统是复杂的自组织系统,开放性、混沌性是其固有特征。运用系统性思维中的耗散结构,混沌和协同理论认识医疗价格管理实践,对打造医院医疗价格管理最佳实务具有重要的认识论意义。     

浅谈体育教学与学生创造性思维品质的培养

创新教育作为素质教育的重要内容之一，是具有创造性精神和创造学内涵的教育。创新教育的最大目标就是培养学生的创造性思维，它是一切“教”与“学”所结出的最好的果实。本文针对传统的体育教学的现状，开创性地提出了培养学生刨造性思维的方法。     

试论邓小平经济思想的方法论—学习《邓小平文选》的初步体会

邓小平的经济思想方法，根源，孕育于马克思主义，毛泽东思想，产生，形成于当代中国经济伟大实践之中，具有求是性，主体性，多维性，辩证性四大特色；在表述形式上，也不同于马克思，列宁，毛泽东，他是在坚持马克思列宁主义，毛泽东思想的精神实质和理论方法的基础上通过其思维活动，领导活动和决策活动体现或再现出来，形成了适应社会主义市场经济的“中国式”的哲学思维方式。