审计案例教学应用的探讨

审计教学中运用审计案例教学,有利于深化审计教学方法的改革,有利于审计理论与实践相结合,有利于提高学生综合运用知识的能力和教师的业务水平.但也应该注意注重审计案例教学体系的设计和案例筛选;注重审计案例教学的组织实施;注重解决审计案例教学中的相关问题.     

经济学教学中案例教学法的再思考——兼论案例教学法的优势与成功的先决条件

文章结合《经济学》这门课程的特点,分析了案例教学法在经济学授课中的优势和限制条件,强调案例教学法要发挥出其优势,必须注重教学案例的适用性、"双师"型教师的培养、教材的适配性和实验实践教学。     

“案例+情景模拟参与”式教学在企业行政管理课程中的应用

"案例+情景模拟参与"式教学能够优化教学方法和教学内容、提高学生的团队协作能力和沟通能力。在企业行政管理课程的教学中,除了要做好"案例+情景模拟参与"式教学工作,还要注意不断提高企业行政管理课程授课教师的专业素养,建立与企业行政管理实践部门的合作机制,健全企业行政管理课程教学的保障制度。     

材料腐蚀与防护课程案例教学实践研究

在材料腐蚀与防护课程教学中,授课老师以丰富的科研案例,利用科研成果辅助教学,可有效提高学生对本专业课程学习的兴趣,加深对理论知识的理解,促进创新和工程应用能力的提升。     

案例教学在《管理沟通》中的应用

恰当的案例挑选、精心地课堂设计、有效地案例讨论、精彩地案例点评是成功实施案例教学的关键。案例教学对教师提出了更高的要求。为有效提高案例教学效果,本文对案例教学在《管理沟通》课程中的应用进行经验研究。研究结果表明,在《管理沟通》课程中成功实施案例教学需要具备三个条件：1.教师精心地课前准备;2.有效地课上实施;3.课后沟通与练习。本研究得出的结论是：1.案例教学不是寻找答案,而是寻找方法;2.案例教学对教师提出多角色、多技能的挑战;3.案例教学不是万能的。     

浅议公共财政学课程的案例教学

公共财政学是一门理论性和应用性相结合的课程,案例教学在公共财政学这门课程的教学中非常重要,对学生学习公共财政学意义重大.案例教学中双轨制、政治偏好、人文价值观等是必须重视的问题;教学过程中案例的选择要有针对性、有特色.     

案例教学在统计学教学中的运用

统计学是经济、管理类专业的核心课程,对学生将来的工作有非常重要的作用.但由于内容多、套式多,所以许多学生学习统计学很吃力,教学效果很不理想.案例教学是提高统计学教学效果的有效方法.运用案例教学时要将教师精讲案例与学生分析自编案例相结合,前者能使学生直观了解相关内容,后者能培养学生的分析问题与解决问题的能力.教师精选案例的内容要有时代气息;对学生自编案例,教师要进行指导.案例教学要将传统教学与多媒体教学、软件使用结合起来,考核时要注重案例分析.     

案例教学法在审计教学中的应用

在审计教学中,运用审计案例教学法有利于深化审计教学方法的改革,有利于提高学生综合运用知识的能力和教师的业务水平.本文对审计案例教学法的组织与实施进行了详细说明,并在此基础上提出了对审计案例教学法的若干建议.     

证券投资学课程教学中案例教学法的应用

在证券投资学课程教学中,案例教学法具有明显的应用优势,它能寓抽象于具体、置情境于课堂、化被动为主动、寓教于乐,显著增强学生的学习兴趣和教师的授课效果。要有效地开展证券投资学案例教学,任课教师必须优选经典案例,并对选用案例的形式和内容进行深加工,科学、合理地进行案例教学的课堂组织,提高课堂效率,加强课堂管理,维护好课堂纪律,营造生动的课堂氛围,为案例教学创造良好的课堂环境。     

改进案例教学,提高案例教学质量

案例教学对于激发学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力起了重要作用.该文总结了案例教学在教学实践中的作用,分析了目前经济学课程案例教学中存在的问题,提出了改进案例教学的对策.     

案例教学法在刑法学课程课堂教学中的运用

刑法学是一门应用性很强的课程,运用案例教学法可以使学生更好地学习和理解法律,有利于培养学生的主体意识、独立思考精神以及解决问题的能力,有效地增强教学效果。     

基于工作过程的“热带作物栽培技术”课程改革探讨

以职业能力培养为核心的基于工作过程导向的课程体系改革已经成为我国高职教育改革发展的重要方向。该文针对＂热带作物栽培技术＂课程特点,对课程定位、教学设计、教学模式、教学手段、教学评价体系等方面的改革进行了初步探讨。     

案例教学在国际商法课程教学中的运用

国际商法课程实施案例教学对培养学生素质和能力,提高教学效果具有积极的作用。在实施过程中,一要选好案例,二要采用多样化教学方法和手段,达到将案例实践理论化,理论内容系统化。     

高职教育网络课程教学情景设计的探索

通过分析网络课程平台建设中遇到的问题和教学效果对比,利用网络课程的开放性、自由性、互动性等特点,解决高职院校学生学习能力差异较大的学习问题,探讨网络课程在理论教学与实践教学所起的作用,进行高职教育网络课程教学情景设计的探索。     

案例教学在岩土工程专业课程教学中的应用

把案例教学法运用于岩土工程专业课程教学,可以调动学生学习激情、有利于学生掌握基础理论知识,提高学生解决实际工程问题能力。     

试论模拟角色法在《外贸单证》课程中的应用

模拟角色法是案例教学法的一种，它是通过角色扮演，身临其境的感受实践操作活动，获取知识与技能的教学方法。由于《外贸单证》课程具有较强的实践性与操作性，实际教学中因为实习基地、教学设备等条件限制，不能达到更好的教学效果。本文根据外贸单证课程的特点、教学目标及目前教学中存在的问题，探讨了模拟角色教学法如何运用于外贸单证课程。这一方法不仅强化了学生的参与意识与主角地位，而且提高了学生在实际工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

基于MATLAB的数字信号处理实践教学研究

数字信号处理是一门理论性较强的专业课程,公式推导多,学生对某些理论知识点理解困难。本文将MATLAB引入实践教学当中,对课堂教学、实验教学、课程设计等方面的实施实例进行阐述。本文提出的实践教学研究思路能对提高教学效果、提升学生的动手能力起到很好的促进作用。     

物理化学课程改革探索与实践

在物理化学课程教学中,笔者针对材料学专业特点,因材施教;结合物理化学特点,适当引入英语教学;结合现实生活,强化物理化学内容的应用;不断吸收现代科学发展的新成果,将学术研究的最新成果转化为教学内容,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。     

浅析行动导向教学在《商业银行柜台业务》课程中的应用——以长春金融高等专科学校为例

行动导向教学是一种以学生为主体,教、学、做一体化的教学模式。该教学模式可以培养学生的实践能力和综合素质,因而常被应用于实务课程教学中。《商业银行柜台业务》作为一门操作性非常强的课程,对学生的动手实践能力有较高的要求。在《商业银行柜台业务》课程教学中采用行动导向教学模式,从课程体系确定、教学方法变革和评价体系确定等方面对课程进行改革,对于实现课程教学目标、提高教学效果、提高学生职业技能起到了良好的作用。