校长的使命

<正>随着时代的发展,在教育改革突飞猛进、素质教育不断深化、课程改革正在推进的今天,校长的职业化和专业化比以往任何时候都显得迫切。校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任,把握学校办学方向,保证学校持续发展,从而促进社会的进步。用思想来引领学校发展校长的思想源自对事业的执著。校长的思想是在对事业的执著追求中产生的,是对教育工作不断的思索、实践和升华。校长只有在事业的发展中保持先进而独特的教育理念,才能引领团队攀登高峰。只有让自己的教育理念融入教育管理,才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣。只有让教师在教育理念的引领下,品尝到教书育人的幸福,才能与人     

解读“阳光教育、效率教育、活力教育”

通过打造“名学校、名校长、名教师”着手，再打造“阳光教育、效率教育、活力教育”。要使教育充满阳光、有活力、有效率，必须要求我们的学校是温馨的、快乐的、健康的、和谐的。也必须要求校长、教师是阳光的、幽默的、上进的、有活力的。     

新建本科院校大学生科技创新团队培养存在的问题及解决对策——以Q学院为例

新建本科院校要实现可持续发展,必须重视大学生科技创新团队的培养工作。文章基于对Q学院的实地调研,新建本科院校在大学生科技创新团队培养上存在的主要问题有投入时间较少、学术氛围不足、教师指导动力不足、学生参与目的不明确、团队意识培养不足等。丰富大学校园文化、增设科技创新相关课程、完善相关激励政策、加强对指导教师的指导培训是解决的主要对策。     

高职《集装箱运输实务》课程的适岗性研究

职业岗位的适岗性是高职人才培养的关键因素。如何提高本门课程的适岗性，是教师和学生共同面临的课题。要对报关与国际货运专业《集装箱运输实务》课程内容体系的设计进行深入研究，课程内容的开发必须以学生的职业岗位能力要求为出发点，突出培养学生操作实践、团队协作、岗位适应等能力，以“课程拟岗”实现“人才适岗”，满足经济社会对高素质技能型人才的需要。     

创新学校管理机制 提升学校办学品位

以人为本 靠管理出效益 科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念，始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其才能，重视其发展，是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。     

彼得·圣吉谈学习型组织

什么是学习型组织? 大多数人都曾经有过身处杰出团队的奇妙感觉。一个杰出的团队可以全力以赴地工作,完成几乎不可能完成的任务。这个团队可能是篮球队、合唱团、工作组,以及任何一起做事的群体。上高中的时候,我们遇到了一位了不起的校长。在他的启发下,我们几个同学共同创办了一个大型活动,并持续了半年之久。我们校长后来因此被评为三番市的最佳校长。获奖之后大家都很高兴。不过更令人兴奋的是这次经历本身——好的创意、团结一致的感觉和工作的过程。——一群人不断突破自己的能力上     

他让校园如此和谐--记天津市和平区万全道小学校长王浩

提起校长,老师们有说不完的故事。在他们的眼里,校长是个温和的人,是个宽容的人,是个细心的人,是个可以交心的人……在万全道小学,教师们从来没有听到、看到过校长批评过哪位老师。相反,经常有教师受到表扬:“教体育的马老师刚刚调来,就能和学生打成一片”;“小陈老师虽然年轻,     

《说课》在展示设计课程中应用实践

艺术设计动画专业团队老师在教研活动中，积极进行说课尝试，本文以动画概论课程为例，设计了一次说课实践的过程设计。说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。     

让教育反思成为习惯

现代教育，将教学研究的重心下移到学校，这就要求各校建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。而如何引导教师成为反思型的教师，也就成为当今校长必须研究的课题。     

中国科技经营管理大学的机制

在1984--1985年，由蒋淑云校长发起创办这所新型大学，主要出于以下考虑：(一)所在的中关村地区是全国著名的智力密集的新技术开发区。有高等院校50所，独立的科研机构138个，教师和科研人员8万多人，平均每100名居民中有教师和科研人员15.5人，这在世界上也是少有的。但是，由于管理体制的弊端，不少大学教师和科研人员工作不饱满，     

拓宽培训思路 追求培训实效

随着基础教育课程改革的不断深入和发展，学校领导层的群体管理力量越来越重要，因此，提高教育管理干部团体的综合素质，已经成为校长培训机构必须认真思考的一个重要问题。我们尝试着从培训对象、培训内容、培训形式等方面拓宽思路，寻找更加有效的新的切入点，提高了校长培训的针对性和实效性。     

来自代表委员们的创新好声音

<正>全国人大代表、中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤“用更多的科研突破回报祖国”科研工作的开展离不开国家日益强大的科技实力。中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤代表回顾了其团队发现量子反常霍尔效应的历程。在前后4年多的实验过程中，他们组织了4个研究团队联合攻关，参与这项实验的博士研究生就有20多名，制备了1000多个样品。     

心中没有校长

提出“心中没有校长”的观点，恐怕会招来很多人的“围观”和非议。大家难免会说，连校长就不放在眼里，更不置于心中，还能搞好工作吗？还能得到校长对自己工作的支持吗？还能得到一些诸如外出学习和培训的机会吗？想想也是，我们每—个教育者都在校长的领导下开展工作，而且—个教师的成长是断不能离开校长的。     

校长的第一使命

校长的第一使命是什么？就这个问题我进行了一次小型采访调查，调查对象有校长、家长，有教师、局长，也有海外留学生。答案多种多样，不一而足：     

《新课标下初中英语校本教研中教师互助的现状、存在问题及对策研究》课题设计论证

随着课程改革的不断深入，教师陈旧的教育教学观念，专业水平已逐渐不能适应学生的需求，社会的发展。当今的教师要有更宽的专业知识背景、更强的专业适应能力；更全面和不断更新的教学技能；更强的教育教学研究能力。教师的职责除了他的正式职能以外，他还将成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾焦点而不是给出现成结论的人。因此必须集中更多的时间和精力从事有效果的、有创造性的活动，这就需要教师合作交流，同伴间的互助，促其自身不断发展。一个完整意义上的发展性教师，就必须具备较高的教学能力、充足的教学策略、灵活的教学手段、过硬的心理素质等特点。     

毋须扬鞭自奋蹄——强劲崛起的陕西省重点中学西安五环中学

西安五环中学，位于古城东郊白鹿塬下，面积五万多平方米，在校生2700余人，高级教师38人，一级教师52人，正在进修的25名教师中有8人已获本科学历。师资力量雄厚，教学质量一流。校园环境幽雅，学术气息浓厚。科技教研领先，教学设备先进。校长柏婉茹，陕师大本科毕业，年届五十，受命于危难，仅用五年时间，将原西北五棉厂濒于塌台的一家厂办学校，一举跃为省级重点。     

顺时代 更理念 做时代名师

新课程理念下，教师必须以先进的教育理论和方法武装自己的头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。而教师的教育理念是新课标实施和教学创新的基础，因此，要适应新教材实施新课标，我们就要更新教育理念，如何提高课堂教学的有效性是我们每一位教师都在探究的问题。     

《新课标背景下关于中学班级任课教师团队建设的研究》课题设计论证

知识经济时代的到来使得以团队为基础的工作方式显得越来越重要，美国管理学家利皮特博士指出：“人的价值，除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是富有和他人共同完成工作的能力”。团队精神的魅力正感染着社会生活的各个层面。在中学教师群体中倡导和发扬团队协作精神十分必要，很多学校都把富有团队协作精神作为聘任教师的一个普遍而又重要的原则。     

计算机应用技术专业发展思路

高职教育就是就业教育，为适应市场需求，必须创新人才培养模式。本文从教学团队建设、课程建设、实训条件、教学改革等方面入手，提出计算机应用技术专业发展思路。     

“三教”改革背景下高职专业教师团队建设研究

建设教师团队是深化职业教育创新、推动“三教”改革实践的有效手段，对职业教育的可持续发展具有重要作用。针对团队个体发展动力缺失、团队成果指标导向明显、团队教学创新水平低等阻碍团队良性发展的问题，文章以“科学建设、示范引领、形成经验”为指导，挖掘“三教”改革内涵，通过完善团队组建流程、细化团队建设机制和加强外部资源对接等策略探索高职专业教师团队的建设方法。