体育教学实施"创新教育"的探讨

21世纪培养的人才主要特征是具有创新精神和实践能力.高校体育教学是进行创新教育的重要阵地.本文从教育思想、观念创新、教学目标创新、情感创新、教学氛围创新、创设教学情境、创编教学内容六个方面,探讨了高校体育教学进行创新教育的方法、途径等问题,以利于素质教育在高校的全面开展.     

网络教学在培养创新人才中的运用

网络教学和传统教学两种教学模式在对学生进行创新教育、培养创新意识和创新能力等方面可以优势互补,是优化教育教学过程的有效途径。利用网络教学开展创新教育,需要更新教育理念,整合教学资源,重视实验研究。     

网络教学与创新教育的探究

本文讨论了创新教育内涵和基本目标以及创新教育中网络教学特点,剖析了网络教学是创新教育的重要实现途径。分析了网络教学对创新产生的不利影响及相应对策,并提出了充分发挥网络教学的优势、设计有利于创新教育的新型网络教学平台的展望,为今后顺利实施网络环境下的创新教育指明了方向。     

论会计教学中的创新教育

创新是社会发展的动力,创新教育已成为教育改革与发展的主题。在培训会计教学中实施创新教育,必须在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行创新。     

传统教学与创新教育的几点思考

本文通过创新教育与传统教学在教育观念、课程与教材、教案、课堂教学、教学评价等方面的比较,体现了创新教育是对传统教育的改革、完善和发展,更有利于提高学生的创新意识和实践能力,因此推行创新教育是教育改革的必然趋势。     

创新创业教育背景下高等数学教学方法研究

创业教育和创新教育已经成为我国高等教育改革的重要方向。在分析创业教育内涵的基础上,结合国际经验和自身教学实践,研究了创新创业教育背景下传统学科高等数学创新教育问题,分析了高等数学创新教育为什么要迫切突出创业教育、高等数学创新教育为什么能与创业教育相融合和高等数学创新教育怎么样与创业教育相融合三个问题,提出了创新创业教育背景下高等数学创新教育的新模式-高等数学研究型教学,为国际教育发展新趋势下高等数学教学改革提供新的思路。     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课研究型教学的实践

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课研究型教学是增强该课程教育吸引力、说服力,使之转化为大学生思想和行动指南的重要途径.实施研究型教学,必须创新教育观念,创新教学方法,创新实践教学环节,创新教学考核评价机制.     

关于创新教育的工作实践及发展思路

培养创新型人才是新形势下高校所肩负的重大职责。我校在创新教育上有亮点和特色,在面上日常教学中,对创新教育的探索具有较好的基础。要认清创新教育的内涵、处理好创新教育与加强基础教育、第一课堂与第二课堂等关系,转变教育思想观念,深化教学改革,重视实践教学,加强教师队伍建设,进一步推进创新教育。     

让学生插上化学创新的翅膀

中学化学教育是基础教育中最重要的学科之一,要想使中华民族的科学素质得到迅速提高,中学化学教育创新势在必行。在化学教学中实施创新教育是化学教学的重要目标和一项基本任务。一、激发学生创新精神激发创新精神,培养创新能力是创新教育的重要内容。培养     

论高职院校电子商务专业的创新教育

为培养高素质的技术性应用人才,高职院校电子商务专业教学中,通过提高教师创新教育意识、教学改革、实践性教学等措施来进行创新教育.     

计算机基础课教学与创新教育

知识经济时代需要创新教育，计算机基础课教学实践性强，知识更新快，应在教学中实施创新教育。创新教育应着重对学生创新意识、创新思维、创新能力等几个方面的培养。     

浅谈职专生物工程技术的创新教育

教育肩负着培养整个民族创新精神、创新能力的重大使命,创新教育的提出和实施是当今教育改革的必然产物.在职专生物工程技术教学中实施创新教育,既是生物工程技术本身所具有的特点所决定的,又是生物工程技术教学改革的方向.本文结合教学实际,初步探讨职专生物工程技术的创新教育.     

“专创融合”课程体系设计与实施——以北京财贸职业学院为例

“专创融合”教育是实现职业教育高质量的必然路径和关键举措。当前创新创业教育与专业教育之间存在协同性差、系统性不足、融合难等问题,严重制约职业教育高质量发展和创新型人才培养。通过改造设计了具有创新创业特性的“课程载体”,并以此为桥梁,推动教学目标、教学设计、教学方式方法、教学评价的改革,把创新思维、创新能力和创业精神教育植入于专业教育课程中,借鉴布鲁姆教育目标分类学理论,把不同类型的“专创融合”课程融入专业人才培养方案,构建“专创融合”课程体系,并通过整合教学资源,构建校园“三全育人”生态圈,确保“专创融合”课程顺利实施,实现创新创业教育与专业教育有机融合,解决创新创业教育和专业教育“两张皮”问题。     

高职工学结合人才培养模式下教育观念创新探析

教育观念是学校办学指导思想和办学思路的集中体现.创新教育观念,建立与高职教育相适应、具有高职教育特色的教育观念,是促进高职教育健康发展、实施以就业为导向人才培养模式的前提.高职教育观念的创新要通过创新专业设置观念、创新课程建设观念、创新人才培养模式、创新教学团队建设观念、创新校企合作机制以及创新教学管理制度来实现.     

论创新教育在《管理学》教学中的运用

现阶段,大学《管理学》课程教学中存在着创新教育缺失的问题,造成创新教育缺失的原因有诸多方面。因此,在《管理学》教学中推行创新教育的具体措施,可以有效地提高大学本科《管理学》教学的实效性。     

会计教学中如何培养学生的创新能力

在新课程改革的形势下,如何更新观念,开展创新教育教学,将创新意识和创新能力带入会计教学课堂,使得教学更有实效性,是当前中职会计教育面临的一大挑战。要激发学生的创新意识,培养学生的独创性,训练学生的创新思维和创新情感。     

化学教学中创新教育初探

本文阐述了在教学第一线的化学教师,在化学教学中,从如何培养学生的创新精神、创新思维和创造能力方面进行创新教育。     

“知行合一”视域下高校众创空间建设内容研究

随着创新创业教育的广泛开展,高校众创空间建设凸显出与专业教学实际、专业实践基地、专业师资队伍、学生可持续发展相互脱离等问题,在一定程度上影响了创新创业教育质量。解决这些问题,需要进一步丰富和拓展高校众创空间建设内容,将其建设成为创新创业教学平台、实践平台、大赛平台和课改平台,兴办人民满意的创新创业教育。     

论两型社会语境下的科学与艺术融通教育

从人的全面发展与美好社会建设两种视角,以两型社会建设为主线,通过研究创新教育理念、创新教育程式、创新教学机制等三个方面,形成＂淡化专业与博雅教育、文理并重与中西并举＂的创新教育理念,搭建＂宽口径、厚基础＂的复合型教育平台,探索一条行之有效的科学文化与艺术整合的生态教学体系,培养一批具有共同文化根基的全面发展的社会应用型人才。     

创新创业能力培养视角下的高职实践教学保障体系构建——基于国际经济与贸易专业

实践教学是创新创业教育的核心环节,高职实践教学的好坏直接决定了创新创业人才培养的质量。本文基于国际经济与贸易专业,以构建培养创新创业能力的实践教学保障体系为研究内容,从创新创业理念、创新创业课程体系、创新创业制度、创业师资队伍、创业孵化基地、创业服务机构六个方面构建高职创新创业能力培养的实践教学保障体系。