有的放失-市场需要与单证专业化教学

对外贸易领域的发展以及外贸体制的变革,使外贸类人才需求发生了较大改变.外贸人才需求持续增长;外贸体制改革,越来越多的生产型企业获得进出口经营权,小型外贸公司甚至是外贸个体户的数量迅速增加,这些新型的外贸实体对人才的要求往往是上手快、能身兼几职,同时人才需求呈专业化趋势,并要求人才取得相应的资格证书.以上种种趋势,给高职教育的培养目标和课程开发提供了重要的线索.我们必须以职业需求为导向,培养学生职业核心能力,并扩展其岗位群的适应能力.     

高职商务英语专业《外贸单证实务》课程教学中存在的问题与对策

《外贸单证实务》课程是商务英语专业为培养技能型商务人才开设的一门专业必修课程,该课程主要培养学生的信用证阅读审核以及单证的制作能力。现针对作者所在院校商务英语专业在单证课程教学中存在的问题,结合课程特点以及商务英语学生特点,本文提出了相应的解决措施,也为该课程的教学改革提供一定的理论依据。     

浅谈多媒体在外贸单证实务教学中的应用

随着现代教育技术的推广与普及,多媒体在现代教学中发挥着越来越重要的作用.结合国际贸易单证实务的学科特点,可以尝试利用多媒体技术手段进行辅助教学.研究发现:多媒体辅助教学给课堂教学和实习、实训教学注入了新的生机和活力,能弥补传统教学模式的不足,能以其直观性强、信息量大、内容涉及范围广等诸多特点使外贸单证课的教学效果大为提高.因此,在外贸单证实务教学中采用多媒体技术必将推进教学质量的提高.     

高职高专外贸单证课程教学改革探讨

随着我国加入WTO以及对外贸易的飞速发展,各种相关教学也在不断地进行改革探索。而外贸单证作为与国际接轨最紧密的课程之一,其所教授的制单能力也越发显得重要。然而目前的教材和教学都无法适应外贸工作对学生从事外贸业务的要求,造成人才培养与社会需求的脱节,不能满足形势的要求,因此探索外贸单证的教学改革已成为必然的趋势,当前应积极结合教学实践经验,提出可行的建议和措施。     

《外贸单证》课程项目化教学的实施及思考——以南化院商务英语专业《外贸单证》课程为例

国际贸易的各个环节都离不开外贸单证的媒介作用,以象征性交货方式为主导的对外贸易,在不同阶段都需要不同的单证作为支撑。而基于工作过程系统化的项目化教学模式就成为《外贸单证》课程的最佳选择。《外贸单证》课程的项目化教学在实施中可将外贸流程分解成若干任务,以完成外贸出口项目为中心。这种以学生为主导、教师为辅助的项目化教学,不仅可以极大提高学生的积极性,更有助于实现从课程到单证员岗位的零距离对接,为学生从事外贸工作奠定良好的基础。     

国际贸易单证抬头教学术语的逻辑完善

本文从教学术语的角度对国际贸易单证抬头的命名体系进行了深入探讨,以合乎术语的逻辑体系为出发点,对两种物权凭证抬头的命名空名、指示的概念及其背书命名中记名和空白的概念进行了梳理,在此基础上提出了探索性的修改建议,以提高国际贸易实务相关课程的教学效果。     

高职《商务英文单证》双语教学应用研究

随着我国对外贸易的快速发展,外贸单证课程所讲授的制单知识和培养实际操作技能对学生英语能力的要求越来越高.然而,高职外贸单证重汉语教学轻英语教学已无法适应涉外商务工作的要求.因此,针对高职院校学生的基础水平、师资力量等方面探索本课程应用双语教学的必要性和有效实施思路具有现实意义.     

外贸产业发展与高职人才培养的相关性分析

发展至今,高职人才培养与行业企业发展相适应是发达国家及我国的共识,成为了当今世界教育发展和改革的重要方向。研究表明,政府部门的环境营造、行业组织的研究指导、外贸企业的积极参与,能够更好地实现外贸产业发展与高职人才培养的紧密结合。因此,在产业发展和环境优化、行业指导、企业参与等条件下,高校需要构筑完善、系统的外贸人才培养体系,不断调整、优化外贸人才培养目标、培养模式和培养机制,推进高职教育的科学发展、跨越发展。     

以培养应用型人才理念指导外贸函电教学

在当今世界贸易蓬勃发展之际,外贸函电是国际商业交往中必不可少的手段.因此,在外贸函电课程的教学实践中,应以加强素质教育、提高学生应用能力为目标.从授课教师应具备的教学理念中看出教师要积极投身于外贸函电的教学改革,为学校培养就业率高、受企业欢迎的学生,为市场培养具有开展国际商务活动技能的应用型人才.     

浙中外贸销售战略转型与高职教育课程开发

转变外贸增长方式,积极开拓国外销售渠道,加快转变的步伐,已成为浙中地区外贸工作的重要任务之一。在高职教育对课程开发和实训基地建设提出以就业取向为重要考量依据的形势下,本文从新型外贸人才培养角度为外贸销售渠道建设转型提出了参考。     

项目化教学与高职英语口语教学

项目教学法适用于操作性强的高职课程教学,同时,它从实践性、主体性、创造性等方面满足了高职口语教学改革的需要。在高职口语教学中应用对高职学生的口语水平及综合素养提高具有明显的作用。     

加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性，应以社会对法律人才的需求为基础，确定法学教育的培养目标和培养模式，改革现行的教学方法，强化实践教学，特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式，提高学生的实践能力，培养社会需要的应用型法律人才。     

小议高职语文教学与美学教育

语文教学可使学生的情感得到熏陶;可使学生的感情具有文明的内容;可使学生具有较高的审美素质和健全的心理素质。     

国际经济与贸易专业实务类课程双语教学实践探索

双语教学既是我国教学改革的要求,也是国际经济与贸易专业的专业需求。本文对我院国际经济与贸易专业实务类课程双语教学实践中的具体做法、难点进行了分析,并对提高双语教学的效果提出了思路。     

外贸谈判英语双语教学探析与思考

随着中国经济与世界经济的逐步融合,以及我国高等教育全球开放观念的确立,高职学校国际贸易专业正在积极引入双语教学来实施高职人才的培养目标。双语教学可以更好地培养既具有国际贸易专业知识与技能,又懂英语的复合型、外向型国际商务人才。     

高职教师在教学中存在的问题和对策

高职教育人才培养的关键在于不断提高教学质量。高职教师作为教学工作的从事者和主导者,是保证高职教学质量的关键。目前,高职教师在教学中普遍存在问题,主要体现在以下三方面：对高职教育认识模糊、教学理念陈旧;教学中高职特色不突出;不适应高职教学需要。针对存在的问题,高职教师应采取以下三种对策：不断更新教学理念,积极推进教学改革;不断创新教学模式,教学体现高职特色;不断提高自身素质,适应高职教学需要。     

对高职计算机教学的思考

高职院校计算机相关专业的教学,其教学计划要根据社会需要及时调整,在加强实验硬件设施建设的同时,加快提高教师业务素质并形成一个逐步更新,定期培训的体系。对于现有实验设施要进一步完善管理制度,争取发挥其最佳效能,为了提高学生的实践技能应大胆尝试新的教学方法。     

浅析案例教学法在高职教学实践中的运用

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,目前已显现出越来越好的发展前景,并为地方经济建设培养了大批实用型人才。正确运用案例教学能够提高高职学生的教学效果。     

论高职院校创新能力开发课程的开设与教学组织

文章论述了创新在社会发展的作用和高职院开设《创新能力开发》课程的意义,以无锡职业技术学院为例,重点探讨了高职院校《创新能力开发》课程的定位、课程目标及教学组织。