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刘慧丽 《太原城市职业技术学院学报》2013,(2):98-100
据国家统计,二十年来中学生体质一直持续下降。中学生是社会主义事业建设的接班人,体质健康直接影响未来生活质量。论文通过问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,从身体形态、影响运动能力和适应能力等方面入手,调查研究山西省平陆县中学生体质现状。通过调查,分析影响平陆县中学生体质下降的诸多因素,并提出合理的意见和建义,为体育与健康教育工作提供合理的依据。 相似文献
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健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。因此,体质建设工作是一项政治任务,也是一项民生工程。党和国家自觉贯彻体质建设各项方针、政策、法规,依法做好各项体育工作,推动和促进学生体质建设的深入、持续地开展,使学生的体质健康水平得到切实的加强。 相似文献
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是建华 《山西财经大学学报》2022,(S2):118-120
鉴于当前很多大学生出现了亚健康问题,作为反馈大学生身体素养的基本途径,大学生体质健康测试能够对高校的体育文化建设起到积极的促进作用。本文首先对大学生体质健康测试进行了概述,其次分析了高校体育文化建设中存在的问题以及大学生体质健康测试的作用,最后就如何利用大学生体质健康测试建设高校体育文化提出了针对性策略。进行大学生体质健康测试不但能够暴露出学生存在的身体健康问题,而且能够发掘学生的兴趣爱好,推动学生参加体育运动,推进高校体育文化建设。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2020,(12)
职业教育越来越受到社会的关注,尤其是高职院校为国家培养了大量的技术技能型人才。当前高职院校学生体质健康水平有待提升,出现了师生思想认识不清,体育师资队伍整体素质不高,体育运动场地相对不足,体育社团活力不够等问题,因此如何提升学生体质健康水平显得尤为重要。对此,文章结合《国家学生体质健康标准》相关要求,通过加强政策宣传,营造良好氛围,加强师资队伍建设,提高教师职业素养,加强体育场馆建设,完善体育设施配置,加强体育社团建设,提升体育社团活力等措施来提高高职院校学生体质健康水平。 相似文献
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王国军 《吉林财税高等专科学校学报》2009,25(3):118-120
《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。高校体育教学必须结合学生体质健康标准围绕全面发展大学生的身体素质，促进大学生的身体、心理健康为中心确立教学的多元化来进行，全面提高大学生体质健康水平。 相似文献
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《体育与健康》课程中学生学业评价的操作方法与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
董秀华 《无锡商业职业技术学院学报》2009,9(5):74-76
《体育与健康》课程中学生的学习成绩评定是体育教师的重要工作。它在对学生的体能与运动技能达到的水平进行考核时,必须综合考虑到学生的行为、态度、进步与发展状况等因素,以对学生进行综合、全面的评定,促进学生身体与心理的健康发展。 相似文献
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陆旭东 《太原城市职业技术学院学报》2013,(8):188-189
提高中华民族的素质,首要的是增强我国人民的体质和提高全民族的健康水平。而参加体育锻炼的行为在很大程度上决定着一个人的体质状况和健康水平,只有持之以恒、科学地参加体育锻炼,才能达到"野蛮其体魄"的目的。成年人由于社会、家庭、个人等方面的因素,在参加体育锻炼的态度和行为上都有着很大的差距,他们体质的好坏、健康水平的高低直接影响着我国政治、经济等各方面的发展。青岛市国民体质监测中心对成年人参加体育锻炼的现状进行了问卷调查,真实了解青岛市成年人体育锻炼行为的现状,为青岛市成年人参加体育锻炼提供理论依据和科学指导,让政府、社会及个人能够认识到体育锻炼的重要性,并且积极主动地参与全民健身运动,提高我国国民体质和健康水平。 相似文献
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文章通过文献调研、逻辑分析等方法,对提高大学生体质健康水平方面的研究进行了梳理、分析,旨在为各高校更好地开展体育工作提供参考,为提高我国大学生体质健康水平提供借鉴。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2018,(12)
本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等方法对湖北文理学院2016级学生选项课和学生的体质健康水平进行分析。研究结果表明:选项课设置无法满足学生需求;各选项课中瑜伽对学生体质健康水平的影响显著;应加强多部门联动,推动软硬件建设;培养学生一至二项运动技能的同时培养终身体育意识。 相似文献
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高玖灵 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(6):217-218
采用文献资料法、访问法等研究方法对我国中学体育教育中非认知心理培养的研究。主要结论:培养中学生体育非认知心理方法:(1)认真组织教学,培养中学生的体育兴趣;(2)激发体育需要,唤醒学生的兴趣。影响中学生体育非认知心理的因素:学生自己因素,也有教师因素和学校家庭社会因素。 相似文献
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朱小平 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(3):145-146
《学生体育健康标准 (试行方案 )》的实施是落实“健康第一”指导思想的体现 ,是全面推进素质教育的一个重要方面。它的实施满足社会发展对人体健康的需要 ,促进学生体质健康发展 ,完善了学生体质健康评价体系 相似文献
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王萍 《山西财政税务专科学校学报》2006,8(2):71-74
通过对山西省财政税务专科学校实施《学生体质健康标准》的情况进行分析与研究,旨在总结实施经验,了解学生的体质健康状况,发现问题,提出建议,以便今后更好的全面贯彻执行《学生体质健康标准》,提高学生的体质健康水平,跟上全国高校体育健康工作的步伐。 相似文献
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田玲 《太原城市职业技术学院学报》2009,(1)
通过问卷调查对新疆高校学生《国家学生体质健康标准》的认识与理解的调查分析,结果表明,学生普遍能够理解健康的新内涵,但对影响身体健康的主要因素掌握不理想。 相似文献
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为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,切实提高学生体质健康水平,2007年4月"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动,从而掀开了以"每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"为目标的"全国亿万青少年阳光体育活动".要求用3年时间,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到<学生体质健康标准>及格等级以上,这一活动的目的,就是要通过阳光体育的抓手作用,促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与体育锻炼风气,吸引广学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平.中国体育光体育运动是国家对我国学校体育教育关注,它是我国学校体育教育改革和发展变化的一个契机.阳光体育运动将推动我国学校体育进一步更好地发展,同时也提醒社会各界提高对学校体育教育的关注. 相似文献
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实施《国家学生体质健康标准》是一项重要的国家战略，是促进青少年积极参加体育锻炼，增强体质，使青少年体质健康成长的重要举措．是各级教育部门义不容辞的重要责任。2007年我省开始全面实施《国家学生体质健康标准》，各个学校都积极探索。采取行之有效的措施，使学校的体质健康标准工作逐步规范化、制度化。从向体育课要实效入手，到全面抓好体育课与课外活动课的质量，确保有限体育活动时间内的有效性；再到积极引导学校重视，学生重视，向家长告知成绩等，利用各种手段可切实提高学校学生体质健康水平。 相似文献
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目前大学生参加体育锻炼的动机、行为通过寻访主要包括学生自身认识水平、学校因素、家庭因素和社会因素四部分,笔者从这四方面入手,就我省大学生体育锻炼行为的诸因素进行分析和探讨,旨在为我省高校体育教学改革和学生体质健康发展策略提供理论参考依据。 相似文献
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石赫 《吉林财税高等专科学校学报》2010,26(5):122-124
学生的健康是一个民族健康素质的基础,它关系到民族的未来和国家的竞争力。但在我国经济增长,教育发展的同时,大学生的体质却出现了持续下滑的趋势。本文通过对部分入学新生的问卷调查及统计,分析大学生体质下降的原因,并提出相应的解决对策。 相似文献