屈臣氏订单班人才培养模式探析

订单班人才培养模式,是职业院校常见的一种人才培养渠道.北京财贸职业学院屈臣氏订单班在不断地实践过程中,形成了自己的人才培养特色.本论文重点分析屈臣氏订单班进行过程中出现的问题,以及面对问题的思考和改进措施,并以订单班培养为契机,逐步推进专业建设和课程改革.     

基于“校企合作,工学结合”的人才培养模式创新研究——以中山职业技术学院“京华世纪烹饪订单班”为例

以"京华世纪烹饪订单班"为例,分析"校企合作,工学结合"人才培养模式创新面临的问题,构建"校企合作,工学结合"模式创新的基本思路,提出"校企合作,工学结合"模式校企合作方式、实训模块实施、师资培养、学生综合素质培养等方面的创新做法。     

校企合作理论与实践探索

校企合作、产学结合是我国发展高等职业教育的必由之路,是实现校企双方互赢,提高学生全面素质的有效途径。本文根据这一指导思想,从校企合作的理论指导、实施措施和主要成果等几个方面介绍了保险职业学院的校企合作模式。     

基于校企合作的人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院松鼠班为例

校企合作是十三五规划背景下作为高职院校谋求自身发展、提升教育质量、培养高素质技能型人才的必然要求,电子商务的持续发展也给高校电商专业的人才培养带来机遇和挑战.对校企合作的含义、模式、作用及存在的问题等进行描述,并以安徽商贸职业技术学院的校企合作成果代表——松鼠班为例,对其电子商务高素质技能型人才的培养模式进行分析和展望,为相关院校提供参考.     

高职院校会计电算化专业校企合作的探索

高职院校培养的是满足未来工作岗位需求的一线技术人员,校企合作是完成合格技术人才培养的最佳途径.校企合作对高职会计电算化专业的会计人才培养尤为重要,是为社会培养合格会计人才的重要保证.     

订单式人才培养模式下订单班考评体系的构建

本文阐述了在订单式人才培养模式下,高职院校订单班考核评价体系的三个考评子系统,并分别就横向考评系统、纵向考评系统、跟踪监测系统进行了研究与分析,对订单班考评体系的构建进行了初步的探索。     

高职院校工学交替、订单与校企合作的社会服务模式研究

高职院校与其他高等院校一样,承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。在高职院校面向社会开展服务的过程中,形成了工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式。为了开展高职院校社会服务模式研究,我们对实行上述三种模式进行的院校进行了调查,进而进行了比较分析。结论显示：高职院校开展工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择,采取多元化社会服务模式是必由之路。     

校企合作,工学结合人才培养模式的实践探索

实践教学是培养工科学生实践技能的核心教学环节,长春科技学院信息工程学院不断深化教学改革,积极探索校企合作、工学结合的“3+1”人才培养模式.在落实专业学生实践教学工作中,充分发挥校企合作的有利优势,实现资源共享,形成了几种校企合作、工学结合的办学模式.     

高职院校订单班模式分析

订单班模式作为高职院校进一步加强校企合作、吸引生源及推进自身发展的有效措施,近些年来受到学校的重视。本文在阐述了订单班模式内涵的基础上,分析了高职院校订单班模式的发展现状及存在的一些问题,并针对存在的问题提出了一些创新性措施,以期能够为高职院校更好地发展订单班模式提供一些借鉴。     

高校旅游管理专业校企合作人才培养模式的优化探析

校企合作是高校人才培养和生产的一种崭新的模式和拓展,融入专业建设、培养目标、教学计划整个过程中的各个环节。尤其是在旅游管理专业的人才培养中,校企合作成为了人才培养的关键所在。但是当前校企合作模式中仍然存在着许多不足。文章主要分析了开展校企合作的意义、现存的问题,以及解决的措施。     

基于协同创新理念下的高职院校校企合作党建探索——以福建外经贸学院管理类订单班为例

在以党建创新引领校企深度合作实践的大背景下,本文以协同创新理念为指导,通过平台、组织、制度协同三种方式,整体推进学校党建与企业党建的资源共享,从而实现整合校企教育资源,实现高职人才培养目标,实现高校、企业互利共赢。     

旅游院校校企合作模式探析

旅游院校实行校企合作能实现双方优势互补和资源共享,有利于提高人才培养质量,促进学生就业。针对目前合作中存在的一些问题,学校应进行教学改革,结合实际与企业联合培养高层次管理人才,建设"双师型"师资队伍,稳定和拓展校外实习基地,提高合作水平。     

高职院校“校企合作”探讨

高职院校“校企合作”模式改变了传统人才培养模式,可充分发挥企业优势,实现校企双赢发展,“校企合作”已演化为多种发展模式,它能有效强化实践技能培养及提升人才综合素质,发达国家高职教育发展模式对我国具有重要的启示。     

高职“订单班”人才培养模式施行的问题与对策——以广西职业技术学院食品与生物技术系为例

以广西职业技术学院食品与生物技术系＂订单班＂为例,阐述＂订单班＂人才培养模式的特点及分类,分析了＂订单班＂教学管理工作现状存在的问题,对这些问题进行研究与分析,并提出相应的改进措施。     

校企合作培养应用型日语人才实践

随着中日贸易的日趋频繁,社会对日语人才的需求也越来越大,要求也越来越高。襄阳作为一座以汽车为主要产业的城市,吸引了众多日企的入驻。湖北文理学院作为为服务地方经济培养人才的高等院校,其日语专业面对襄阳日语对日语应用型人才的需求,积极开展校企合作实践,进行了大胆的改革尝试。通过实践,发现了一些问题,同时也为今后的改革明确了方向。     

校企合作助推会计实践教学探讨

在当前的市场经济体制下,要建立长期稳定的、可持续发展的校企合作关系,实现"校企合作、工学结合",关键在于学校和企业之间形成一种合作的长效运行机制。本文以学校与企业合作为切入点,总结了高职院校会计专业实施校企合作的积极意义,思考了这个专业开展校企合作存在的问题和不足,并探讨了解决的对策和措施。     

校企合作人才培养模式下的教学管理初探

作为高校教育及人才培养重要模式之一,校企合作人才培养模式有助于提升人才培养的质量及毕业生就业率,但同时也对高校传统教学管理工作提出了更多新的挑战。本文结合校企合作人才培养模式,就高校教学管理工作的改革与创新进行了探索。     

校企合作人才培养新模式的构建与实践

"产业人才计划"是湖北省高校与企业合作培养应用型人才的新模式。以湖北理工学院首个"产业人才计划"专业为例,介绍了无机非金属材料工程专业校企合作人才培养模式的特点与创新,并针对"双师型"教师的培养、教材开发、学生管理与考评和经费筹措等问题,提出了具体的建议。