高职教育中的能力培养

本文从高等职业技术教育的人才全面培养角度,探讨了人才的能力培养问题。突出职业技术教育的培养特色,较系统地探讨了专业技术能力、基础知识能力、综合职业能力的培养问题。     

“四岗递进”化工总控能力培养模式创新与实践

化工总控能力为应用化工技术专业的核心能力,针对传统的岗位职业能力培养与企业岗位能力需求脱节、培养方式单一等问题,本研究以化工总控岗位职业能力培养为核心,重构了"五层递进式"的能力培养体系,创新出"识岗-拟岗-懂岗-融岗"——"四岗递进"的化工总控能力培养模式,实现了"能力本位"的培养方式转变,破解了依托单一学科培养体系为专业核心能力培养模式的难题,提升了专业服务产业发展的能力。     

也谈语文教学中"听说读写"能力的训练

有目的地培养学生"听"的能力、有计划地培养学生"说"的能力、有步骤地培养学生"读"的能力、有意识地培养学生"写"的能力.并使之相辅相成,是构成技工学校语文素质教育的基本内容.     

也谈语文教学中“听说读写”能力的训练

有目的地培养学生"听"的能力、有计划地培养学生"说"的能力、有步骤地培养学生"读"的能力、有意识地培养学生"写"的能力。并使之相辅相成,是构成技工学校语文素质教育的基本内容。     

学术学位硕士研究生基本学术能力培养的实践研究

深化研究生教育改革,坚持走内涵式发展道路,提高培养质量,是目前我国研究生教育的首要任务。结合黑龙江科技大学研究生教育实际,通过科学制定培养方案、加强获取知识能力、科学研究能力、实践能力和学术交流能力的培养,提高学术学位硕士研究生基本学术能力,满足研究生职业发展的需要,对提高研究生培养质量具有积极的促进作用。     

信息技术背景下的交通运输类专业人才创新创业能力的培养实践

在大众创业、万众创新背景下,大学生创新创业能力培养十分重要,是提升市场竞争力与就业能力的重要举措。文章以信息技术背景下交通运输类专业人才创新创业能力的培养为研究对象,对交通运输类专业学生创新创业能力培养现状进行分析,基于创新创业能力培养的重要性,对如何发挥信息技术的优势,促使交通运输类专业学生创新创业能力形成,针对于交通运输类专业人才创新创业能力培养现状、交通运输类专业创新创业人才培养的意义、信息技术背景下交通运输类专业学生创新创业能力培养对策提出几点建议,希望为相关人士提供一定价值的参考。     

英语交际能力与语篇分析

在英语教学中,重视培养学生英语语篇分析能力对提高学生英语交际能力具有重要的作用。本文从英语教学语篇分析能力的定义、对提高学生英语交际能力的意义以及培养学生语篇分析能力的对策做出了分析,旨在通过培养学生的语篇分析能力来实现培养学生英语交际能力的目的。     

浅谈培养学生的空间想象能力

空间想象能力是中学数学的重要能力之一，而空间想象能力的培养，是整个中学数学教学的任务之一。本文总结了空间想象能力及其培养的含义和培养的基本要求。即识图、画图、识符与画符能力，探讨了培养学生空间想象能力的基本途径与方法，循序渐进地进行一系列关于加强空间想象能力的训练，从多角度多方面培养学生的空间想象能力，观。     

试论干部培训中的体育能力培养

干部培训的目的不仅在于培养和提高他们的执政能力、组织能力、管理能力、创新能力和决策能力等,还应注重培养干部培训班学员的体育能力。体育能力是指人们能独立地、科学地从事体育锻炼和身体活动的能力,并能自我评价与监测的能力。培养他们体育锻炼意识、增强体育锻炼技能、养成体育锻炼习惯。通过对干部培训班学员体育能力的培养,增强坚韧性、自主性、独立性、适应性和创造性,增强团队精神、心理素质、意志品质和良好的自信心,提高解决管理中实际问题的能力,使之成为全面发展的合格人才。     

在教学中培养学生的科研能力——以公共利益理论为切入点

创新型国家离不开创新型人才,在高等院校培养创新型人才的过程中应该注重对学生科研能力的培养。培养学生科研能力可以从培养学生尊重学术脉络、树立问题意识、善用外文资源、搭建学术平台入手。培养学生科研能力是一个长期的过程,需要教师和学生一直不懈地努力。     

企业核心能力与创新能力的关联分析

企业核心能力与创新能力之间相互联系、相互影响.其中,企业核心能力是开展创新和形成创新能力的基础,创新能力和创新过程是形成核心能力的关键.在企业创新能力系统中,管理创新能力处于中心地位,对企业创新能力产生支持、整合和催化作用,是形成企业核心能力的基本途径.只有弄清企业核心能力与创新能力之间的连动关系,才能为企业创新能力的提高和核心能力的增强奠定坚实的基础.     

大学管理中辅导员思想政治工作能力的需求分析

高校学生辅导员思想政治工作能力培养的构成。从政治理论的理解能力、国情和世情敏锐的判断能力、学生的思想状态的洞察能力、学生的心理问题的辅导能力、思想政治工作方法的选择能力这五个方面对当前高校学生辅导员的思想政治工作能力提出要求。     

企业家领导力提升的文化路径探索

企业家的领导力可以分成学习能力、教导能力以及决策能力三个方面的内容。首先,对于学习能力来说,企业家可以将网上智慧平台作为基础,通过直播模式和慕课模式提升自身的学习能力。其次,对于教导能力来说,企业家可以借助融媒体环境的支持,将文字社交融媒体环境和视频社交融媒体环境结合起来,以此提升自身的教导能力。最后,对于决策能力来说,企业家可以通过智能数据辅助整合以及AI技术辅助筛选的方式提升自身的决策能力。基于此,论文对企业家领导力提升的文化路径进行了研究和分析。     

企业基层员工执行力构成因素分析

以企业基层员工为研究对象,通过开放式问卷调查与深度访谈,同时运用探索性以及验证性因素分析技术对基层员工的执行力构成因素进行了分析.结果表明,我国企业基层员工的执行力由理解能力、计划能力、责任心、沟通能力与自我控制能力五个因素所构成.     

组织学习能力对知识创新的影响机理与实证研究

本文从组织学习理论出发,构建学习能力对知识创新的影响模式。实证研究结果表明学习能力对知识创新有正向的影响。即组织若具备较好的学习能力,则知识创新的绩效越好。学习能力的各观测变量中,应用能力最具解释力,其次为获取能力,再次为整合能力与转换能力。     

强化土木工程专业学生工程实践能力的探讨

工程实践能力是土木工程专业学生必备的能力,但目前对学生工程实践能力的培养仍有欠缺。针对这一现状,提出强化工程实践能力的一系列措施,构建课程体系,改革教学内容和方法,完善各实践性教学环节的教学文件,加强实验室建设,强化教师实践能力,达到全面提高学生综合能力的目的。     

地方院校经管类本科生职业能力的构成与特点

地方院校经管类本科生职业能力,有其公共能力、专业能力、行业能力、岗位能力和职业道德能力等静态构成,有其理论支撑、实际操作、交流融合、应变拓展、变革创新等动态构成。这些构成总体上有支撑的厚实性、技能的先进性、操作的熟练性、运作的规范性、应对的灵活性、应用的创新性等基本特征。     

基于区间数TOPSIS方法的研发人员创新能力评价

创新能力评价是企业研发人员招聘、筛选以及绩效考核中的重要问题。本文针对研发人员的工作特点,建立了由"基础理论知识"、"专业知识"、"交叉学科知识"、"信息检索能力"、"学习能力"、"分析能力"、"发散思维能力"、"冒险精神"、"敏感性"、"自我反思"、"追求卓越"11项指标构成的创新能力评价体系。在此基础上,运用区间数TOPSIS多属性决策方法对研发人员的创新能力进行评价,针对各个评价指标没有明显重要程度差别的情况,运用离差最大化思想评价指标,根据指标得分差异程度确定创新能力各指标权重。     

复杂环境下企业动态能力与敏捷能力比较研究

在战略管理研究领域中,动态能力和敏捷能力被定义为企业组织为适应环境变化,获得持续发展而应该具有的战略竞争能力。研究两者之间存在的关联性将有助于企业组织发展方向的明确。因此,在对敏捷能力和动态能力相关研究文献进行对比研究的基础上,详细分析了敏捷能力与动态能力在提出背景、内涵及实现途径中的相关性,并论证了敏捷能力是动态能力在复杂多变环境下的具体表现形式。     

基于事故致因理论的核电工程安全管理能力结构

分析核电工程施工系统和过程的特点,在事故致因理论基础上得出核电工程施工安全事故的致因模型,进而分析核电工程施工安全管理能力结构构成。针对由安全行为管理能力、安全行政管理能力、安全组织管理能力、安全技术管理能力、安全信息管理能力及安全创新管理能力构成的安全管理能力结构,运用木桶原理探讨核电工程施工安全管理能力保障措施。