“双师型”教师培养途径与模式探讨

建设一支高质量的"双师型"教师队伍,是职业教育师资队伍形成自身优势和特色的有效途径,是职业教育发展的重要保证。针对目前"双师型"教师结构队伍建设的严峻现实和问题,提出以校企合作为核心"双师型"教师的有效培养途径与模式。     

高职院校“双师型”教师培养路径研究

“：双师型”教师队伍建设是高等职业教育改革与发展的重要内容。当前,高职院校“双师型”教师队伍建设,面临专业师资队伍普遍“偏学历化”“双师”认定标准尚未统一、“双师型”教师专业发展的保障机制有待完善等问题,亟须通过健全“双师型”教师的考核标准及激励机制,重视对“双师型”教师的培养和锻炼,优化评聘机制,引入专家进校园,深入开展校企合作,共建教师专业培养基地等,加快“双师型”教师队伍的建设,推进高水平高职院校发展。     

高职院校“双师型”教师培养问题与策略

＂双师型＂教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。本文分析了高职院校＂双师型＂教师培养存在的问题,并提出解决＂双师型＂教师培养的策略和对策。     

浅析西安中等职业院校“双师型”教师的培养途径

职业教育是开放式教育,被称为民生工程,是中国教育事业的重要组成部分。职业院校"双师型"教师队伍的建设,是提高职业院校教学质量的有效途径之一,是我国重工业化发展初期阶段的必然要求。文章在对西安中等职业院校"双师型"教师培养现状分析的基础上,提出了中等职业院校"双师型"教师培养的有效途径。     

高职院校“双师型”教师培养问题与策略

双师型教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。本文分析了高职院校双师型教师培养存在的问题,并提出解决双师型教师培养的策略和对策。     

高职院校“双师型”教师培养体系的研究

本文从人才引进、培养与使用两个方面构建了双师型教师培养体系,并从教师资格认定标准、引进方案、培养方案、教师专兼结构、企业参与培养、培养制度、评价制度、激励机制等方面来促进培养效果的提升。     

基于教学一体化为导向的“双师型”教师培养机制的研究

“双师型”教师培养关系到高职学院的生存及发展,但目前“双师型”教师培养机制存在诸多制约因素,从而很难培养出真正意义上的“双师型”教师,这就要求高职学院从根本上寻找解决问题的途径,本文以高职院校为例,详细阐述基于教学一体化为导向的“双师型”教师培养机制。     

山区高职院校“双师型”教师培养的探索

高素质的“双师型”教师是高职院校提高教学质量，培养出高素质技能型专门人才的关键。文章考察山区等经济欠发达地区地方高职院校教师的现状，并结合罗定职业技术学院的实际情况，对“双师型”教师的培养进行探索。     

企业举办高职院校“双师型”教师培养体系探讨

双师型教师培养问题一直是高职院校师资队伍建设的热点和难点问题。本文探讨了企业举办的高职院校如何培养双师型教师的问题,对其它类型高职院校如何培养双师型教师具有一定的借鉴和参考价值。     

基于能力本位的高职院校“双师型”教师培养问题研究

“双师型”教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。坚持以能力为本位的教育思想,构建以职业技能培养为目标的教师培训体系,以“双师型”师资队伍建设为教育教学改革的突破口,应当成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点。     

对材料成型及控制工程专业综合实训的思考——以黄河科技学院为例

通过对黄河科技学院目前实训条件的分析,提出了材料成型及控制工程专业综合实训项目的内容、时间安排和实施方法,介绍了综合实训建设方向。     

高校教师培训探析

高校教师培训是提高高校教师业务素质和实践能力的主要途径,是高校师资队伍建设的主要任务,如何建立合理的培训体系,拓宽培训途径,提高培训效果,激发受训教师的积极性,是每个高校所面临的紧迫任务。     

学前教育专业建设中融合英语教学技能培养模式的研究

学前教育专业建设中融合英语教学技能的培养能够使培养出来师资既具备幼儿教育理论与技能,又具备英语教学技能,可以使英语教学走出课堂,融入幼儿的日常活动中,提高儿童英语教学质量。本文就此培养模式做了初步的探讨,提出了两个三三结合,即"三维度"课程设置相结合和"实践、模拟课堂、技能竞赛"三种实践模式相结合,希望能为本专业应用型人才培养有所帮助。     

浅析英语培训机构副品牌之塑造路径

英语培训机构品牌竞争日趋激烈,大多数英语培训机构都通过发展几个或者更多培训服务产品来展开竞争。英语培训机构副品牌塑造是个系统工程。文章依据副品牌理论,结合当前英语培训市场现状,通过三个环节的详细阐述,为英语培训机构副品牌塑造提出了路径选择。     

高职院校教师心理健康状况分析与对策——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对云南国土职业学院教师心理健康状况的调查结果分析,表明高职院校教师心理健康状况不容乐观,存在情绪化突出、心理压力过大、缺乏合适的宣泄渠道等问题,针对这些问题,本文运用心理环境论和积极心理学理论提出了对策,以改善高职教师的心理健康状况。     

基于网络的商务翻译实训模式探析

语言类专业学生的实践能力需要通过实训来提高。目前我国的高职院校商务英语专业大多开设了商务翻译实训课程,但是在实施上却并不尽人意。本文通过分析目前商务翻译实训的现状,提出了一种基于网络的高职商务翻译实训模式。这种模式能够有效调动学生实训积极性,大幅提高实训效果。     

关于慕课背景下大学公共英语教师队伍建设的思考

各高校只有在慕课(MOOC)背景下从减少数量、加强研究、提升质量等方面进行思考和行动,就有可能解决大学公共英语教师队伍中存在的问题。     

高校教师岗前培训工作存在的问题及对策

高校教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要组成部分,有利于新教师转换角色,提高自身的业务素质和职业素养。本文着重分析了高校教师岗前培训工作存在的问题,并在此基础上提出了相应的对策。     

中学英语教师胜任力调查与分析——以陕西省关中地区为例

通过问卷调查和访谈的形式,本文对陕西省关中地区中学英语教师胜任力现状进行了调查,发现该地区英语教师观念和语言能力与新课程标准的要求有一定的距离,同时分析了存在差距的原因并提出相关建议。