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目的:为了探索教学方法,并了解案例教学在外科护理教学中的效果。方法:在对延安大学医学院07级护理专业学生外科护理学授课时部分内容采取了案例教学,并对学生进行了相关内容的问卷调查。结果:学生认为开展案例教学的部分效果优于传统教学。结论:适当的内容开展案例教学有助于提高同学们的学习兴趣、有利于同学们的理解和记忆、在思维启发等方面有较高的认同度。 相似文献
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目的:探讨以病案分析为内容的多媒体课件在中医专业外科实验中的应用效果。方法:随机抽取中医专业两个班分为试验组和(n=50)和对照组(n=48),试验组采用以病案分析为内容的多媒体课件教学法;对照组采用传统的教学方法。结果:病案分析的体课件教学法对激发学生学习兴趣;能提高学生分析能力;提高学生学习积极性和主动性;加深对外科学内容的理解和掌握;培养学生分析问题、解决问题的能力;促进教学的互动性;提高团队合作精神等方面有明显的促进作用,实验考核成绩显示,试验组明显优于对照组(p<0.05)。结论:病案分析的课件教学法明显优于传统教学法,值得广泛应推广应用。 相似文献
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目的:为了培养高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法:采用"设疑引读——辩疑解难——释疑反馈"三步教学法。结果:教学方法深受学生欢迎,教学评价良好,成绩优于未进行学导式教学的学生。结论:在内科护理学教学中,采用整体护理为中心的学导式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。 相似文献
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提高学生实践动手能力培养社会合格人才 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了目前专科护理专业学生实践动手能力弱的原因及急需改变的社会需求,同时从转变观念、调整教学大纲及教学内容、提高教师从事实践教学的积极性及教学水平、改善实践教学方法、手段及考核、评价体系等各方面提出了提高专科护理专业学生实践动手能力的方法,以期对目前专科护理专业学生的教学实施提供参考性建议. 相似文献
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本文分析了目前专科护理专业学生实践动手能力弱的原因及急需改变的社会需求,同时从转变观念、调整教学大纲及教学内容、提高教师从事实践教学的积极性及教学水平、改善实践教学方法、手段及考核、评价体系等各方面提出了提高专科护理专业学生实践动手能力的方法,以期对目前专科护理专业学生的教学实施提供参考性建议。 相似文献
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目的:探讨PBL与CBS相结合的教学模式在高校计算机基础教学中应用的可行性及教学效果。方法:随机抽取2011级医学护理专业专科两个班的学生作为研究对象,其中一个班为传统教学班,另一个为新教学模式实验班。通过对PBL和CBS结合的教学模式应用的尝试,观察教学模式效果。结果:实验班在进行PBL和CBS相结合的教学后,学生的实践操作能力及创新能力比传统教学班显著提高。调查问卷结果显示,大部分学生一致认为PBL和CBS相结合的教学模式能形象的反映知识、激发学习兴趣、培养创新思维方式。结论:在高校非计算机专业实施PBL和CBS相结合的教学方法,对于提升学生的综合素质及创新能力效果显著。 相似文献
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目的:为深化教学改革,提升护理实践教学效果,加强师资队伍建设。方法:选取护理专业核心课程的一节实践课作为活动内容,以江苏联合职业技术学院护理专业协作委员会为平台开展"一课同上"活动。结果:充分展现实践教学的多样化及有效性。结论:推进实践教学改革的有效实施,加强教师队伍素质建设;促进校际之间的学习交流,提升一批教师的教学实践水平;充分调动学生的学习积极性,提高了实践教学效果。 相似文献
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曹霞 《中国高新技术企业评价》2008,(9):263-264
改革开放以来,留学热经久不息,教育领域中的国际合作办学项目也越来越普及。其中的英语课程至关重要,因为它关系到学生在合作外方的海外生活和专业学习。作者结合自己的留学经历以及在中外合作班的英语教学实践,从学生特点、教学目标、教材选用、教学方法、评估手段等方面来探讨如何提高高职高专院校中国际合作班的英语教学。 相似文献
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<护理学基础是临床护理实践中拥有最常用,最普遍的基本理论和技术的一门学科.在教学中激发护生的学习兴趣,提高护生的操作技能,为护生服务社会奠定良好的基础.这是护理教师重要的教学任务. 相似文献
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针对目前高职计算机基础课的教学改革中,应着重强调如何培养学生的创新能力,如何提高学生的兴趣,如何激发学生自主学习的能力,本文通过参与式教学方法,能够让学生积极主动的参与到教学中,真正实现了让学生成为学习的主体。 相似文献
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推广案例教学法的运用,目的就是要弥补传统讲授方法重理论轻实践的缺陷,改变学生被动接受理论的学习模式,培养起学生积极学习的热情,促使学生独立思考,并逐步培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。然而这一系列教学目的的实现,离不开在整个的案例教学过程中老师的有效的引导作用的发挥。 相似文献
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本文探讨了NIIT教学方法,并把NIIT教学方法用到JSP教学中,突破传统的JSP教学模式,实践证明,该教学方法能提高学生学习的主观能动性,加强学生的实践能力,为学生就业打下良好的编程基础。 相似文献
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目的:将中医临床路径思维引入到护理带教工作中。方法:在中医护理临床教学中运用临床路径教学法,探讨临床路径教学法的具体应用。结果:总结出了一套既顺应目前教学形势,又能充分体现中医护理特色的教学方法。结论:通过教学方法的改革,使学生能在最短的时间内具备较高的护理水平。 相似文献