高职院校科研团队考核机制研究

考核是实现高职院校科研团队建设目标的保证,建立完备的高职院校科研团队考核机制应当遵循科学客观原则、目标制原则、阶段考核与任期考核相结合的原则、可操作性原则,应当将整体考核与个人考核、过程考核与终期考核、定性考核与定量考核相结合。在建立科研团队考核体系的过程中,着重考察科研成果、成果转化、队伍建设、科研平台、规章制度、后续发展能力等几个指标。同时对现阶段高职院校对科研团队的考核提出建立客观的考核体系、设立丰富考核指标、加强科研团队的人才培养、形成多元的激励机制等对策建议。     

高职学院动漫专业教学团队建设研究

近几年高职院校动漫专业迅速发展、壮大,但同时也面临着教学团队的相对贫乏等问题。本文针对高职院校动漫专业,分析了动漫教学团队建设的现状,并提出提高教学团队整体水平的探索与实践途径。     

高职院校“双师型”教学团队绩效考核指标设计

教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。文章阐述了双师型教学团队的内涵,分析了高职院校双师型教学团队考核存在的问题,构建了双师型教学团队绩效考核指标。     

高职院校优秀教学团队建设探析

教学团队建设是高职院校课程建设和专业建设的一个重要组成部分,在创新人才培养工作中发挥着重要作用。如何打造一支以教学名师为核心的优秀教学团队是摆在我们面前的一项重要课题。本文着重探讨高职院校优秀教学团队的特质。     

高职院校专业教学团队建设的问题与对策

专业教学团队建设是高职院校实施人才培养工作和服务社会的重要力量。以教育部"质量工程"项目在高校推动的国家、省、校级教学团队建设工作在人才培养中成效凸显。但由于此项工作时间不长,其建设过程中难免存在一些问题。本文针对高职院校专业教学团队建设中存在的问题进行了分析,并提出相应的对策。     

高职院校教学团队建设初探

<正>教育部在组织各省教育厅推荐国家级教学团队中规定,教学团队的作用主要是通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。一、高职院校专业教学团队建设的基本要求高职院校的教学团队,一般指以专业建设、课程建设、实训基地等建设为重点,开展教学研究和教学建设的核心队伍,主要目的为提高人才培养质量和课程建设改革。教育部对高职院校的专业教学团队建设的基本要求有四个方面:     

我国高职院校教学团队建设发展中的问题与对策

团队是学校工作的一种重要组织形式,它可以增进学校各方面的协作和整体能力,极大地提高组织效率。就高校教学而言,教学计划的制定,课程建设,教学的组织实施等都需要教师的团体合作,单靠教师个人是难以完成人才培养任务的。为全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,教育部、财务部决定实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程",其中明确提出加强本科教学团队建设,并将其作为提高教学质量的一条重要举措。毫无疑问,加强对教学团队建设与管理的研究具有重要的理论与现实意义。     

基于区域发展的高职院校科研团队构建策略探析

基于区域发展的高职院校应用创新型科研团队有利于整合技术服务资源,提高技术服务水平,提升服务社会影响力。本文分析了高职院校科研团队的现状,以常州机电职业技学院应用创新型科研团队为例,应用项目管理的思想和方法研究了高职院校科研团队建设模式的构建,探讨了应用创新型科研团队建设的实施、保障和成效。     

产教融合背景下高职院校双师型教师团队建设的创新机制研究

在产教融合背景下,高职院校对双师型教师团队建设的创新机制进行完善和改革,对提高双师型教师团队建设起到十分重要的促进作用。但在产教融合背景下,高职院校双师型教师团队建设的创新机制还存在诸多问题,例如网络资源共享平台构建不合理、双师型教师评价体系尚未完善、双向融通合作机制未有效建立等。本文通过对产教融合背景下,高职院校双师型教师团队建设的创新机制存在的问题进行思考和分析,提出针对性建设策略,以此不断提高高职院校双师型教师团队设置力量。     

关于高职教育教学方法的研究

随着我国高职高专的生源质量越来越差,对高等职业教育教学方法提出了更高的挑战,高职教师需确立以学生学为中心的教学方法。文章探讨了扬长教学法、理实一体化教学法、分层教学法、讨论式教学法、现场教学法、实训教学法等比较适合高职教育的特色教育教学方法。     

高职院校健美操选修课教学效果探析

高职院校体育课的大纲在不断的变化,选修课的开展势在必行。健美操很受学生的欢迎,现以咸阳职业技术学院为例,分析了健美操教学的现状,提出了健美操教学的初步构想,以便提高健美操选修课的教学效果。     

高职院校管理队伍专业化建设中的培训问题

随着高职院校规模扩大,功能扩展,院校本身的组织结构更加复杂,管理队伍必将朝着专业化的方向发展。本文主要探讨高职院校管理队伍专业化建设过程中的培训问题。     

高等职业院校绩效考核管理分析研究——以某高职院校为例

高等职业院校实施绩效管理,是提升高职院校办学质量的重要方法。本文就建立、健全适合高职院校绩效考核管理体系进行分析探讨,并提出具体措施。     

高职C语言课程教学探讨

本文根据高职学生的特点,针对C语言课程难教、难学的现象,对教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面作了大胆的改革尝试。实践证明,这些方法起到了事半功倍的作用。     

略论高职师资队伍建设

师资是立校之基,兴校之本,强校之源。师资队伍建设是高等职业院校办学力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素,是教学质量的决定因素。如何加强师资队伍建设是一项长期且具有战略意义的重点建设工程,是高等职业院校可持续发展的有力保证。     

高职工程力学中的问题式教学法

针对工程力学的课程特点和高职学生的学习主动性不足、理解力不强等特点,将问题式教学引入高职工程力学的教学过程。教学实践表明,问题式教学在激发学生的学习兴趣,提高理论联系实践的水平,培养学生分析问题、解决问题的能力方面取得了良好的效果。     

高职电子专业实践教学的现状及对策

我国许多中职学校在职业教育规模扩张阶段升格成为高职院校,随之带来了软、硬性实践教学条件薄弱,实践教学内容缺乏适用性,实践教学管理机制不健全等阻碍院校现阶段内涵提升的突出问题,文章以电子专业为例详尽分析并提出解决对策。     

信息环境下高职院校教学管理流程再造研究

将业务流程再造理论引入高职院校教学管理,对其存在问题运用流程再造理论对教学管理理念、组织结构等进行分析,进而利用信息技术手段构建基于流程的教学管理平台,以此提高新形势下高职院校教学管理的绩效。     

高职高专物流管理专业双语教学几点思考

高职高专层次物流专业双语教学的开展是一个较新的课题,针对当前物流管理专业的教学现状．讨论了高职高专层次开展双语教学的必要性、课程设置的科学性、教材选用的合理性、教学方法和手段的适应性等问题．并提出了双语教学中应注意的几个问题．最后给出了几点提高高职高专层次物流管理专业双语教学效果的方法。