高职技术技能型创新人才的培养方法

培养高端技能型人才是高职教育的主要任务,高端技能型人才的实质是创新型高技能人才。本文从理念先导、人才培养方案、创新教育课程平台、现代质量管理四个方面提出了高职技术技能型人才培养方法。     

重视个性教育,培养创新人才

教育就是诱发人的聪明才智,促进人的个性健康发展的过程。教育的目的不是消除不同和差别,而是发掘他们的专长和潜力,把每个人培养成有个性、有专长的人才。人的个性特征倾向性上的差异,将人的心理划分为各种层次。只有深入了解教育对象的心理活动特征,掌握其心理层次和活动的规律,因势利导,因材施教,才能培养富有时代特征的创新人才。     

“技能型创新人才”的主要特征对高职教育教学改革的启示

培养"技能型创新人才"是高职教育教学改革的目标指向。"技能型创新人才"首先是在技能型人才基础上成长起来的,所以与其他类型人才相比,突出强调的是技能,这是"技能型创新人才"的本质属性;而与传统技能型人才相比,"技能型创新人才"在知识经济背景下应运而生,突出强调的是理论技术和智力技能,丰富和完善了传统技能型人才的内涵,主要表现出现代技术型人才特征。这使高职教育教学改革得到启示。     

推广创造学 培养创新人才

本文概括介绍了创造学对知识经济时代的现实价值,并通过以下四个方面体现出来:激发创新意识,培育创新精神;破除思维定势,诱发创造性思维;掌握创造技法,增强创造能力;开展创造教育,优化人才素质,以此论述了创造学对培养创新人才的积极作用。     

论创新人才的培养

文章阐述了面对经济全球化和知识经济的挑战,我们要在21世纪的激烈竞争中立于不败之地,就需要一大批高素质人才,尤其是创新人才。因此,造就和培养大批优秀的创新人才是摆放在我们面前的主要任务。     

改革会计课程考试 培养创新会计人才

改革高校会计课程考试，是高校会计教育教学改革的重要内容。本文分析了目前我国高校会计课程考试中存在的主要问题．论述了改革的基本原则．提出了改革的具体措施。     

“生本理念”下高职创新人才培养的思考

“以生为本”的教育理念在东西方不同文化背景下都得到遵循。从“生本理念”的内涵分析着手,分析了其内在要求及作用,并从学习兴趣激励机制、专业课程体系、教学活动设计、自适应教学质量反馈机制、教学团队建设等四个方面提出了具体的要求。     

关于“6431”蓝领人才建设工程的调研

在现代企业中,技术人才不可或缺且他们在各方面发挥着不可替代的作用,其地位也被越来越多的人们所认同。为了进一步强化职工素质工程,培养和造就一支适应公司发展需要,具备良好职业道德、熟练技术和专业知识的技术人才队伍,本文作者就开展“6431”蓝领人才建设工程开展调研,并对其做法和重要意义进行了详细阐述。     

创新德育工作新机制 培养高素质技能人才

高职教育培养高素质技能型专门人才的目标决定了高职德育工作的特殊性。要创新高校德育工作格局,就要根据新形势下高校德育工作的要求,走出传统的高校德育工作模式,体现高职德育内容实用性、形式多样性、方法渐进性等特点,创新专业教学与思政工作相互交融、职业道德与职业能力同步养成的机制,以实现德育价值,提升德育效果。     

高水平应用型、创新型研究生培养探讨

研究生培养质量不能满足高新技术企业、产业结构调整对高水平应用型、创新型人才的需求。文章从研究生培养定位、培养计划、课程学习、导师指导、学术氛围、产学研等方面探讨地方高校高水平应用型、创新型研究生培养的途径和方式,并在机械工程学科研究生培养过程中进行实践。     

国内高等教育人才培养模式研究对高职高专创新型人才培养的启示

高等学校在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的历史使命;关键是要构建一个科学的创新型人才培养模式。我国高等职业教育人才培养模式类型分别有定向委培模式、产学研结合模式、就业导向模式和双证书模式等;其共同特征是专业设置以市场需求为导向,教育目的以提高毕业生素质、提高就业率为出发点,教学设计以培养学生职业能力为宗旨,企业参与学校办学。     

解构主义理念下创新人才培养模式的研究与探索

进入新时期以来,人才保卫战成为世界各国积极构建的立国基础。谁能拥有更多的具有创新精神、创新意识、创新能力的人才,谁就能拥有明天。探索多样化的人才培养模式,尊重个人选择,鼓励个性发展,注重学思结合,是创新人才培养模式的归属,解构主义为创新人才培养提供了启发式、探究式、讨论式的理念支撑。     

通过电子设计竞赛加强创新型人才的培养

如今如何提高学生的综合素质,培养更多的创新型人才已经成为高等院校的一项重要的工作。电子设计竞赛为此提供了良好的平台,因此学生们对电子设计竞赛的积极性越来越高,学校也越来越重视。通过电子设计竞赛使培养工科院校综合性创新人才成为一条新的途径。     

论如何培养技能型人才

近年来,社会在不断呼唤技能型人才,且呼声越来越强烈。文章文章结合本校实际情况就如何快速培养出技能型人才提出相关建议。     

浅谈国外高职教育人才培养模式及其启示

在我国建立和谐社会以及党中央人才强国战略的大背景下,对目前世界上较为先进的高职培养模式进行比较研究。基于此,以教育思想、培养目标、实践教学和师资队伍建设为四大维度,试论其对国内高职教育人才培养模式的启示,为培养模式的改革提出新思路,即构建基于职业生涯规划的高职院校人才培养模式。     

BAQ-CDIO人才培养模式的实践

高职人才培养模式改革关系到人才培养质量的提高。BAQ-CDIO人才培养模式是在借鉴CDIO工程教育模式基础上,以强化学生基础知识掌握为支撑,以提高学生创新实践能力为核心,综合形成人才核心素质的创新型人才培养模式。文章将人才培养模式改革和高职院校特色发展紧密结合起来,积极探索适合区域发展需求的人才培养模式。     

论高职院校实用型人才培养模式的创新

本文在简要分析了高专院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,重点探讨了高专院校高职院校实用型人才培养模式构建的原则,提出了创新实用型人才培养模式构建的途径,即必须构建专业实践教学内容体系、专业实践教学方向体系、专业实践教学形式体系、专业实践教学测评体系。     

提升高职学生教育管理水平,努力培养高素质技能型人才

学校坚持以生为本、德育为先、规范管理的学生工作理念,紧紧围绕学生成长成才,不断完善教育、管理、服务、引导的学生工作体系,健全管理制度,突出学生职业素质培养,构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局,促进学生身心健康发展,收到了明显成效。