投资项目评估课程教学改革策略研究

本文针对投资项目评估课程教学改革策略进行研究,通过对高校相关课程的实施情况和改革必要性的描述,从教师水平、课程设计以及教育制度等角度入手,分析出我国高校投资项目评估课程存在教学目标不明、内容安排不合理的问题,教学方式和考核方法也亟待改进。并建议各高校精简课程内容,为教师提供提升自身实践能力和理论水平的空间,鼓励教师运用案例教学的方法,同时改革考核方式。     

会计信息系统课程教学模式改革研究

通过分析目前国内高校会计信息系统课程教学中普遍存在的问题,包括教学目标不够明确、基础课程设置不足、教师之间缺乏沟通、教材选用不够恰当、教学条件相对落后、教学内容较为单一、考核方式不够全面、教师自身水平欠缺等,针对性的提出了具体的改进建议,如明确教学目标、完善课程设置、合理选用教材、更新教学设备、充实教学内容、变更考核方式、拓展校企合作、强化教师培训等,实现培养适应社会需求的高素质财会人才目标.     

基于学生个性发展的高校考试制度改革与实践

高校课程考试是对学生培养效果的一次考核,既要正确地反映学生对课程的学习效果,也要有利于促进学生学习能力的提高,有利于学生个性发展.从分析传统考试的弊端出发,研究高校考试制度改革和实践,实现多样化教学、过程性考核、综合性评价的考试制度,从学生个性培养角度出发,改革考试制度,发展学生潜能,达到课程学习效果,教书育人,真正提高高校的教育教学质量.     

成本会计课程思政改革探索

课程思政是高校实现教书育人、培养学生道德情操的重要途径,各专业课程都应积极配合改革.各单位成本费用核算和未来发展都依赖于成本会计,成本会计人员综合素质的高低会决定其工作效果的好坏.因此,高校教师作为培养者当前应积极探索成本会计的课程思政改革方法,在改革的过程中,教师要严格遵守思政工作的要求,掌握教书育人的方法及学生成长的规律,从成本会计职业素质角度挖掘思政元素,确保成本会计与课程思政进行良好融合,保证教学水平的有效提升.文章首先介绍了成本会计课程思政改革的重要性,通过分析当前高校成本会计课程思政建设中存在的问题,提出成本会计课程思政改革的策略.     

关于“概率论与数理统计”课程教学的几点体会与思考

提出在＂概率论与数理统计＂课程教学时应注重数学史的渗透,教学应和实际应用相结合;为了激发学生的学习兴趣,应将数学实验融入教学中。同时认为,编写适合学生所学专业的高质量教材、改革考核方法、进行阶段性归纳复习、提高教师的科研水平,对提高该门课程的教学质量具有重要意义。     

应用型本科高校财务管理课程教学改革的探析

本文首先论述了应用型本科高校财务管理课程的教学现状,结合山西工商学院的教学实际介绍财务管理课程的教学改革与实践,分别从财务管理课程的教学内容重构、教材建设、教学方法、加强实践教学、改革考核方式等几个方面展开具体的探讨,以期为应用型本科财务管理课程的教学改革提供参考.     

国际金融双语教学创新改革思考

国际金融课程实行双语教学是全球经济一体化的要求,也是该课程教学内容的内在要求.在双语教学过程中,存在着教师、学生和教材三方面的诸多难点.可以通过合理安排中英文授课比例,注重教学师资的培训,采用合适的国外原版教材,充分运用现代化的教学手段和改革考核方式等途径,来进行国际金融双语教学的创新改革     

资产评估人才培养中课程思政融入探析

全面实施课程思政建设是当下高校改革发展的新动向.在资产评估人才培养中融入课程思政,有利于高校进一步落实立德树人根本任务,培育诚实守信的资产评估人才,培养其德法兼修的职业素养.对此,资产评估专业课程思政建设过程中需要重新审视人才培养目标、重视师德建设、加强师资建设、创新教学方法、完善教学评价,开创资产评估人才培养新局面.     

ISEC项目下《公司金融》的教学改革

ISEC项目是国家留学基金管理委员会联合国外知名高校进行研发并面向国内本科院校开展的国际合作项目,ISEC教学以明辨性思维、自主学习激励、过程性考核和课堂互动为基本理念,在近年的教学实践中取得了显著成效。目前,公司金融课程的教学手段和考核方式在一定程度上学生是认可的,但作为一门知识点涵盖较多、实践应用性极强的课程,要突出应对各经济利益主体在金融活动中出现的各种问题和现象,培养适应现代企业制度的新型人才,教学的实用性和操作性就显得尤为重要。受到ISEC项目的启发,将某些特色应用于普通本科《公司金融》课程教学中,以此促进人才培养,是教学方法方面的一次改革。     

高职院校《旅游市场营销》课程教学浅析

高职院校文科类专业的《旅游市场营销》课程教学要理论知识传授以必需、够用为度汪重案例教学;充分利用多媒体教学手段：设计多种形式的实训项目以及注意考核方法的改革。     

基于翻转课堂的国际投资学课程教学改革研究

随着信息化程度的日益加深,翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响.国际投资学作为一门理论与实务相结合的应用经济学课程,目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧、实验效果不佳等问题.将翻转课堂教学模式用于国际投资学的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升.而学校积极推进,授课教师有意识促进教学水平和研究发展,以及两方正确对待教学评价是取得教学改革成功的关键.     

纳税实务课程教学改革研究 ——山西应用科技学院会计专业为例

我国税收制度体制的不断改革与完善,并随着市场化水平的逐步提高,《纳税实务》课程在高校经管类教学体系中的重要性日益凸显.但从目前高职院校开设的《纳税实务》课程来看,普遍存在课程涉及知识面广且内容繁杂,但课时分配不足,造成了重理论,轻实践,而在教学方法上又比较单调,通常采取单一考核方式等问题.针对上诉存在的问题,本文将尝试对传统的教学内容和教学方法等进行一些改革,将职业能力融入到纳税实务课程的讲授中,更好地提高教学效果.     

基于职业岗位的分层教学法在证券投资课程的创新实践

随着我国多层次证券市场的快速发展,金融改革与创新的持续深化;对投资与理财专业人才的应用技能提出新的更高要求,作为专业核心的证券投资类课程,其传统的课堂教学模式,无法适应高职多种生源结构的现状和金融企业对应用技能人才的需要,迫切需要进行分层教学等的课堂教学创新,以证券投资职业岗位需求为依据,建立分层教学标准;以项目为载体实施分层教学,差异化考核;体现以生为本,应岗施教、应材施教的教学理念,实现证券投资应用技能型"拔尖人才"的培养。     

高校非计算机专业VFP课程教学改革研究

本文阐述了高校非计算机专业Visual FoxPro课程的现状,提出了如何改进教学方法,来提高该课程的教学质量和教学效果。例如,课堂教学与实验紧密结合,运用生活案例进行教学,改革传统考核方式等。     

会计专业网络课程设计

会计网络课程作高校质量改革的重点部分,特别是在高职的教学质量改革中,扮演着很重要的角色,对会计专业网络网络课程进行教学分析和系统设计,在会计专业课程教学过程中将网络课程教学与传统学科课程教学有机结合,使它们在新的水平上结合成一个整体,共同完成专业课程教学任务     

如何加强高职高专的证券投资实验课教学

高职高专教育是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的,因此高职高专的证券投资课教学要改变以往以理论知识介绍为主的教学观念,加强证券投资实验课的教学.应从证券投资课程的设置、考核及教材建设等几方面着手,对证券投资课进行教学改革.     

VFP课程综合性实验教学模式研究

VFP程序设计课程的目标是培养学生的独立思考、实践操作和创造能力。因此有必要建立综合性实验教学项目,根据项目的成绩考核改革成绩分配状况,建立网络教学平台满足学生的学习要求,教师根据学生在网络平台下载资料与提交作业的状况,掌握授课后学生掌握知识与运用知识的能力。通过改进教学方法调动学生学习的积极性,激发学生自主学习动力,进而提高教学质量与教学效果。     

会计专业网络课程设计

会计网络课程作高校质量改革的重点部分,特别是在高职的教学质量改革中,扮演着很重要的角色,对会计专业网络网络课程进行教学分析和系统设计,在会计专业课程教学过程中将网络课程教学与传统学科课程教学有机结合,使它们在新的水平上结合成一个整体,共同完成专业课程教学任务     

《货币金融学》课程教学改革:内容、方法和效果——基于河南科技大学的实践

《货币金融学》是高校经济类专业学生开设的专业基础必修课,是开启学生金融学知识大门的一把钥匙。以河南科技大学为例,以任课教师多年的教学实践为基础,从课程教学内容的优化、衔接和时代性要求,课程教学方法和教学手段的多样化和现代化,考核方式的完善等方面进行阐述,并对课程改革的效果给以总结。     

会计综合实训课程教学改革与实践

本文探讨了现阶段应用型本科高校会计综合实训课程的现状,基于财务共享平台的发展趋势,指出现有实训课程存在教学时间安排不合理、教学内容不能满足现代会计工作需求、教学偏重理论知识、教学平台忽视会计审核的重要性、教学成果考核无法体现教学目标成效等问题,并提出了具体的解决措施,以期为会计综合实训课程改革与实践提供新的思路。