远教“小助手”搭建服务“大舞台”

近年来．湖北省十堰市竹溪县鄂坪乡党委、政府充分发挥远程教育平台的优势．扎实推进多项惠民服务活动．不断满足党员群众文化生活需求．使远程教育“小助手”转变成服务群众的“大舞台”．截至目前．全乡各远程教育站点面向群众公开播放视频30余次．其中创业培训类20余次,党性教育、文化娱乐、模范典型事迹类1020次．     

农村远教别空转

现代远程教育工作的开展．为农村党员干部群众学习提供了良好的平台．但在一些农村,远程教育学习中却存在着“空放电视”或“有人看、无人学”等现象。     

“六个依托”办活农村党员培训“六大课堂”

山东省滨州市滨城区滨北办事处充分整合社会资源,“六个依托”,办活“六大课堂”,扎实做好农村党员干部培训工作。依托农民学校,办活“固定课堂”。充分利用区党校、农广校、绿色证书培训班、村级组织活动场所．按年初培训计划组织农村党员干部参加十七大精神、“两会”精神等政策理论培训和专业知识培训,提高农村党员干部的政策理论水平和专业能力。     

“四大课堂”丰富农闲生活

山东省临沂市临沭县店头镇党委把加强农村党员培训作为落实科学发展观、创造性做好党建的重要工作来抓,充分利用广大农村党员农忙结束后在家尚未外出的有利时机,结合当地实际开设老年党员保健课堂、返乡党员就业课堂、在家党员种养课堂、干部党员维稳课堂等“四大课堂”开展培训,取得了良好的培训效果。     

“四学四促”为远教增效

在远程教育工作中,甘肃省庆阳市正宁县立足新农村建设和党员群众的实际需要,不断创新学习形式,拓宽培训渠道,注重学用结合,努力提高远程教育服务功能。     

领导干部培训流动课堂的成功尝试——宁波市委党校局级班赴南通现场教学记实

现场教学超越了教室空间的限制,学员走进了流动课堂,不仅是一种教学方法的更新,而且是一种教育思想和理念的更新.     

家门口的“家教培训”

“大家来说一说,你们的婚姻幸福吗？幸福的请举手!”“你们和孩子是怎么沟通的？”“如果父母吵架,对孩子的影响大吗？”……近日,笔者在重庆市丰都县高家镇方斗山村会议室里看到,该镇妇联和镇科协邀请获得县级教子有方奖、“和谐家庭奖”的江雪梅同志为高家镇方斗山村的留守儿童监护人作了一场题为《婚姻家庭的好坏与孩子成长有直接关系》的讲座。江雪梅针对家长与孩子在交流沟通中存在的问题,结合自己教育孩子的经验和居住地左邻右舍的具体事例深入浅出地向家长们介绍了婚姻家庭中夫妻相处的最佳模式、如何与孩子建立相互尊重、平等沟通的关系等。同时,还组织家长现场模拟家庭,分别扮演孩子、父母等角色,赢得了家长们的一阵阵热烈掌声。     

从“被农技”到“要农技”

<正>日前,云南省曲靖市师宗县雄壁镇科教文化课堂内,座无虚席,这是该镇农技课堂开办的第三期开学盛况。百姓群众正认真聆听外来洋专家和本地土专家讲授农技知识。该镇在进行农技超市巡回把脉为农开处方的同时,还加强     

现场点拨课堂“点”出成效

为增强教育培训的实效性,内蒙古自治区通辽市开鲁县创新培训方式,开没了农村党员培训现场点拨课堂,通过点拨促进培训内容的实践应用。     

泸州市审计局打造培训干部的“远程课堂”取得显著成效

泸州市审计局从市县审计机关组织交叉审计项目比较多．审计人员长期在外．分散且流动性大的实际出发,充分利用视频、网络、手机等现代信息手段,创新学习方式．打造培训干部的“远程课堂”．较好地解决了“集中学习难”的问题。他们的做法．一是抓好视频教学。去年以来在国家审计署统一组织的地方政府性债务审计和社会保障资金审计以及省审计厅组织的沱江流域城市生活污染防治审计工作中．     

培训师应对课堂“意外”的技巧

任何一种形式的培训课程中,至少30％的时间是培训师在说话。有时是讲授理论、有时是阐述技巧、有时是给予反馈……让每个学员都参与到培训中是很重要的。培训师作为培训现场的管理者,如果在课堂上遇到培训时无人响应、学员过于活跃、学员有不同意见和面对专家学员等情况,应如何面对呢？     

《现场管理》课程采用“教、学、练”三位一体教学方法的探索

《现场管理》是一门培养学生管理能力、提升管理实践能力的课程。为实现教学目的和达到用人单位的要求,笔者进行了让有实战经验的同学上台讲演、布置实战性质的项目练习等教、学、练三位一体教学方法的探索,较之前更有利于达成教学目标。     

“做、学、教”一体化教学模式在中职德育课堂中的应用

德育课作为中等职业学校学生的一门必修课,目前在很多职业学校的教学效果并不是很理想,随着当今时代企业对中职毕业生的岗位需求,学生在心态上往往反映出不适应,怎样使中职德育课真正为学生的就业服务,成了我们当前的首要目标,我们探索尝试用"做、学、教"一体化的教学模式来改变传统的德育课教学。     

实地课堂转作风 打造品牌“三个三”

基层一线始终是机关干部磨练作风、提高素质的＂好课堂＂、＂大考场＂。今年以来,宁德市质监局以加强能力建设为主线,紧紧围绕＂三个三＂的工作思路,探索质监干部实地培训新模式、新内涵,把培训课堂搬到企业、执法等工作一线,以岗位为＂课堂＂,以实践为＂赛场＂,通过现场＂练＂、实地＂战＂、＂练、战＂合一,全力打造＂实地课堂＂特色品牌,取得了良好成效。     

打造“做、学、教、赛”四位一体活力课堂——以电路基础为例

课堂教学中的学生是成长的生命,发展的主体,惟有和谐有效的教学活动才能够激发学生潜能,激活学生创造力,增强课堂活力,才能为学生个人自主、全面、和谐发展提供平台。借鉴了各高职院校的教学改革方法后,本人对长期授课的电路基础课程进行了一次尝试,收到了较好的效果。下面以《电路基础》中的换路定律为例,给大家讲述一下我是如何进行做、学、教、赛四位一体活力课堂的设计的。