浸泡式教学中的教师角色

首先介绍了浸泡式教学的理论背景。然后提出在实际操作中围绕浸泡式教学的几个重要问题,提出了教师在浸泡式教学中所扮演的三种角色。最后是对其研究意义的归纳。     

浸泡工艺对芡实米发糕成品风味影响的研究

为研制一种具有保健功能的芡实米发糕,以芡实、籼米为主要原料,研究芡实、大米的浸泡工艺,通过单因素试验研究了浸泡温度、浸泡时间以及料液比对芡实和大米的吸水率和质构特性的影响,并利用正交试验优化了芡实的浸泡工艺。结果表明,芡实的最佳浸泡温度25℃、浸泡时间12 h、浸泡料液比1∶2.5;大米的最佳浸泡时间12 h、浸泡温度30℃、浸泡料水比1∶2.0。当大米浆和芡实浆配比为2.5∶1时,芡实米发糕的风味最好。     

从浸泡式教学法看全英教学中教师的角色

广东外语外贸大学国际商务英语学院国际商务管理全英班采用的全英教学模式是培养复合型人才的有效方式.这种教学方式源于浸泡式教学法.Swan和Johnson曾总结出浸泡式教学法的八大特点,这些特点对全英教学中教师的角色提供了启发和指导.本文从浸泡式教学法的特点入手分析全英教学中教师的角色.     

高职国际商务专业浸泡式全英教学初探

高职国际商务课程中英语式思维对于培养"应用型复合型"人才十分重要。本文依从浸泡式全英教学的理论,以商务课程入手,初步探索在高职中进行浸泡式全英教学的方法,并简要探讨一下教师在其中扮演的重要角色。     

水嘴浸泡水中铅的溶出规律分析

通过对22批次水嘴进行为时3周的浸泡试验，并收集其中9天上午的浸泡水，用原子吸收光谱检测浸泡水中的铅浓度，分析浸泡水中铅的溶出规律。结果显示，浸泡水中的铅浓度整体呈现下降趋势，第1周下降幅度最大，之后下降平缓；第3周，铅浓度呈现短暂回升，随后继续平缓下降。     

YZJ/TC-001陶瓷铅镉溶出量检测整体浸泡室的研制

本文介绍了陶瓷铅镉溶出量的概念,从分析传统陶瓷浸泡室的缺点入手,介绍了研制“YZJ/TC-001整体陶瓷浸泡室“的技术路线和特点,为有关实验室在建设陶瓷浸泡室的过程中提供了许多很有价值的新的设计思路.     

YZJ／TC－001陶瓷铅镉溶出量检测整体浸泡室的研制

本文介绍了陶瓷铅镉溶出量的概念,从分析传统陶瓷浸泡室的缺点入手,介绍了研制"YZJ/TC-001整体陶瓷浸泡室"的技术路线和特点,为有关实验室在建设陶瓷浸泡室的过程中提供了许多很有价值的新的设计思路.     

基于烟梗浸泡试验的质量改进研究

结合烟梗浸泡实验室试验结果,为了使试验能真实反映在线加工结果,进行了烟梗浸泡的放大样试验。试验安排了三个试验方案,慎重地选择了工艺参数,最终选择了两个重要的参数——浸泡时间和浸泡温度。为了加快试验进度,减少试验次数,试验采用均匀设计法,均匀设计法与经常使用的正交试验设计各有千秋,简单介绍了选用均匀设计法的原因,根据均匀设计测试和转化结果,利用二元回归分析求出较佳的加工参数,然后再进行上线测试验证加工参数的可行性。最后,试验的结论可以作为以后工作的行动指南,并且本次试验的方法更可以为以后类似的试验提供借鉴作用,试验效果也是非常显著的。     

一种不可忽略的"浸泡"--论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主,浸泡法所倡导的以目标语为媒介,通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径.在商务类课程教学活动中,师生以目标语为媒介进行大量的交际活动,如果我们称之为过程的浸泡的话,那么在这一过程中,还有一种浸泡是不容忽视的--工具的浸泡.在全英教学中,学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难.词典查阅本身就是一种无声的交际.使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用.本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比,探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用.     

重庆市果蔬浸泡盐市场调查研究

本研究基于对重庆市家庭中去除果蔬表面农残方式和现状的调查,以了解全国一般家庭中常用的果蔬清洗方式和习惯等。同时通过普通消费者对于去除农残产品的认知和态度的了解,以及重庆合川盐业公司的钓鱼城牌果蔬浸泡盐的认知程度,以便能为相关企业研发产品和推广去除果蔬表面残留农药的洗化产品提供参考意见。     

对实行浸泡式教学法的思考

在传统的外语教学模式下,语言技能训练多是针对考试而设计,没有明确的交际目的,学生所获得的语言知识和语言技能难以转化为真正的语言能力.而浸泡式教学法注重对学生外语实际运用能力的培养,不以应试为出发点.它以目标语为媒介来教授非语言知识课程,语言的习得作为副产品而获得.在这一模式下,学生外语能力和学科水平的提高是相辅相成的.实践证明,浸泡式教学法是为企业及科研机构培养优秀复合型人才的有效途径,更符合社会发展需要.     

对实行浸泡式教学法的思考

在传统的外语教学模式下,语言技能训练多是针对考试而设计,没有明确的交际目的,学生所获得的语言知识和语言技能难以转化为真正的语言能力.而浸泡式教学法注重对学生外语实际运用能力的培养,不以应试为出发点.它以目标语为媒介来教授非语言知识课程,语言的习得作为副产品而获得.在这一模式下,学生外语能力和学科水平的提高是相辅相成的.实践证明,浸泡式教学法是为企业及科研机构培养优秀复合型人才的有效途径,更符合社会发展需要.     

浸泡处理对方便米饭生产工艺和品质的影响

针对浸泡处理对方便米饭生产工艺与品质的影响作了初步研究,结果表明,用０．０４％氢氧化钠,０．８％柠檬酸、０．５％乙酸,１．０％乙醇及０．４％柠檬酸与０．５％乙醇混合液浸泡大米,对方便米饭生产工艺影响不大,但均能改善方便米饭的品质,其中以０．４％柠檬酸与０．５％乙醇混合液浸泡大米后制得的成品色泽浅而有光泽,复水样品的感官评分高,且有较高的复水速度和复水率（２．６３）。     

一种不可忽略的“浸泡”——论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主，浸泡法所倡导的以目标语为媒介，通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径。在商务类课程教学活动中，师生以目标语为媒介进行大量的交际活动，如果我们称之为过程的浸泡的话，那么在这一过程中，还有一种浸泡是不容忽视的——工具的浸泡。在全英教学中，学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难。词典查阅本身就是一种无声的交际。使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用。本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比，探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用。     

加热钝酶对菠萝果肉果汁流变性及其稳定性的研究

菠萝在经过压榨、沉淀、分离等处理后分离得到的菠萝果汁中含有大量的菠萝蛋白酶,在中性条件下,甚至在60~80℃活力还是稳定的,但此类酶的专一性较差。另外,在果汁中还存在多酚氧化酶,它能催化酚类底物氧化,与果汁的褐变有很大的关系。鉴于菠萝蛋白酶和多酚氧化酶的特点,我们将钝酶的温度定在75~95℃,来比较加热钝酶对菠萝带肉果汁稳定性的影响。研究结果表明,85℃(30 min)加热钝酶为菠萝果肉果汁的最佳钝酶工艺。     

特色农产品网络营销模式研究——以徐闻菠萝为例

徐闻作为中国菠萝之乡,是我国最大的菠萝生产基地,顺应时代潮流,开展菠萝网络营销之路,是本文研究的主要内容。     

菠萝皮发酵乳酸饮料的制作

菠萝加工的下脚料菠萝皮含有丰富的营养成分。本文主要探讨了菠萝皮发酵乳酸饮料的制取,旨在充分利用这一资源。     

菠萝皮发酵乳饮料的制作

菠萝加工的下脚料菠萝皮含有丰富的营养成分。本文主要探讨了菠萝皮发酵乳酸饲料的制取，旨在充分利用这一资源。     

富来威探索菠萝机械化移栽可行性

正我国是菠萝种植大国之一,种植区域主要覆盖福建、广东、海南、广西、云南等省(区),种植区域约为7000公顷。时至今日,菠萝加工与综合利用技术已取得了长足发展,开发了许多新产品,但是菠萝种植仍停留在人工种植的落后方式,高劳动强度和高温让种植户苦不堪言,推广机械化菠萝种植已成为必然趋势。     

专业合作社巡礼

位于祖国大陆最南端徐闻县东部沿海、盛产南亚热带佳果菠萝的下洋菠萝合作社成立于2006年6月4日。