民办高职生就业能力及其培养路径研究

为社会培养适销对路的高技能人才是民办高职院校人才培养的重要方向,当前用人单位与民办高职毕业生之间却存在着"招工难"与"就业难"现象,究其根本原因,在于民办高职生就业能力难以满足用人单位的需求。本文试从就业能力内涵和构成、就业能力不足和形成原因入手,分析民办高职生就业能力培养途径,试从政府、民办高职及社会等方面构建培养体系。     

高职生择业行为分析与高职院校就业指导对策

面对竞争日益激烈的就业市场，求职是高职生在人生中所面临的重大抉择，处于劣势中的高职毕业生更容易遭受困难和挫折，从而导致不良就业心理的产生。文章通过对在校高职毕业生的择业行为进行问卷调查分析，有针对性地对他们进行就业指导，对于引导他们走出心理误区，树立正确的就业观和人生观，实现科学就业有着重要的现实意义。     

浅谈单亲家庭高职生的心理问题及对策

近年来随着离婚这一新的社会问题的出现在新入校的高职生中单亲家庭的学生呈逐年上升趋势,由此产生的单亲家庭学生问题日益突出。本文在分析单亲家庭高职生心理问题表现的基础上,分析了造成单亲家庭高职生心理问题的原因,并针对这些问题提出加强单亲家庭高职生心理健康教育的对策。     

浅谈高职学生就业分析及对策

在激烈的就业竞争中,高职生就业形势严峻,本文通过对高职生的择业心态、就业心理等调查分析,结合就业形势提出对策：树立新的就业观,调整择业心态,增加就业竞争力,促进高职教育。     

高职生核心竞争力培养初探

高职学生的个人核心竞争力是他们在当今激烈的就业市场上得以胜出的关键因素。培养高职学生的个人核心竞争力,直接关系到高职生的就业层次和今后的发展。     

刍议高职生职业能力构成

职业能力是指个体完成一定职业任务所必备的一系列稳定的能力特征和素质的总和。职业能力是高职生成功就业的重要条件。作为技能型高级人才,高职生应具备的职业能力应包括职业认知能力、职业技能、职业品质、职业适应能力。其中,职业认知能力是形成职业能力的前提,职业技能是形成职业能力的基础,职业品质是形成职业能力的核心,职业适应能力是形成职业能力的关键。     

高职生就业意识调查分析

当前,高校毕业生人数不断增加,就业形势日趋严峻,就业压力逐年提高.文章从高职生就业意识调查报告出发,分析高职生就业意识问题形成的内在原因,探讨就业指导的新思路,以期对引导高职生树立正确的就业观有所帮助.     

刍议高职生职业能力构成

职业能力是指个体完成一定职业任务所必备的一系列稳定的能力特征和素质的总和。职业能力是高职生成功就业的重要条件。作为技能型高级人才,高职生应具备的职业能力应包括职业认知能力、职业技能、职业品质、职业适应能力。其中,职业认知能力是形成职业能力的前提,职业技能是形成职业能力的基础,职业品质是形成职业能力的核心,职业适应能力是形成职业能力的关键。     

高职生就业意识调查分析

当前，高校毕业生人数不断增加，就业形势日趋严峻，就业压力逐年提高。文章从高职生就业意识调查报告出发，分析高职生就业意识问题形成的内在原因，探讨就业指导的新思路，以期对引导高职生树立正确的就业观有所帮助。     

高职院校毕业生就业心理状态及其对策研究

通过对高职院校毕业生就业心理现状及存在问题产生的主要原因进行分析,旨在有针对性地提出解决高职毕业生就业心理问题的对策,改变选择工作岗位时狭义的就业观和一次选择定终身的择业观。以利于进一步做好就业工作,不断提高毕业生的就业率和就业质量     

提升高职生就业能力的举措

受金融危机的影响,高职高专学生的就业形势越来越严峻.面对各方面的压力,高职生应该对自己的职业生涯进行合理规划,掌握扎实的专业知识,获得专业职业资格证书,加强社会实践,具备良好的社交能力和心理承受能力,掌握应聘技巧,明确工作定位,以此提升自身的就业能力,增加就业的机会.     

提升高职生就业能力的举措

受金融危机的影响，高职高专学生的就业形势越来越严峻。面对各方面的压力，高职生应该对自己的职业生涯进行合理规划，掌握扎实的专业知识，获得专业职业资格证书，加强社会实践，具备良好的社交能力和心理承受能力，掌握应聘技巧，明确工作定位，以此提升自身的就业能力，增加就业的机会。     

刍议高职生职业能力构成

职业能力是指个体完成一定职业任务所必备的一系列稳定的能力特征和素质的总和。职业能力是高职生成功就业的重要条件。作为技能型高级人才,高职生应具备的职业能力应包括职业认知能力、职业技能、职业品质、职业适应能力。其中,职业认知能力是形成职业能力的前提,职业技能是形成职业能力的基础,职业品质是形成职业能力的核心,职业适应能力是形成职业能力的关键。     

高职生心理健康问题的成因及解决途径

据调查显示,高职生的心理健康状况令人堪忧,他们除了普通大学生所具有的心理问题外,还具有特殊的心理障碍。本文分析了影响高职生心理健康问题的原因,并对症下药,寻求解决高职生心理健康问题的有效途径。     

基于高职生后继教育的高职数学教学研究与对策

高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用.本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策.     

高职院校大学生就业困境及其对策研究

文章基于我国高等职业教育的现状,分析了高职院校大学生的就业困境,从高职院校、高职院校大学生、就业指导服务3个角度提出了有效的解决对策。     

贫困大学生就业难问题及对策

贫困生是高等学校在校生中的一个特殊群体,贫困生就业难在大学生就业难的大环境下显得尤为突出。本文通过探讨在校贫困大学生的就业现状、分析贫困生就业难的原因,提出解决贫困大学生就业难的一些建议,以促进高校贫困大学生的就业。     

浅谈高职生健康就业心理的正确培养

随着经济发展对人才要求的提高和就业形势的日益严峻,部分高职毕业生不能培养正确的就业心理,树立正确的就业观,例如:自卑引起就业的恐惧感;妄自尊大,就业定位过高;一味追求事业单位从而影响了高职教育的健康发展。文章通过对高职毕业生就业心理现状分析,提出了高职生健康就业心理培养的正确途径。     

大学生就业难及其指导对策

本文基于对我国大学生现今就业困难的现状和现今社会就业形势的分析,从学校的培养模式角度、大学生就业观念及市场的供求关系等角度,探讨大学生就业难的原因及对此作出一些指导大学生的对策,引导好大学生的职业规划,树立大学生良好的就业观念,提高大学生的市场竞争力,从而有效提高大学生的就业率。     

高职生职业能力培养存在的问题及对策

高职生职业能力培养存在学生职业认知较差,学习动力不足,职业品质离用人单位要求还有一定差距,团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力,培养方案没有体现培养高职生职业能力,致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上,培养双师型教师,建设好课程体系,加强实训教学等。