论网络对高校思想政治工作的影响与对策

网络作为信息传播的媒介，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道；但也使高校思想政治工作面临新的挑战，主要表现在对马克思主义意识形态的控制力的挑战；对青年学生的思想道德素质和法律意识的挑战；对青年学生的学习态度及身心健康的挑战。为此，我们应当充分发挥信息网络技术的优势，建立全国高校思想教育网络系统，积极加快计算机及其网络使用制度的建立，加强计算机及其网络的管理与监控，防堵有害信息的入侵；同时着力提高青年学生的综合素质，增强其自律能力。     

多媒体技术与现代敏育

多媒体技术因其将电视机的视听合一功能与计算机的交互功能相结合而产生出新的图并茂、丰富多彩的人机交互方式。多媒体技术在教育上的运用，可优化教学模式，给现代教育带来新的发展动力。多媒体教育以计算机为载体的教学软件开发和利用为其关键。目前，计算机多媒体教学已开始普及，但不能忽视教育思想转变、计算机应用能力和学生仍是学习主体这些客观条件。     

网络时代的教育理念和方法

网络的普及越来越影响到高校的思想政治教育，必须充分认识信息网络时代加强高校思想政治教育工作的重要性和紧迫性。加强理论研究，建立健全规章制度和管理办法；通过网络技术手段，加强对网络传播的监控和管理，净化网络空间；加强对上网大学生的自律教育，提高大学生判断信息和选择信息的能力；引导学生加强自我教育，增强学生自主、自律能力.     

新形势下学生工作思考

随着市场经济的飞速发展和网络信息技术的全面推广，学生思想发生深刻变化。面对新的形势，建设特色校园和开展多形式的思想政治工作至关重要。要建立和完善“校园信息网”，倡导健康高雅的网络文化；学生管理干部要提高管理水平；改革传统思想政治教育模式，发挥教学主渠道作用，重视大学的心理教育工作。     

大学生思想教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化——由一个学生的转变所想到的

本文通过一个学生转变的具体案例，从班主任要有爱心，与学生建立和谐关系入手，加强与家长、学生的情感交流；抓住学生闪光的地方，给予鼓励；加强对学生日常生活、学习的监督；建立良好班风，利用集体的力量关心、扶助每一个学生，使好的思想和行为得到传播、吸收和加强，使同学之间的互相帮助产生良性循环进行了论述，提出了大学生思想教育是是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化。     

构建全方位教学体系培养高职学生的英语综合能力

新形势下做好高职院校大学英语教学工作，构建全方位、立体式、渗透式大学英语教学体系，可以通过以下七方面途径来开展：创建第二课堂，延伸英语学习的空间；为学生筛选学习材料，提供可理解性的语言输入；开展合作学习，提高学生综合能力；创设学习情景，培养文化素质；补充专业英语知识，完善知识建构体系；明确学习目标，锻炼学生的自主学习能力；对学生进行情商教育等，以培养适应社会需要的、专业知识丰富的、与实际工作零距离对接的新时代毕业生。     

高职学生办公软件操作能力培养探析

为培养高职学生的办公软件操作能力，使学生具备当今社会招聘人才所需的必备能力，高职院校应在将计算机基础课设置为全校公共课的基础上，采取专业分类，因材施教；巧用计算机游戏，提升学习兴趣；学生主演，教师客串，角色互换；实用案例，团队攻关；强化教学辅助资源建设等方法完成教学改革。     

旅游管理专业思想教育问题探讨

专业思想教育在专业人才培养中具有不可替代的作用，关系到学生专业思想稳定和学习发展问题。很多高职院校旅游管理专业都开设了入学专业思想教育内容，但却不够深入，专业思想教育存在不少的问题，旅游管理专业在为区域行业发展培养合格人才上遇到了瓶颈；旅游管理专业思想教育应重视教师的业务素质、持之以恒、通过灵活多样的方式渗透到三年的教学中，为行业培养合格的高素质人才提供必要的保障。     

优化高校软环境强化"环境育德"

优化高校软环境，强化环境育德是贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育有关文件精神的重要任务。本文从强化制度意识，建立健全德育工作体制；强化队伍意识，全面提高全体教职员工的整体素质：强化阵地意识，创办校园思想教育网站，构建网络思想教育体系；强化主体意识，提高学生自我教育能力等四个方面．论述了高校软环境的改善和建设是当前加强和改进高校思想政治教育的关键。     

高职新生关键时期思想教育具体方法分析

大学思想教育是一个长期性、系统性的工程。本文就提高学生管理效率如何把握新生这一思想教育的关键时期，提出了从学校、专业、教师三方面建立新生的信心，并从纪律、学习、独立性等改变学生观念入手，以入学教育、主题班会等形式有计划、有步骤地对新生进行教育。     

基于课件的"计算机应用基础"的教学设计

本文从教学设计的角度出发,以建构主义学习理论为指导,基于多媒体教学环境的课堂教学设计的方法与步骤,阐述了在建构主义学习环境下对公共选修课“计算机应用基础”的教学设计。     

高职高专“计算机应用基础”教学改革的研究

＂计算机应用基础＂已经成为高校教学计划中的一门公共基础课,但是,不同专业、不同教师开设的＂计算机应用基础＂课程中所涵盖的内容的广度和深度都有很大的不同,学生的学习效果和实际运用计算机的技能也有很大差别。教师应该根据专业特点、学生的层次合理调整教学内容,培养学生的学习兴趣,强化操作技能。     

基于混合式学习的“计算机应用基础”课程教学设计

信息技术的快速发展,促使教学模式不断改革创新。"计算机应用基础"作为一门实践性很强的课程,传统的课堂教学模式已不适合它。近几年出现的混合式学习(Blended Learning)理论结合了传统课堂教学和课后网络在线学习(E-learning)的优势,有助于该课程教学的变革。文章结合"计算机应用基础"课程教学的实践,提出针对该课程的基于混合式学习的教学设计。     

加强实训设计 优化网页制作技术课堂教学

网页制作技术是我院计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术等专业的主干课程,具有与职业岗位联系密切,应用面广,实践性、操作性和综合性都很强等特点。为了更好地培养学生的职业技能与职业素质,要求教师在全面掌握课程知识的基础上,转变教学观念,加强职业技能综合实训,改变教学模式。     

高职院校《计算机应用基础》课程的教学思考

使高职院校的学生具备完整的计算机应用能力以满足社会的需求,是高职院校计算机老师面临的一个现实问题。该文尝试从目前《计算机应用基础》教学中存在的突出问题入手,探讨如何通过改善教学环境、优化教学手段等一系列措施,从而达到提高《计算机应用基础》教学质量的目标。     

成人高校《计算机应用基础》课教学探讨

信息社会要求高校毕业生必须掌握一门计算机应用基础技术。鉴于成人高校计算机应用基础课的教学对象、课程特点 ,作者基于自己多年的教学实践 ,对此门课如何因材施教 ,如何组织教学过程 ,如何改革教学内容、教学方法、教学手段等进行了探讨     

计算机文化基础课教学探讨

计算机文化基础是计算机基础教育的第一层次课程。搞好计算机文化基础教学的关键是要完善计算机网络环境和计算机文化氛围、高效的教学手段、有效的学习激励方法。     

汽车运用技术专业教学模式的改革与研究

文章研究了汽车运用技术专业教学模式的改革,认为教学中要突出以能力为本位,借鉴CBE教育理论,实施能力教育体系教学改革,着重基础知识和基础能力,以培养技术应用能力为主线,设计学生知识、技能、能力、素质的培训方案,从而构建新型高等职业教育教学新模式。     

《计算机组装与维护》课程教学改革

本文按照《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的要求,以企业实际岗位需求为抓手,将"工作过程系统化"的思想运用到《计算机组装与维护》课程教学改革中,重新制定了课程定位和教学目标,重新设计了教学内容、教学方法和考核评价等内容。     

《电能计量技术》课程建设探索

《电能计量技术》是电力系统及其自动化专业的专业课,是一门工程应用性很强的课程。在工程实践中,该技术始终保持高速发展态势,不断有新的设备、新的技术问世,这些因素决定了课程内容的动态变化特征。因此,需要对教材建设、教学内容、教学方法和实践环节等几个方面进行探索与实践,以适应应用型人才培养的需要。