西安市大学生体质健康现状与影响因素

西安市大学生体质水平略低于全国平均水平，而肺活量与耐力项目较为突出。影响西安市大学生体质健康水平的因素主要是学生体育实践参与度低、家庭和学校教育环境欠缺、生活方式不合理、学生的体育意识淡漠，从而导致学生缺乏体育锻炼。     

中医体质分型理论对青少年体质健康促进研究

近几年我国的体质监测显示青少年的体质水平呈下降趋势,因此开展促进青少年体质健康的研究成为当务之急。运用中医体质分型的依据和标准对青少年体质健康促进进行系统的分析和讨论,从中医体质分型理论对青少年的体质保健、疾病预防、疾病的治疗和康复、学校体育、健康管理、体质监测体系等方面提供指导,具有现实意义和应用价值。     

高校实施《国家学生体质健康标准》之我见

运用文献资料、田野调查、访谈等社会学研究方法。对学校落实《国家学生体质健康标准》这一问题进行讨论，分析当前各级各类学校在执行《国家学生体质健康标准》过程中容易出现的问题，并提出解决方案。本研究旨在为《国家学生体质健康标准》更好的推行以及学生体质健康水平的提高服务。     

延安大学电工电子实验室改革探讨

本文针对延安大学物理与信息学院当前实验室管理中存在的诸如实验教学内容陈旧、实验室功能分散、规模小、管理体制不合理、制度不健全以及缺乏针对电子大赛的应对机制等方面的问题,结合当前兄弟院校实验室管理的先进经验和延安大学的具体情况,从开放实验项目、开放实验时间、开放实验管理方面深入探讨延安大学开放式电工电子实验室建设管理模式.     

谈体育教学的合作学习

体育是学校教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。1999年第三次全教会召开，党中央、国务院明确提出了学校教育应树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，进一步深化教育改革。在郑州回民中学“创建省级一流中学”的宏伟目标下，我们将学校体育教学的根本目标定位在“培养具有健康第一意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。通过体育教育，切实增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，     

高校实验室二级管理体制运行探讨

随着学校规模的发展,实验室二级管理体制比一级管理体制更能满足实验室工作的要求。对比二者的特点,文章探讨了实验中心组成、实验室建设、实验教学活动的开展及实验室队伍等方面的内容。     

浅议体育教学中德育的渗透

《体育课程标准》明确指出：体育课是以体育和健康知识技能为主要学习内容，以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的必修课程。从学校教育全面育人的任务看，体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值，体育教学要充分体现其教育性，切实发挥社会化的作用。     

谈德育在体育教学中的渗透与落实

《体育课程标准》明确指出：体育课是以体育和健康知识技能为主要学习内容，以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的必修课程。从学校教育全面育人的任务看，体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值，体育教学要充分体现其教育性，切实发挥社会化的作用。教育性和社会化的体现就包含着在体育教学中进行德育的渗透与落实。     

对新时期中学体育教育工作的思索

学校体育总是按照社会对人才培养的需要而进行的。主要目标是增强学生体质，掌握体育基本知识、技术和技能及科学锻炼身体的方法，并配合德育和智育的发展，为造就全面发展的人才服务。由国家教育部制定新的《体育与健康的教学大纲》正式在全国部分省市中小学投入使用，新教材里一个重要的核心就是健康第一的指导思想。     

骢高体育与健康教学的问题与思考

职高体育与健康教学是“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容”来达到强壮学生身体、增强学生体质、培养学生健康生活的一个教学过程。当前，职高体育与健康教学过程中存在诸多问题，迫切需要进行优化体育与健康教学改革。     

高校大学生体质健康测试的理性审视

为了促进大学生体质健康测试质量和学生测试成绩的提高,高校体育工作必须进一步增强体育规划意识与发展理念;落实体育课程设置,并坚持不懈付诸实施;提高课外体育活动与竞赛的次数并加强督促检查;建立体质健康测试中心,加强对学生体质监测与评价;加强体育基础设施的建设与师资保障。     

洛阳市中学生《学生体质健康标准》测试研究

洛阳市各中学贯彻实施新的《学生体质健康标准》测试工作存在仪器、方法、素质、质量等问题。改进建议是：更新仪器、改进方法、岗前培训、与高校或科研单位协作。     

浅谈中学物理实验室的建设与素质教育重要性

中学物理实验室的建设与素质教育重要性：开设物理实验课、注重中学物理实验器材的套装、注重物理实验器材的更新和现代化教学的作用、注重开放学生物理实验，提高学生的实验素质和要让实验仪器走进市场     

大学生体质健康与学校体育改革探索

2011年第6次全国学生体质与健康调研结果显示;在校大学生体质健康状况继续呈下滑趋势,肥胖和视力问题异常突出。本文分析了导致学生体质健康下降的原因,探讨了推进学校体育改革的对策:树立"健康第一"思想,积极开展阳光体育运动;大力推进体育教学内容、方法改革;发挥大学体育社团作用,注重校园体育文化建设;多方开展学校课外活动、运动竞赛等。     

体育教育对学生终身体育能力培养的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分体育在学生的成长过程中对其身体的成长、发育、体质健康及养成终身体育意识、习惯、能力起着重要作用。正确处理好学校体育和终身体育的关系,发挥学校体育的作用,探索培养学生终身体育能力和习惯的有效途径和方法,对学生的一生具有重要意义。     

高校学生体质健康的影响因素及其对策研究

教育部公布的最新全国学生体质健康监测结果显示,我国高校学生体质健康状况不容乐观。导致高校学生体质健康水平下降的主要影响因素是综合复杂的。为了促进高校学生体质健康水平的提升,应从战略性、发展性和补救性三方面提出应对策略。     

体育教学如何促进校园文化的发展

长期以来人们在理解学校体育教学时，总是狭义地认为只要增强学生的体质就行，从而忽略了对学生心理品质和健康人格方面的培养。随着我国现代化建设的发展和社会的进步，培养现代人必备的心理素质。开始受到教育界的重视。尤其是实施素质教育以来。学校体育教学作为素质教育的重要组成部分，心理品质培养作为素质教育的一项目标被单独提了出来，这就更加引起人们的重视．从而也给学校体育教学提出了新的更高的要求。     

对国民体质健康研究若干问题的思考

国民体质健康研究经历了建国初期的"劳卫制",60年代开始的"国家体育锻炼标准",2002年实施的《学生体质健康标准(试行方案)》和2000年实施的"国民体质监测",形成了以青少年为中心到全体国民的整体体质发育水平监测的良性发展。但在实际工作中还存在地方政府执行力欠缺;资金投入及场馆的建设和使用较少;体育消费观念不强;媒体宣传不足等问题亟待解决。     

体育在素质教育中的地位与作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中,具有他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

浅谈高中体育教学如何实施素质教育

实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求,是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质。培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。通过素质教育传授体育技术、技能。增强学生体质。不但能够有效增强学生的体魄、陶冶其性情,促进身心健康发展,更能培养学生的集体观念、爱国观念、坚韧的品质及健康的心理和培养学生终身体育的能力。