中职技能高考形式下教学方法的探讨

技能高考是针对中等职业学校毕业生所采取“知识加技能”的升学考试模式,是推动职业教育改革发展的重要举措.本文根据“技能高考生”的特点,在调动学生积极性的基础上,提出几种课程的教学方法进行探讨.     

浅谈如何培养小学生数学思维

小学生数学思维的发展在当今的数学教学活动中越显重要地位.学生的知识与技能等的发展都离不开其思维能力的发展程度.所以在我们的日常教学活动中,我们应注重对学生数学思维的培养.     

浅谈实验在中职数学教学中的应用

数学实验可以在中职数学教学的过程中,以实验为载体,展示数学的探索发现的过程,通过学生亲身经历这个过程,从中发现、体验、理解、运用数学,培养学生的创造精神和实践探索的能力。本文作者在查阅大量资料的基础上,结合自己的教学实践阐述了中等职业学校数学课堂教学的现状,分析了数学实验在中职数学课堂教学的应用。     

中职生职业规划中的生活教育初探

在目前中等职业教育生源的背景下,培养社会欢迎的合格技能人才是我们的使命。激发中职学生的学习兴趣和学习主动性,提高其综合素质,生活教育将起到良好的作用,促进学生形成良好的行为习惯和个性品质,为其今后的可持续发展奠定良好的基础。     

制药工程专业强化应用技能的数学教育模式探索与实践

随着制药工业的快速发展,制药工程专业传统的数学教育模式已经不能满足行业需求。强化数学应用技能对培养制药工程专业学生的理工能力和创新能力具有重要的作用,通过分析制药工程专业数学应用技能培养的必要性和不足,提出了制药工程专业强化数学应用技能的几点措施,由此形成了新的数学教育模式,并在实践中得到验证,教学效果显著。     

现代初中数学小组合作学习教学模式的探讨

数学课程标准中指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式";同时指出"教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验"."合作学习"是本次课改积极倡导的学习方式之一.笔者在初中数学课改实践中对组织学生进行有效的合作学习进行思考和探索,本文阐述心得体会.     

中等职业学校"以工助学"班级管理实践与思考

"以工助学"办学模式是广西中等职业学校的一种改革新探索,这一办学模式走出了一条校企合作、产教结合新的办学路子.不仅可以帮助困难学生通过劳动获得收入,减轻经济负担,又可以使学生工学交替,在生产和学习过程中熟悉生产情况,掌握工艺技能,获得适应生产环境、解决实际问题的能力.结合"以工助学"模式班级学生特点,对班级管理工作进行探索和思考.     

浅谈中职学校计算机教学中的激励策略

职业教育的目的是培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.近年来中职学校生源素质逐渐下降,学生自我约束力较差.计算机专业课教师在教学中遇到了学生厌学、懒惰、难管理、缺乏学习动力等现象,课堂教学很难顺利开展.因此在教学中必须寻求适合中职学生技能提高和社会需要的有效教育模式和方法.激励策略的灵活运用在中职计算机课堂教学及教育管理中凸显成效.     

技能大赛引领下中职会计专业人才培养模式改革与成效

中等职业学校职业技能大赛竞赛内容丰富,竞赛形式灵活,竞赛层次广泛,为中职会计专业的人才培养模式提出了新的目标和导向.职业学校在技能大赛引领下对校企合作深化、实训基地建设,课程体系架构、师资队伍培训、学生职业素养等方面进行完善和优化,以培养学生职业技能为根本,为社会输送实用型、技能型、创业型人才.     

打造中职数学生活化课堂

结合当前中等职业学校数学课堂教学内容多、教学时数少的教学现状以及学生对数学学习被动、应付的实际情况,笔者根据自身教学实践,提出了用生活化的数学课堂取代传统的数学教学模式的对策。     

高职学生需要真实的数学（一）

内容从欧拉解决一个数学问题的过程谈起，阐述了对真实数学的认识和理解，从而提出：为培养和造就创造性的技能人才，在高职数学教育中应该加强“数学探究”和数学背景的教育，还数学以真实性，让学生学到真实的数学。     

中等职业学校体育教学内容和方法改革措施

中等职业教育作为教育形式的一部分,已经在很大程度上深入人心,尤其在近几年,社会就业压力日益增大的前提下,中等职业教育以入学学技能,毕业即就业的思路与原则,解决了很多青少年的工作问题,大大缓解了社会的就业压力,为适龄的青少年找到了一条适合自己的道路,而在此时,地质类专业的蓬勃兴起,又为正在寻找工作的适龄青少年开辟了新的途径.那么,做为中等职业学校体育教师,如何为选择地质类专业的学生更好的在体能,心智,以及精神方面去适应,以为了将来更好的工作和生活,成为了摆在我们面前的一个课题.     

太阳能在西安中等职业学校新校区建设中的应用思考

近年来我国中等职业教育成为技术工人培养的生力军,为我国快速工业化进程输送了大量经过技能培养的人才,因此,随着我国工业化的深入,随着农村人口劳动力转移,中等职业教育成为我国人才培养梯队中最为重要的组成部分,也是国家教育政策大力支持的对象,也正是中等职业学校扩大办学规模,扩大学校建设的历史性机遇.     

经济数学基础课教学模式改革的几点认识

目前,在经济数学教学中,普遍存在着重理论、轻经济应用、缺乏现代工具的弊病,没有把数学作为一种工具在经济发展中的作用突现出来.本文从课程建设、师资建设和教学模式的改革入手;阐述数学建模、数学工具和数学文化整合所形成的教学模式有利于培养学生的创新意识,有助于培养学生解决实际问题的能力,有助于经济数学基础课的改革.     

浅谈小学数学教学中数学语言的合理应用

在低年级教学中,让学生对数学语言产生敏感性,让学生理解数学语言表达的含义,让学生用数学语言去表达数学思想,是打开学生学习数学兴趣的钥匙。为了更好地发挥数学语言在小学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达,低年级的数学语言教学更要讲究方法和策略。     

巧设情境,有效地开展数学活动

数学教育家弗赖登塔尔认为:数学学习是一种活动,它与游泳、骑自行车一样不经过亲身体验,仅从看书本、听课讲解、观察他人的演示是学不会的.一些理解性、应用性的知识,解决问题的技能方法、策略的形成以及情感的体验等,不能单靠讲授的方式为学生所掌握,只有通过自己操作、运算、探究、体验等具体活动才能占有内化这些知识,因而,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与纪录,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在小学数学教学中,要努力创设情境,使学生处于主体激活状态,让教学成为学生自己的学习活动.     

浅析高校贫困学生资助管理模式存在的问题及对策

随着高校招生规模的不断扩大,家庭贫困的学生人数也在逐年攀升,这成为了国家、社会和高校共同关注的问题.2007年,国家颁布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》.新资助政策体系的建立,虽然在实践中起到一定积极作用,但在具体实施过程中陆续暴露出界定及资助标准单一、经济困难学生自身认识不足等问题.     

数学与应用数学专业学生数学文化素养现状分析

随着时代的发展,我国的教育事业在不断改革中平稳前进.近年来,数学作为我国教育体系的重要组成部分,受到越来越多的关注.数学是一切科学的基础,如果一个人缺乏数学文化,那么他就难以在社会任何一个领域立足,数学文化对于人的生存发展来说具有十分重要的意义.本文主要介绍了数学文化素养对于学生的作用,并在此基础上深度剖析了当前数学与应用数学专业学生数学文化素养的现状,最后给出了提高数学与应用数学专业学生数学文化素养的策略.     

在高等数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差，有的学生从小就对数学不感兴趣，因此该课程成为了学生公认的一门“难啃”的课程，所以长期以来高职院校中高等数学的教学效果及学生的考核成绩总是不能令人满意。但是高等数学又系一门重要基础课，教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此，作为高等数学的教学者，我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况，在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。     

电气工程专业应用能力教学模式探讨

中等职业学校电气工程专业的教育培养目标是为电力及化工建设行业输送合格的技能人才,学生实践应用能力的掌握是学校教学质量的直接体现,是毕业生能否顺利就业的基本保证,是同学们未来职业生涯发展的前提条件.本文就电气工程专业应用能力的掌握应采取教学模式进行探讨.