论舞蹈的形体美

什么是舞蹈的形体美？形体是舞蹈的艺术的基础,是一种以人体为主要载体的形式的美.因此,舞蹈艺术中以人体构成的造型艺术,就成为舞蹈美学重要特征之一.     

论高校健美操课中形体美的教育

健美操是健与美、力与美、心与美、形与美的有机结合,是外表风度与内在气质的高度统一。在高校女生健美操教学中,要设计和规范课程的美感,在教学活动中塑造形体美,姿态美,展现气质美,进一步增强学生的健康意识和美的意识。     

论舞蹈艺术中音乐和舞蹈的关系

舞蹈艺术是综合性艺术,因为其中除舞蹈本身之外还包括音乐、美术,甚至还包括文学、戏剧等,而我认为最基本的组成应该说是舞蹈和音乐。可以说,它们二者是一种生来的天然组合的关系。     

舞蹈艺术创新论

创新是舞蹈艺术的生命和灵魂。在内容上舞蹈艺术的创新主要有题材的创新、主题的创新和形象的创新。形式与内容是一对范畴,内容决定形式,形式为内容服务,又反作用于内容。舞蹈形式的创新成为舞蹈艺术创新的有效载体与必要手段,这种形式的创新主要表现在体裁的创新、结构的创新与语言的创新。     

杂技艺术的表演美和形体美

众所周知,杂技表演的核心就是技巧,从以往单纯的技巧表演到现在的以技巧为核心的综合艺术,都是在利用人体的骨骼和肌肉等形体的复杂变化来展示一些高难的技巧动作,从而将人体的巨大能力和生命极限的潜在力量展示出来,给人们以美的享受,杂技艺术的美主要包括两个方面．     

论舞蹈的本质及其意境

中外学者的这些观点,即舞蹈起源之说,甚至己形成重大流派的学说,从各自不同的历史时期、认知角度和审美习惯出发．捕捉了形形色色的舞蹈之起源论据,既生动形象,又丰富多彩,尤其是那些来自遥远时代的材料,或偏僻地区的例证,对于我们今天来全面认识舞蹈的起源,乃至舞蹈的不同时期的不同价值,生命本质和美学特征,具有价值连城的意义。     

舞蹈表演艺术生命三论

"舞蹈表演"是舞蹈学科一个重要的分支学科,作为一门综合性、技术性较强的独立学科,它有一个广阔而复杂的领域;在这个领域中,"舞蹈表演艺术生命"是核心的问题。为此,该文重点论述了舞蹈表演艺术生命的构成因素,论述了舞蹈表演艺术生命创造的技术系统,从而论证     

论舞蹈艺术与感性认识

舞蹈是一种以人体动作为"语言"的艺术形式,是对生活的提炼和浓缩.舞蹈以感性为主导,是理性思维的表现形式.文章从舞蹈的表演、创作、教学3个方面,对感性认识在舞蹈中的重要作用进行阐述,强调了感性认识对于舞蹈艺术的重要意义.     

论思维创作与舞蹈

在舞蹈创作中,很多舞蹈工作者往往遵循先选曲目后配动作的简单规律.当然这样一个过程也要经过思维才能得以实现.但是,人们对这一过程的认识不尽一致,有的认为选曲如何如何,有的却认为动作、形式怎样怎样.     

论民族区域影响下的舞蹈艺术

舞蹈作为一种特殊的文化现象,寓于各个民族文化之中,是文化传承的重要载体。民族文化在漫长的历史长河中所沉淀下来的极具特色的浓郁风格为舞蹈的发展提供了充实的内容、气氛以及广阔的传承和发展空间。欣赏一种舞蹈,了解一个民族。民俗文化与舞蹈艺术相辅相成、相得益彰。     

再论戏曲舞蹈的艺术特征

舞蹈,作为重要的艺术表现手段之一,在戏曲表演中同样具有不可或缺的重要作用和地位.王国维曾以"以歌舞演故事"定义戏曲,戏曲表演"有声即歌,无动不舞",以歌舞为主要手段来表现内容、刻画人物,可以说是戏曲艺术的一个综合性特征.由此可见,舞蹈是戏曲表演的重要部分,始终与戏曲保持着密切的关系.     

论青海民族民间舞蹈的发展方向

民族传统文化是保持民间舞独特个性的核心,它是该民族的传统积淀,在发展中是不能轻易被改变的。需要特别指出的是,这里的民族传统文化是具有个性的民族文化,是被包容在中华民族传统文化之中又与中华民族传统文化相区别的民族独有的文化,其中包括“自然与社会的各个方面、包含着物质基础与人文因素。     

论舞蹈教学中情商的培养

情商是情绪商数（em otionalquotient—EQ）的简称,是相对智商（IQ）而言的心理学概念。作为从事舞蹈教学的一名教育工作者,在教学中,除了要注意培养学生的优良的道德品质外,也应根据自身的教学特点,有意识、有计划的在教学过程中对学生进行情商的培养。     

论舞蹈的音乐与形体的融合

多年来,在舞蹈形体训练和对音乐的把握实践中,深知许多经典之作,出自舞者的身心与问乐完美融合的结果。真乃令人赞叹不已。     

形体美育对健美操教学影响因素的研究

影响健美操教学的因素有学生的学习兴趣、教学内容新颖程度、教学环境的氛围(包括场地设施的好坏、教师的形体美否、以及对形体美育的追求有多高?),这些因素都是影响健美操教学的主观因素。健美操教学的直观性强,通过对形体美育知识的传播让学生积极主动的去接受和学习教学的内容,将教与学密切的配合,形体美育知识能使学生注意力集中,兴趣浓厚,精神振奋,对提高教学质量有很好的推动作用。在教学活动过程中,对美的追求调动了学生的学习兴趣,达到了良好的学习效果,是健美操教学水平的重要体现。     

论舞蹈专业复合型人才的培养模式

随着社会的快速发展和文化艺术的普及,社会呼唤艺术类复合型人才,舞蹈专业复合型人才的培养模式研究也显得尤为重要。本文从教学目标、教学内容、教学方式及课程设置等方面对培养模式做主体研究。给高校的舞蹈专业复合型人才的培养提供了切实可行的参考借鉴作用。     

论语言在舞蹈表演中的运用

在通常的舞蹈创作表演中,编导会根据演员的能力和特点去设计舞蹈语言,也就是我们常说的“舞蹈语汇“。它集人体动作、音乐、服装、舞台美术、色彩、灯光和具体情节于一体,主要依靠人体动作来塑造艺术形象,表达思想感情。但在现实的舞蹈当中,确有一些舞蹈是需要用语言来”画龙点睛“的。     

相辅相承——论舞蹈与音乐

舞蹈是一门综合性的艺术,除舞蹈本身之外,还包括音乐、美术、文学、戏剧等多种姊妹艺术.在这诸多艺术形式中,当数音乐与舞蹈的关系最为密切,在音乐舞蹈史上也曾有过一句使音乐家听了感到欣慰和温暖的名言,即音乐是舞蹈的灵魂,可以说在舞蹈艺术中,音乐与舞蹈是血肉相连的伙伴关系,是一对天生的孪生姐妹,二者相辅相依,紧密配合,共同编织着美妙的艺术之花.     

论舞蹈教学对大学生综合素质的提高

一、当今中国学生的现状虽然现在我国的综合性大学很多,家长也开始重视舞蹈、绘画等等所谓"素质教育",但因为要面临社会就业压力和现代社会的激烈竞争,这些"素质教育"显得     

对校园青春健身操塑造大学生形体美的实证分析

调查显示,校园青春健身操训练对大学生身高、体重、女生的三围都有实效.大学生通过经常性正确的校园青春健身操的姿势练习,能塑造健美体型,培养良好体态;同时,健身操是在音乐伴奏下和欢快的气氛中进行,可以使他们的心灵和情操得到陶冶和净化,身心得到全面协调发展.