论促进学生发展的教学交往

文章在界定了交往、教学交往和学生发展等基本范畴的基础上,阐述了教学交往在学生发展中的重要作用,着重分析了当今教学过程中教学交往所面临的现实障碍和困境。     

在英语教学中开展同伴互评的探索性研究

同伴互评在写作训练中十分重要,这种教学方式不仅符合大学英语教改所提倡的合作、交流和探究的学习方式,而且也是合作学习在写作教学中的实际运用。通过调查发现用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效。此外,绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的。同伴修改是有效的,而且还能激发学生学习的兴趣。     

大学英语写作教学中的同伴反馈

同伴反馈作为过程写作教学法的关键环节之一,有利于学生自主学习意识的培养。在大学英语写作教学中,教师要努力为学生营造良好的同伴反馈氛围,引导学生重视积极、肯定的反馈信息的传达,培养学生对文章内容、组织结构和语言等各方面进行正确评价的能力,同时更要把同伴反馈和教师反馈有机结合起来,充分发挥两种评改模式各自的优势,更好地保证反馈的效果,提高学生的英语写作水平。     

化学教学中注重学生心理素质的培养

化学教学质量的好坏与学生的心理素质有着非常密切的关系，在教学中要注重培养学生积极稳定的情绪，加强学生意志品质的锻炼，激发学生学习化学的兴趣，促进学生交往能力的发展。     

高职英语写作课堂中的同伴反馈研究

教学生用英文写作一直是外语教学中具备挑战性的一项任务。本文选取高职两个班学生为研究对象,在应用文写作这一专门领域展开同伴反馈教学,并通过分析前后测成绩、作文文本和访谈,探索同伴反馈模式的优势,为高职英语教学提供参考。     

双文化图式系统:大学生跨文化交际能力的新探索

跨文化交际在当今社会越来越重要,它涉及到人际交往、经济交流、科技交往甚至国家间的关系,它研究文化冲突,能为来自不同文化背景的两个民族起到桥梁作用。然而传统的单方面的语言教学或文化教学都不能满足社会对具备高素质跨文化交际能力人才的需要,教育者在语言教学中既要重视培养学生学习语言的基本规律和技能,更要注重培养学生有意识地开拓新的文化视野,提高跨文化交际能力。本文分析了文化图式的三种关系对跨文化交际的影响,并提出构建双文化图式,切实注重本族语文化和目的语文化的教学,培养学生的跨文化交际能力。     

英语写作教学中综合型反馈模式实证研究

反馈是英语写作教学中提高学生作文水平的重要手段。单一的教师反馈和综合型反馈模式都明显提高了学生的英语写作水平,但后者的效果更为显著。在写作教学中应把同伴反馈和教师反馈灵活、恰当地结合起来,以有效提高学生的英语写作质量。     

谈案例教学法在法律基础课中的运用

案例教学法是在教师的指导下,采用典型案例组织学生学习和研究的一种方法.案例教学法是法律基础课不可缺少的重要方法.运用案例教学法首先要处理好两个关系:即案例教学与理论教学的关系,教与学的关系.同时采取以下措施:一是选择典型而恰当的案例;二是引导学生分析案例;三是采取多种形式进行案例教学.     

浅谈高职大学语文教学中商务文化意识的渗透

大学语文是一门人文性基础学科，是人文性、工具性、审美性、实效性的有机融合，实效性是高职语文教学的重要课题之一，教学中应加强商务意识的渗透，将课程开设、教学内容与商务活动相结合，通过教学让学生懂得基本的商务知识，提高学生的商务交往能力。     

论高职院校良好师生关系的构建

教师和学生都是活生生的人,师生关系中教师和学生的角色不应该变得刻板、僵化。师生需要加强互动,师生间互相尊重、理解、认同,以致相互感恩。在教学这一由师生共同参与的过程中,双方要交往和互信。教师要充分发挥学生教学过程中的主体性,增强其能动性;学生要摆脱心理上对教师的依附,自主、创新、独立;高职院校则要建立相应机制促进师生关系,从而提高教学效果,提升教学质量。     

论教师权力影响力和有效性对教学的影响

在教学中由于教师与学生间权力与地位的差距,决定了教师是教学活动的组织者和控制者。教师权力是影响教学活动中师生间关系的主要因素。只有正确分析和充分发挥教师权力的影响力和有效性才能使教学交往过程中师生关系合理化,达到最佳课堂教学效果,实现既定的教学目标。     

论文学作品赏析教学中的缺席“他我”的回归

主体性理论下的文学作品赏析教学存在着教师"唯我性"独白的瑕疵,忽视了他人主体性的存在,将一切均视为工具理性的"他者"。文学作品赏析实质上是一种典型的跨文化交际活动,要考虑到赏析活动中各行为主体之间相互作用的关系。主体间性哲学里的视界融合和交往理性为文学作品赏析提供了新的哲学范式和方法论原则,它强调的是赏析活动中各个主体的对话和交流,呼唤着除教师主体以外的学生主体、作者主体这两个缺席"他我"主体的回归,实现了教师与作者的跨时空对话和教师与学生的跨障碍交往,从而使文学作品赏析教学更加趋于科学的价值取向和价值追求。     

心理健康教育课例设刮热血校园——拷问“上铺兄弟”的情谊

本文通过最近校园频发的室友相煎事件，来透析现今中学生室友关系中存在的问题，借助一系列教学互动活动，让学生在活动中充分理解室友交往在中学生人际交往中的积极意义，并引导学生掌握一定的室友交往技巧。     

强化地理理念 提高教学水平

新课改大力倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法,确立学生的主体地位,促进学生的可持续发展。在地理教学中,把握新课程带来的机遇,不仅要将这些核心内容全面贯彻落实到教学中,更重要的是要认真处理好多方面的关系,使地理教学真正走进新课程,提高地理教学水平。一、创设教学情境,坚持自主学习和合作学习相结合     

浅谈计算机网络对美术教学交往的影响

教学交往是一种特殊的人际沟通,它是指在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动。随着教育信息化的快速发展和现代电子传播媒介的普及,教学中的交往加入了新的交往形式———人机对话,也就是通过与计算机网络等现代教育技术载体的机器进行教学信息和思想的交流。美术教学中的情感交流是很重要的,而以计算机网络为基础的人机对话会对美术教学交往产生一定的影响。     

论新课程课堂教学改革的八大关系

基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,新课程课堂教学改革的健康发展必须处理好以下八对关系:一,从教学目标的角度讲,要处理好知识技能、过程方法与情感态度价值观的关系;二,从教学内容的角度讲,要处理好教科书与课程资源的关系;三,从教学关系的角度讲,要处理好学生自主学习与教师指导教学的关系;四,从学与学关系的角度讲,要处理好个体独立学习与小组合作学习的关系;五,从学生获得知识的角度讲,要处理好接受学习与探究学习的关系;六,从教学运行机制的角度讲,要处理好预设与生成的关系;七,从教学手段的角度讲,要处理好信息技术与学科教学的关系;八,从教学追求的角度讲,要处理好有效性与道德性的关系。     

《概论》课专题教学之现实价值探析

《概论》课专题教学是根据课程教学大纲的要求,选择相应的专题性教学内容,为重点解决某一问题而进行的教学活动。它是05新方案下课改宗旨的需要,有利于建构和发挥教学活动主体（教师和学生）的主体性,增强教学活动的针对性和实际效果。专题教学要顺利实施,要把握好几对重要关系。     

同伴反馈在英语写作教学评价中的应用

文章首先结合同伴反馈对学习者英语写作能力提升的实证研究结果和学生课堂反馈实例,论证了其应用于英语写作教学评价中的实际价值;其次对同伴反馈应用于英语写作教学评价中的实际效果进行了统计验证;最后本文就同伴反馈在实际应用过程中的策略优化问题进行了探讨,并指出其应用于英语学习其他形式的课堂互动中的现实意义。     

困境与调适:“合租型”考研群体的社会交往研究

面对当前激烈的就业市场竞争,国内大学毕业生掀起一股"考研热"。"合租考研"是考研群体在整合社会资源情况下提升学习效能的重要手段之一。以A大学周边合租考研群体为例,分别从交往行为、交往关系、交往习惯和交往场域四个方面分析该群体社会交往过程特点,研究发现:合租考研群体在合租环境中面临着身心交困、关系危机、目标功利、方式单一四重困境。基于此,对于合理解决合租考研群体困境不仅要从合租环境与合租关系两方面增强合租考研群体的学习效能,改善其社会交往关系,还应当通过加强主体间性培育、构建理性话语体系、丰富社会交往方式来帮助合租考研群体回归生活世界。     

浅淡计算机网络对美术教学交往的影响

教学交往是一种特殊的人际沟通，它是指在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动。随着教育信息化的快速发展和现代电子传播媒介的普及，教学中的交往加入了新的交往形式——人机对话，也就是通过与计算机网络等现代教育技术栽体的机器进行教学信息和思想的交流。美术教学中的情感交流是很重要的，而以计算机网络为基础的人机对话会对美术教学交往产生一定的影响。