如何走出职业倦怠期

职业倦怠症指的是职场中的Vincent们在紧张与忙碌的日常生活及工作过程中，生活上的以及工作中的情绪感受会随着大环境的变动，而呈现出一种身心紧张或调试不当的负面行为。     

大学英语教师职业自我概念与职业倦怠的关系研究

本文运用定量的研究方法,调查了湖北省8所地方高校的100位大学英语教师的职业自我概念、职业倦怠的现状、以及它们之间的关系,以明确职业自我概念的各大因素对职业倦怠的影响强度,为进一步预防大学英语教师职业倦怠现象提供可操作性的理论依据。     

护理人员的职业压力与职业倦怠研究:基于某老年病医院的案例分析

以往关于职业压力和倦怠的研究大都采用定量的方法,但是不同职业群体所面临的倦怠现状及其引发因素是有差异的,采用定性的方法去进行研究对理论和实践都会起到补充的意义.本文采用单案例研究,选取极为典型的G老年医院作为分析对象,对该医院护理人员的职业压力与职业倦怠的现状进行剖析,并依据资源保存理论去探讨组织支持、组织公平、心理资本等要素对职业压力和职业倦怠的影响.最后从组织层面和个体层面入手,分别提出增强护理人员组织支持感、组织公平感和心理资本的措施,得出缓解医院护理人员职业压力与职业倦怠的模型.     

幼儿园教师职业压力与职业倦怠的关系研究

目的:对幼儿园教师职业压力、职业倦怠进行研究,揭示幼儿园教师职业压力与职业倦怠二者之间的关系。方法:采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)、幼儿园教师职业压力问卷对112名幼儿园教师进行测量,收集相关数据。结果:1幼儿园教师的职业压力和职业倦怠都处于中度水平;2幼儿园教师职业压力与职业倦怠之间存在正相关。结论:幼儿园教师职业压力与职业倦怠之间关系密切。     

高职教师职业倦怠问题的探讨

高职教师职业倦怠是高职教师在长期压力体验下产生的一种情绪、态度和行为的衰竭状态,其典型症状是工作满意度低,工作热情和兴趣的丧失,以及情感的疏离和冷漠。职业倦怠是一种职业性伤害,其存在严重地影响着教师身心健康和学生发展,导致高职教师职业倦怠的原因主要有社会、个人、工作环境三个方面的因素,避免或消除教师职业倦怠也应从这几方面入手。     

浅谈事业单位中职工职业倦怠的原因及对策

改革开放以来,我国国民经济发生了翻天覆地的变化,伴随着经济的快速发展,人们的生活节奏明显加快,工作压力明显加大,职业不稳定感明显加强,本文从分析事业单位干部职工职业倦怠的现状,以及由此而发生的工作态度、工作效率的改变入手,从多个角度分析产生倦怠的原因,提出解决职业倦怠问题的措施和方法,从而有效预防和防范职业怠倦,提高干部职工工作效率、提高群众满意度、提高事业单位的管理服务效能,推进社会主义现代化建设.     

让员工远离职业倦怠

近日出版的《职业倦怠自治手册》显示,中国目前有70％的从业人员表现出了各种程度的倦怠症状, 其中政府公务员、教师、法官、医护人员、企业职员等患有职业倦怠的现象尤为严重。职业倦怠(Career Burnout),也称为“职业衰竭”、“职业枯竭”,是在工作重压下的一种身心俱疲并阳碍个人发展的状态。按照国际公认的定义,衡量职业倦怠的三项指标分别为:情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落。职业倦怠的高发人群主要包括高压力群体、工作乏味者、工作投入者及自我评价低者。职业倦怠下的员工会不同程度地表现出这样的状况:逐渐害怕或者故意避免参与竞争;逐渐失去工作乐趣,对办公场所有强烈排斥感甚至恐惧感;长期处于挫折、焦虑、沮丧状态,情绪波动很大;对工作任务产生本能的厌倦,对业务指标缺乏动力;工作过程中极易产生疲累感,对工作的新异事物敏感度降低等。职业倦怠会影响人际关系、工作效率与生活幸福感。作为企业管理者,如果发现有些员工出现了这些现象, 就要引起足够的重视,积极地对她们施以辅导和调节, 以避免这种消极影响进一步恶化。     

中学教师的职业承诺与职业倦怠研究

本研究对中学教师的职业承诺与职业倦怠特点进行了测查和相关分析,结果显示：中学教师的职业倦怠对职业承诺有重要的预测作用。其中,情绪耗竭、人格解体对中学教师的继续承诺产生了一定的积极作用;缺乏成就感、人格解体、学校所在地和学历对中学教师的情感承诺产生一定的消极影响;同样,缺乏成就感、人格解体、年龄和学历对中学教师的规范承诺产生一定的消极影响。     

高校辅导员的职业倦怠成因研究

0 引言 所谓的职业倦怠,又叫职业枯竭,主要指的是在工作的压力下所产生的身心皮套与豪杰的状态,一般存在在个体之中,职业倦怠是个体不能顺应对于工作压力的时候的一种极端的反映.心理学家表示,长期的过度紧张,会使得个体产生疲劳焦虑等情绪,从而使身体、情感出现衰竭等现象.     

职场资讯

何为职业倦怠症 职业倦怠症指的是职场中的Vincent们在紧张与忙碌的日常生活及工作过程中,生活上的以及工作中的情绪感受会随着大环境的变动,而呈现出一种身心紧张或调试不当的负面行为.     

大学英语教师职业自我概念对职业倦怠的影响

该项研究以职业自我概念的6个维度为突破口,采用定性的研究方法,通过深度访谈调查了湖北省地方高校大学英语教师的职业倦怠的形成原因,发现了职业自我概念是影响大学英语教师倦怠的一个重要变量,职业自我概念中的个人能力,师生关系,创新以及自我接受都不同程度地影响大学英语教师的职业倦怠。因此,高校管理部门应该建立合理的教学评估机制,减轻大学英语教师的工作压力,提高教师的工作满意度来缓解教师的职业倦怠。     

护理人员职业紧张因素调查分析综述

目前，职业紧张已经成为我国日益突出的职业卫生问题之一，过度的职业紧张会对职业者的工作能力和身体健康造成不利影响。本文就影响护理人员职业紧张的因素做了系统的调查和分析，为进一步研究职业紧张对护理人员身心健康的影响提供了科学依据。     

高校教师职业倦怠浅析

职业倦怠不仅影响教师的心理健康,还影响教育工作,影响到人才的培养,本文分析了教师职业倦怠的表现、危害以及产生的成因,提出了避免职业倦怠的方法和措施,以引起社会对教师职业倦怠的关注。     

高校教师职业倦怠浅析

职业倦怠不仅影响教师的心理健康,还影响教育工作,影响到人才的培养,本文分析了教师职业倦怠的表现、危害以及产生的成因,提出了避免职业倦怠的方法和措施,以引起社会对教师职业倦怠的关注.     

吉林省高校中年教师职业倦怠的调查与思考

中国高校教师的工作压力越来越大，教师职业倦怠现象已十分严重，它不但对教师自身的身心健康构成很大的威胁，也影响了教育事业的发展。分析高校教师职业倦怠产生的原因，不仅有利于教育管理部门调整政策，预防和缓解教师职业倦怠的发生，同时对教师的健康成长也会起到很大的作用。本文对教师职业倦怠的含义进行了解释，探讨了教师职业倦怠的成因，并提出了教师职业倦怠症的矫正策略。     

职业女性的职业紧张研究进展

本文对职业女性的职业紧张现状，男女职业紧张差异，职业紧张的影响与危害、评定和干预方法等方面进行了系统地综述，希望能为以后有关职业女性的职业紧张问题研究提供方向。     

员工职业倦怠的归因分析及对策

员工职业倦怠是一种心理综合症，当员工对所从事的工作没有兴趣，或缺乏职业动力却又不得不为之时。就会产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低。长此以往，个体及组织都将面临危机。为此，加拿大著名心理大师克丽丝汀·马斯勒将职业倦怠症患者称之为“企业睡人”。[第一段]     

从人格角度分析教师职业倦怠的心理干预

引起教师职业倦怠的原因很多.本文从工作压力和人格的关系出发,指出职业倦怠的高发人群是A型人格者,并从心理学的角度对职业倦怠的产生原因加以分析,提出教师心理倦怠心理干预的重要性和策略.     

基于职业锚的IT产业知识型员工职业生涯管理策略

知识经济条件下，如何解决硬激励效用下降、工作倦怠、职业高原、工作枯竭等一系列与职业发展相关的问题，已成为人力资本、智力资本、知识资本高度集中的IT产业所必须面对的重要课题。职业锚理论认为，拥有不同职业锚的个体所具有的职业价值观、职业目标、职业需求各有不同，其对应的职业发展从而职业生涯管理也各有所异。由于知识型员工职业锚具有技术背景突出、锚定范围典型、锚定效应稳定等特点，     

职业女性的职业紧张研究进展

本文对职业女性的职业紧张现状,男女职业紧张差异,职业紧张的影响与危害、评定和干预方法等方面进行了系统地综述,希望能为以后有关职业女性的职业紧张问题研究提供方向。