高校"体育超市"教学模式的构建

本文参照2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》；根据当代我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学深化改革的要求，以体育终身思想和健康为主线，结合“超市”理念来探讨我国高校体育教学模式的构建。采用文献资料法、专家访谈法、数理统计等方法，对国内外有关教学模式的分析，结合我国高校的实际，归纳、演绎出选项课、俱乐部、培训班三种教学形式整合的教学模式——“体育超市”为完善我国高校体育课程改革提供参考依据。     

高校体育教学环境发展的困境与对策分析——以山西省部分高校为例

通过运用文献资料法、实地调查法、访谈法对当前高校体育教学环境进行剖析,目的在于分析诊断高校体育教学环境存在的问题,并提出促进高校体育教学环境良好发展的对策。基于此,通过对山西省部分高校体育教学环境进行调查研究,旨在引起相关部门的重视,为高校改善体育教学环境提供理论依据,为建立一个完善、科学的教学体系提供相关建议。     

传统体育融入高校体育教学研究

传统体育是中华民族珍贵的文化遗产,也是民族文化大厦的基石,滋润着一代又一代中华儿女。然而,在建设社会主义文化强国关键时期,传统体育在高校却被"边缘化"了。针对此现象,文章就传统体育融入高校体育教学的理论依据、传统体育项目的自身优势以及传统体育项目在高校发展应注意的问题进行了具体分析。指出,充分发挥高校"人、财、物"优势,将民族传统体育项目融入高校体育教学,不仅可以丰富教学内容,活跃课堂气氛,对增进健康、增强体质,维系民族情感,提高大学生人文素养,弘扬光大民族传统体育文化,实现大学生由"文化自觉"到"文化自信",夯实民族文化软实力,建设好中华民族共有的精神家园,践行社会主义核心价值观等有着重要现实意义。     

高校校园体育文化建设的主体性教育途径

文章通过对主体性教育和校园体育文化的分析,提出在高校公共体育教学中要注重主体性教学思想,根据学生特点灵活组织教学,实行综合评价体系等,以培养学生体育主体能力,达到促进校园体育文化建设的目的。     

高校体育教学与学生体育能力的培养

本文运用了文献资料法、专家访问法，阐明了学生体育能力的培养在高校体育教学中的重要性，分析了高校体育教学与学生体育能力培养的关系，探讨了在高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径。     

体育教学实施"创新教育"的探讨

21世纪培养的人才主要特征是具有创新精神和实践能力.高校体育教学是进行创新教育的重要阵地.本文从教育思想、观念创新、教学目标创新、情感创新、教学氛围创新、创设教学情境、创编教学内容六个方面,探讨了高校体育教学进行创新教育的方法、途径等问题,以利于素质教育在高校的全面开展.     

论高校体育文化构建的基本要素

体育文化是高校体育活动当中非常重要的内容,体育文化的开展和建设反映了一个学校校园体育生活的特性,笔者从高校体育文化的开展出发,就高校体育文化的构建等相关问题做简单的剖析。     

高校体育教学中构建健商理念的必要性研究

目前,身体健康已经成为全社会共同的主题,而健商(HQ)作为一种全新的理念和文化,强调的是人的身体健康以及对社会适应能力的培养。将健商理念引入高校体育教学,对当前高校的体育教学工作具有十分积极的促进作用,是培养当代大学生身体素质和健康素质的必然选择。本文在分析健商概念的基础上,重点就高校体育教学中构建健商理念的必要性进行研究,旨在推进健商理念在高校体育教学中的融合与贯彻。     

论高校体育文化构建的基本要素

体育文化是高校体育活动当中非常重要的内容,体育文化的开展和建设反映了一个学校校园体育生活的特性,笔者从高校体育文化的开展出发,就高校体育文化的构建等相关问题做简单的剖析。     

如何上好"体育与健康"课

一、转变体育教学思想和观念 体育教学是学校体育的中心环节和首要任务.长期以来我国学校体育大多处于以传授运动技术、技能为主要目的的教学思想体系,这种教育思想导致了学校体育以运动技术教学为主,只注重运动的外在意义和价值,追求的是对运动技术掌握程度的教学效果,考虑的是学生进行竞技运动的能力,忽视了学校体育的真正目的和任务,即学生的体质和健康问题.这种由于体育与竞技概念上的混乱而造成体育教学中多年来积淀形成的教学指导思想上的误区,在"体育与健康"课中必须得到及时的澄清和纠正,必须转变以竞技体育运动项目为主的"技能教育思想",建立以发展身体、促进健康和增强体质为主的"体质教学思想",在体育教学中注重培养学生的健身意识、习惯和能力.总而言之,体育教学思想是整个教学工作的灵魂,只要教学指导思想明确,"体育与健康"课的教学就会顺利进行.     

校企体育文化共建新思路——基于体育资源服务外包理论

本文立足于工作实际,通过运用文献资料法、调查访问法,利用服务外包理论,构建企业体育文化建设发展新途径。企业将自身体育文化建设的需求整体打包交由高校体育部门承担。高校体育部门调动利用自身优势的体育资源,构建长效机制,为企业体育文化建设提供从策划到实施,从普及到提高,从宣传到实践的全方位服务。     

建立高校体育教学评价体系

高校体育教学是强健国民体质的重要项目,如此,高校体育教学评价体系的建立也就成为了高校体育教学改革与相关教学质量完善的重要工作.只是目前高校的体育教学评价体系并不完善,应尽快构建一套完善的高校体育教学评价体系.     

高校体育教育专业排球普修课教学分析

运用文献资料法、调查法、逻辑系统等方法对我国高校体育教育专业排球普修课教学内容和技术重要程度进行分析，结果显示：正面双手垫球、正面双手传球、单人拦网等七项技术是体育教育专业排球普修课技术部分教学中的最重要的内容。目的为了高校体育教育专业教学改革提供依据．使高校体育教育专业排球普修课教学效果更加优化。     

新兴体育运动项目的文化及健身价值

本文采用调查法、文献资料法、访谈法等,分析了新兴运动项目沙滩排球在我国高校的发展现状及自身特点和运动价值,通过对沙滩排球运动特点、价值和在高校体育文化建设中的作用的研究分析,进一步说明开展沙滩排球运动对提升高校体育文化水平积极意义.     

新兴体育运动项目的文化及健身价值

本文采用调查法、文献资料法、访谈法等,分析了新兴运动项目沙滩排球在我国高校的发展现状及自身特点和运动价值,通过对沙滩排球运动特点、价值和在高校体育文化建设中的作用的研究分析,进一步说明开展沙滩排球运动对提升高校体育文化水平积极意义。     

高校体育教学伤害事故法律责任认定的研究

运用文献资料法和案例分析法,对高校体育教学伤害事故的范围给予了界定;明确了高校体育教学伤害事故的主体——高校和学生,二者是民事法律关系和行政法律关系;明确了高校体育教学事故的处理应使用过错责任原则为主,特定情况应兼顾公平责任原则的归责原则;探索性地提出高校体育教学伤害事故的法律责任认定分为高校承担全部法律责任、高校承担部分法律责任和高校不承担法律责任三种形式,以及各自的法律承担方式。     

高校职业实用性体育教学纲要的理性思考

通过文献资料法、专家咨询法等，对高校职业实用性体育教学进行了探究，揭示了新时期高校职业实用性体育教学的重要性。研究表明：职业体育教学是素质教育的一部分，是专业院校的特色体育教学，其实质在于它的实用性。通过对职业体育教学顺序、比重、教法原则及确定教学内容依据的论述，进一步提高了认识，转变了现念，有助推进素质教育的进程与效果。     

试论多元学习评价在高校体育教学中的运用

高校体育教学作为促进大学生身心健康发展、提升大学生综合素质的途径之一,在高等教育中有着重要的意义。体育教学评价作为对大学生体育学习效果和学习表现的方法,需要体育教师通过科学的评价方法来激发大学生参与体育学习和锻炼的积极性。该研究以高校体育教学中的多元评价为研究对象,就多元评价在高校体育教学中的实施策略做了深入的分析,以期为高校体育教学质量的提升做出理论参考。     

对高校体育课程与评价的思考

本文采用文献资料法、专家访问法和逻辑分析法,对普通高校体育教学的现状进行了剖析,并从体育教学课程设置、教学评价的视角,从高校的整体发展层面对普通高校体育教学的改革思路进行思考,倡导体育教学应在健康和以人为本的理论框架内拓展空间,为普通高校体育教学的改革和发展提供理论依据。     

基于课改和校体文化构建视角下攀岩运动在高校的推广策略研究

攀岩运动是集健身性、娱乐性、竞技性于一体的体育运动项目,将其纳入高校体育课程教学不仅符合现代教育理念,而且对高校体育课程教学改革有着重要的现实意义。笔者基于高校体育课程改革和校园体育文化构建的双重视角,运用文献资料、实地调研、专家访谈等研究方法对攀岩运动的起源、锻炼价值进行探究,分析了高校推广攀岩运动的可行性及其有利条件,并针对攀岩运动在高校的开展给予了合理性的建议,以期为当前高等院校体育课程改革和校园体育文化的构建贡献绵薄之力。