美国产学研合作的历史及其启示

本文通过对美国产学研合作的历史进行分析,从而给我国产学研合作的发展得出一些有益的启示,指出当前我国应该加强科技与教育的结合,实现优势互补,推动创新发展:推动工业与大学的结合,促进科技成果转化,实现合作共赢;转变政府职能,营造宽松的政策环境,引导产学研合作.     

高职院校产学研合作教育模式探究

高等职业院校产学研究结合教育模式是市场经济发展的必然要求。产学研结合可以有效地推动高职教育的发展，培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才，是实施“可持续发展”战略的基础和途径，是高等职业院校办学体制改革的一个重要方向。以市场为导向，以企业为主体，产学研相结合的高新技术研究、开发以及产业化，成为我国经济领域中的一个热点，高校科研院所及生产企业的合作在经济建设主战场上的影响和作用越来越大，已成为社会经济发展的重要动力源。     

美国“产学研”合作的启示与借鉴

美国的“产学研”合作有很多经验。美国人用200多年的时间,做了欧洲人2000多年所作的事情,超过了中国人5000年经济和科学发展的水平,成为当今世界上发展最为迅速的经济强国,值得学习。但是由中国的国情所决定,经济的发展模式与美国的发展模式明显不同,因此,我们对于美国的经验只能借鉴,不可照搬。     

高等职业教育产学研合作问题及对策

当前，高等职业教育产学研合作方面存在不少问题，亟待解决。这些问题主要表现在投入不足．校企联合基础薄弱，产学研合作机制不完善，以及产学研合作理论研究滞后等。因此，高等学校职业教育应加大投入力度；强化校企合作力度；建立多样的产学研合作形式；构建产学研结合的良好运行机制；积极探索产学研合作的理论与方法。     

江苏产学研联合创新模式研究——以常州市产学研合作现行模式为例

以常州市为例,总结常州产学研合作经验,查找存在的问题。在常州产学研合作中存在合理的利益分配机制尚未形成;企业与高校、科研机构的合作层次仍有提高的空间;院校或科研院所对研究人员的评价体系存在缺陷;企业自身研发能力有待提升;科技中介服务体系不健全等问题。提出加强组织领导,强化官产学研协作机制;建立利益和风险共担的产学研创新机制;构建产学研创新战略联盟,形成产学研长效合作机制;加强科技中介服务体系建设;优化产学研合作的配套环境等建议。     

产学研合作创新中存在的问题及对策分析

产学研合作是促进科技与经济结合的关键，也是我国经济和科技体制改革要着力解决的一个十分重要的问题。本文重点分析了当前我国产学研合作创新所存在的五个问题，提出了解决产学研创新合作困难的四条措施。     

旅游业校地合作产学研联盟模式研究——以湖北经济学院旅游与酒店管理学院为例

一般的产学研合作模式中,产指的是生产单位,以企业为主;学指的是教学单位,主要是高等院校;研指的是科研机构。但由于旅游业自身的特殊性和我国政府主导型的旅游发展战略的实施,目的地政府在旅游业发展中有着非常重要的地位和作用。本文在旅游产业产学研联盟构建中,结合湖北经济学院旅游与酒店管理学院校地合作产学研联盟的实施,突破了传统三位一体的产学研合作模式,构建以目的地政府和兼具教学、科研功能的高等院校为核心的＂双核引擎＂校地合作产学研联盟模式。     

世界优秀钢铁企业产学研合作研究

理论上对产学研合作的主要模式和本质进行了探讨,通过案例分析,研究了国际优秀钢铁企业在产学研合作创新领域的实践经验和实践成果。对合作创新案例进行了分析,对未来钢铁行业产学研的趋势进行了初步探讨。为钢铁企业的产学研合作创新实践提出了建议。     

产学研合作创新中存在的问题及对策分析

产学研合作是促进科技与经济结合的关键,也是我国经济和科技体制改革要着力解决的一个十分重要的问题。本文重点分析了当前我国产学研合作创新所存在的五个问题,提出了解决产学研创新合作困难的四条措施。     

基于产学研合作模式下的财经类院校人才培养研究

产学研合作在我国已践行近二十年,但还存在诸多问题,特别在产学研合作培养人才方面还很不完善。财经类院校在产学研合作培养人才上应转变观念,变“单一人才培养模式”为“多途径人才培养模式”;借政府之手“牵线搭桥”,利用政策引导产学研合作;改革课程设置,实行“导师制”;改革教学方式,引入“头脑风暴、情境模拟”等教学方式;加强师资队伍建设,构建一支能打通理论与实践“任督二脉”的双师型教师队伍。     

我国产学研用合作模式及发展对策

经过多年的探索和实践,我国的产学研用合作经历了多个发展阶段,出现了多种产学研用合作模式。论文介绍了我国产学研用合作的发展阶段,将我国的产学研用合作模式归纳为合作教育模式、合作研发模式和合作产业化模式三大类,剖析了我国产学研用合作中存在的问题,提出了产学研用合作的发展对策。     

西江经济带区域旅游合作的模式研究

我国许多地区都将旅游业置于支柱产业和新的经济增长点的高度给予定位。西江经济带区域旅游合作存在的主要问题：合作形式较单一、合作协调机构权威性不足、制度性保障力度不强、地缘优势尚未很好地发挥以及中心旅游城市的优势未起到现实的作用。从政府合作、企业合作、政企合作及社区参与四个层面提出了相应的合作模式,以促进西江经济带区域旅游合作的高效健康发展。     

产业合作机制、模式创新视角下的浙台生产性服务业合作研究

新兴服务业尤其是生产性服务业已成为步入工业化发展中后期的浙江省优化产业结构的战略重点和经济转型升级的引擎,也是推动浙台产业合作机制与模式创新的重要切入点。浙江应抓住ECFA为两岸开展生产性服务业合作提供的良好契机,推进双方产业合作机制与模式创新,推动浙台经济合作模式从功能性向制度性转变,确立推进双方生产性服务业合作的策...     

校企深度融合创新“订单培养”合作模式——基于武汉商业服务学院校企合作的分析

校企合作是高职院校谋求发展、大力提高育人质量的重要举措,而“订单培养”模式又是校企合作的一项重要内容,通过订单培养可以让学生的理论与实践充分结合,有针对性的学习和就业,学校也可以顺利推进校企合作走向深度融合。本文立足武汉商业服务学院校企合作中形成的几种“订单培养”模式进行分析,以求具有科学性、特色性、创新性的校企合作新模式,促进教学改革不断深化,增强高等职业教育活力、推动专业建设和发展。     

校企合作人才培养新模式的构建与实践

"产业人才计划"是湖北省高校与企业合作培养应用型人才的新模式。以湖北理工学院首个"产业人才计划"专业为例,介绍了无机非金属材料工程专业校企合作人才培养模式的特点与创新,并针对"双师型"教师的培养、教材开发、学生管理与考评和经费筹措等问题,提出了具体的建议。     

新中国优先发展重工业战略的形成背景、主要经验及其现实意义

中国工业化以“一五”计划的制定与实施为起点刘少奇、周恩来、陈云等党和国家领导人对中国工业化道路提出了不同的思考。从理论上看,中国工业化道路一开始选择优先发展重工业战略是与马克思的社会再生产理论以及与列宁进一步归纳和发展的“生产资料生产优先增长规律”密切相关。朝鲜战争的爆发加速了我国优先发展重工业战略的形成。保证重点、均衡发展是“一五”时期所实施的优先发展重工业战略的最显著的特点,同时也是实施优先发展重工业战略的成功经验。     

增长极理论在区域旅游合作中的应用——宁镇扬区域旅游合作发展模式探讨

基于增长极理论对宁镇扬区域旅游发展的现状进行了SWOT分析,在对增长极理论深入分析基础上,提出宏观与微观相结合的旅游合作发展模式,即:三层次相结合的合作模式.     

美国市政债券偿债机制经验及启示

美国市政债券从发行策略、资金用途、偿债来源、举债控制和债务重组五个方面构建完备的偿债机制。我国地方政府应借鉴美国的经验,根据资金用途发行债券以减少偿债风险,开征房产税作为债券偿还的稳定来源,通过立法和社会监督建立地方政府发债的硬约束,通过地方政府破产程序建立地方政府债务重组机制,把地方政府负债作为政绩考核的重要指标,抑制地方政府发债的道德风险。     

京津区域旅游合作的态势分析与对策探讨

现阶段京津地区的区域旅游合作态势主要呈现出了如下三个方面的特征:一是目前京津地区的区域旅游合作尚处于松散的状态;二是政府部门的合作意愿一般要高于旅游产业部门及旅游行业协会;三是京津两市相比较,天津方面的合作积极性要远高于北京方面;四是京津地区的政府旅游业管理部门彼此间缺乏有效的沟通与协调机制.为改变此现状,当务之急应是要找准合作的切入点和真正建立起一个有效的能促进京津地区区域旅游合作有序展开的协调机制.     

邯钢经验给我们的启示

本文从学习邯钢经验,促进企业市场化进程这一现实出发,论述目前我国企业界特别是国有工业企业如何强化管理的问题。作者阐述了以下几点:(1)管理要面向市场,要以质量效益为中心;(2)深化改革要与强化管理相结合;(3)坚持以人为本,构建科学有效的约束机制和激励机制;(4)搞活国有企业的关键是抓好领导班子建设。