青年教师职业角色意识及培养

随着越来越多的青年教师加入到高校教师行列，大多数青年教师在职业角色意识的形成方面存在一定的问题。本文简要分析青年教师职业角色认同的意义以及形成的过程，探讨了培养青年教师职业角色意识的策略。     

试论秘书的职业角色定位与角色调适

本文就秘书的职业角色定位进行了阐述,分析了秘书职业角色的特点,并就秘书角色的调适提出了看法,主要认为,秘书要正确认识职业角色的特点,明确配角是秘书的基本角色,面对角色的多样性,秘书要自觉实行角色转换,把社会、组织规定的角色要求内化为自己的角色期待,形成真正的秘书职业人格。     

论素质教育中教师的职业角色

素质教育对教师的要求提高了。教师如何在素质教育中演绎其职业角色，本文从教师应有的思想认知、教师知识结构的自我完善、教师职能的发挥等方面进行论证。     

家庭角色转变对幸福度的影响

幸福是人类追求的永恒目标，家庭是人生存的“港湾”，但是，有家并不等于有幸福，只。有和谐的家庭才是其成员幸福的基本环境条件。家庭的每一位成员都带有多种角色，能妥善面对角色转变，直接影响着家庭的幸福度。     

基于组织角色调整的个体角色模型

当组织原先角色平衡被打破时,就要求组织进行内、外的角色调整来建立起新的组织角色平衡。新个体实际角色扮演是在组织期望角色、个体期望角色和员工间期望角色的三者基础上形成的角色互动。了解个体实际扮演角色有利于保障组织的有效运转,增强组织的社会角色扮演能力。     

职业妇女家庭地位的经济学分析

妇女在社会公共领域中的角色和地位决定和影响着妇女在私人领域中所扮演的角色。市场工资率的性别差异影响妇女公共领域的参与度。我国是一个女性就业率较高的国家，从家庭经济行为分析入手，我们将发现家庭劳动社会化能够为职业妇女平等自由地选择生活、提高家庭地位、奠定现实基础。     

新形势下高职英语教师角色分析

每个人在不同的环境中,承担着不同的社会角色.随着社会的发展,高职英语教师的社会角色已经发生了很大变化.对高职英语教师重新进行角色分析、定位,有助于进一步深化高职英语教学改革、提高高职英语教学效果,同时提高高职英语教师的职业竞争力.     

谈谈社会角色的扮演

一、角色的概念 角色是在社会行为系统中与一定社会位置相关联的符合社会要求的行为模式。对于这一概念，我们应把握以下三点：第一，角色形成的因素。包括个体素质因素，社会文化因素和社会经济因素。第二，角色与地位的关系。一方面地位规定着角色的范围。另一方面，角色是地位外在的动态的表现形式。第三，角色不是孤立的，总是与其他角色联系在一起，这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集，亦称角色丛。[第一段]     

女性家庭角色的伦理传统及其现代解读

血缘关系和两性性别关系是人类永恒和本真的情感形态,是家庭伦理得以生长和发展的本源,赋予家庭伦理浓厚的亲情性。母亲、女儿、妻子是女性在现实的家庭生活实践中扮演的贯穿其整个生命周期的角色,这一角色在"以名定责"的中国传统伦理模式之下,被赋予慈母、孝女、贤妻的道德期待、道德要求和道德责任,并通过"以礼正名"的伦理实现路径维护了家庭的和谐稳定。在女性社会交往节点日益增加、社会性别意识不断强化、男女平等理念持续提升的当下,理性地审视女性家庭角色的传统伦理,批判地吸收传统家庭角色伦理的合理内核,赋予其与时代要求相适应的内容与形式,对和谐美好家庭的构建、对女性的自我发展与完善、对男女平等在真正意义上的实现都有着积极重要的意义。     

基于角色理论文秘专业学生职业意识培养问题探析

文秘专业学生对自己所学专业持有轻视和怀疑态度,甚至羞于对外宣称自己是文秘专业学生。究其根源是学生缺乏系统的职业角色意识培养,没有正确的角色认知和角色认同意识,无法准确角色定位。运用心理学的角色形成理论对学生进行职业角色意识培养的途径和方法是：调整教学内容,树立学生职业角色意识———从角色认知到角色认同;案例分析和情境创设,体察角色规范———从角色扮演到角色定位;安排讲座、现场考察,影响并巩固学生职业意识等。     

职业学校计算机辅助设计教学过程中师生角色的互换

传统的教学方式已不能满足社会对职业学校人才培养的需求。职业学校应根据学生的特点,在职业学校计算机辅助设计教学过程中进行师生角色的互换。     

公务员职业规范的法律规定性及其社会角色类型

在社会学理论中,依照角色是否有严格的规范,社会角色分为规定性角色和开放性角色。公务员这一社会角色属于典型的规定性角色类型,因为公务员角色有一套完整的行为规范体系,并且其行为规范的法律规定性贯穿始终。对公务员职业规范法律性的明确认识和强烈意识,是成为一名合格公务员的必要前提。     

从社会工作者的角色履行看思想政治教育者的角色

角色认同与角色要求是人进行实践的首要要求。社会工作者在社会工作中担当着服务者、倡导者和政策影响者等诸多角色。认识与践行这些角色的要求是社会工作富有成效的基本保证。当前，认识与完善思想政治教育教育者的角色是思想政治教育取得成效的有力保证。笔者认为，将思想政治教育过程比作航程的话，思想政治教育者担负的角色将包括船长、领航员、机械师与水手。这些角色将成为轮船即教育对象达到目的地即教育目标的保证。     

人力资源开发角色的ASTD模型及其意义

对人力资源开发角色的分析是人力资源开发职业进入标准化阶段的必须准备,对建立职业规范和职业教育体系有很大作用。美国培训与开发协会提出的人力资源开发角色研究模型是该领域最重要的研究成果,本文对这一模型的主要成果进行总结,并说明了当今人力资源开发角色出现的新变化。对人力资源角色的深入系统研究,必将有助于中国企业人力资源开发规范化、职业化进程,促进人力资源开发这一新兴职业在我国企业的健康发展。     

简论高校辅导员工作的角色认知

高校辅导员由于对角色认知不清而导致的角色障碍主要有角色冲突、角色紧张、角色混淆和角色丧失等表现。高校辅导角色认知模糊的原因,主要是不同主体对辅导员有着不同的社会期待以及角色本身的局限性所致。解决高校辅导员角色认知模糊的基本途径,是建立科学、规范的制度体系,提高辅导员的自我认知。     

民办高校辅导员职业角色错位原因探析

高等院校辅导员是高校思想政治教育的主力军,是学生在校期间解决心理困惑、人生职业规划的良师益友,属于高校教师岗位编制。但是随着高校扩招和高校评价体制的改革,民办高校辅导员越来越偏离了原来的工作岗位,职业角色定位出现了很大的偏差。论文从社会角度、民办高校角度和辅导员自身角度对民办高校辅导员职业角色错位的原因进行了探析,以期对进一步分析解决高校辅导员职业角色调适提供借鉴。     

论在线辅导教师的角色期望和角色定位

远程教育和网络教育的学习离不开教师的辅导,在线辅导教师的地位在远程教育和网络教育中是举足轻重的.本文从在线辅导教师的角色期望、当前在线辅导教师的角色种类、在线辅导教师角色定位转换的困境和在线辅导教师角色转换的重塑等四个方面对在线辅导教师的角色期望和角色定位进行了阐述与探讨,并提出了—些相应的解决对策.     

关于母亲角色的研究

母亲角色不仅体现个人责任，同时承担着社会责任。在孩子的人生中同样起着“导师”作用，研究母亲角色的意义，构建健康的母亲角色观，加强母亲角色本土化研究很有必要。     

从电话询问信息看受话者的动态角色

话语角色是语用学和社会语言学中的一个重要概念,许多研究者以其为研究对象从不同方面做出了多种研究。其中受话者的角色在学者中引起了不同的看法。传统意义上认为,言语活动中的接受者在交际过程中处于被动的位置,即话语完全是由说话者在主导。但在实际的交际过程中,受话者也可成为交际的主导者。本文将通过电话查询信息收集到的对话为预料,从称呼语、口气和语体三个方面对受话者的动态角色进行分析。     

角色理论在人力资源管理中的应用

本文以角色为出发点，分别从培训、激励、人员测评三个方面阐述了角色理论在人力资源管理中的应用：(1)培训要基于角色，适应角色学习的特点；(2)提高员工角色扮演能力和角色适应性，有效激励员工；(3)适应角色行为特点，建立基于行为的测评标准和动态的人员测评模式。