湖北物流职业教育品牌建设的必要性及可行性分析

湖北物流职业教育品牌于2013年立项,该项目的建设符合国家对职业教育集团化办学的新要求,适应湖北经济社会发展的需要、湖北物流行业发展的需要和湖北物流职业教育发展的需要。湖北物流职业教育品牌建设牵头院校实力强,参与院校覆盖面大,参与企业知名度高,行业协会支持力度大。湖北物流职业教育品牌建设非常必要,且具有良好的可行性,它的建设可促进湖北物流行业与湖北物流职业教育协同发展,为湖北构建中部崛起战略支点做出贡献。     

基于供应链思路的职业院校物流实训平台的建设探讨

分析了目前各职业院校物流实训建设中存在的问题,并从供应链的思路,提出了一个以需要接受职业教育的群体—职业教育—就业服务机构—用人单位等构成的一个物流技能型人才培养模式,并对此供应链模式下教育的物流实训建设提出了一些建议。     

基于供应链思路的职业院校物流实训平台的建设探讨

分析了目前各职业院校物流实训建设中存在的问题,并从供应链的思路,提出了一个以需要接受职业教育的群体一职业教育—就业服务机构—用人单位等构成的一个物流技能型人才培养模式,并对此供应链模式下教育的物流实训建设提出了一些建议.     

物流高职教育与人才市场适应性研究——以河南省为例

在全球经济一体化的今天,现代物流业已成为现代产业体系的重要组成部分。今后物流职业教育合格人才的输出,都将影响着河南食品冷链、医药、钢铁、汽车、家电、纺织服装、邮政、粮食、花卉、建材等行业的物流服务支持。文章研究将从河南职业教育教学与物流业发展适应性分析出发,进行研究分析河南物流职业教育跨越发展的现实基础,进而提出物流职业教育跨越发展的新模式思路与具体对策建议。     

高职院校物流专业人才培养研究——以广西为例

如何充分发挥我区高职人才培养优势,满足广西物流产业发展需求,成为广西高职院校物流专业办学面临的急待解决的问题。广西区政府高度重视物流业的发展,制定了《广西现代物流业发展"十一五"规划》,把物流产业列为北部湾经济区九大重点产业之一,将现代物流作为广西壮族自治区振兴职业教育九大工程规划中百万技能型人     

物流管理专业中职-高职-应用本科衔接教育多层次培养物流人才模式探讨

文中首先对我国物流人才需求进行分析,并对物流人才进行了层次分类,然后结合职业教育中物流人才结构和职业教育的层次结构对应找出了我国物流人才培养中存在的瓶颈问题,提出采用中职-高职-应用本科＂直通车＂形式,将物流管理专业中作业、管理和规划三大系列人才与职业教育的层次结构相对应进行衔接教育,多层次培养人才模式。     

山东省物流业发展现状及对策研究

经过多年的发展,我国的物流业已经形成了一定的规模,信息技术水平逐步上升,服务质量越来越好。但从总体上看,我国物流大多数还处在一个较低的水平。以山东为例,物流通过选择模式来促进更好的发展也变得越来越重要。     

物流人才储备的意义及模式

物流人才不足已成为我国物流发展中急待解决的问题,随着我国物流企业的迅速发展,加强职业教育,提高物流企业的运作能力和服务质量,提高物流在职人员的操作与管理水平已成为当务之急。     

职教背景下智慧物流人才培养模式研究

当前我国产业升级和经济结构调整进入新的发展阶段,智慧物流已经成为物流业发展的大趋势,培养具备新技术,新技能的高素质、高水平的智慧物流人才成为物流业向现代物流转型发展的重点。文章基于对职业教育背景下物流人才的培养研究,剖析了当前智慧物流的发展趋势,分析了职业院校在物流人才培养过程存在的问题和难点,最后提出了优化课程体系、产教融合、厚植工匠精神的新时代智慧物流人才培养模式的实施机制。     

国际物流产教融合人才培养基地建设模型分析

贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量加快发展现代职业教育,以适应快速发展的社会需要。对人力资源开发提出了新的要求。本科研项目从分析西部高职物流专业实践性教学分析存在问题的原因,提出相应的解决对策,基于南亚东南亚辐射中心构建国际物流阐教融合人才培养基地模型,为制定可行性人才培养方案奠定基础。