谈“办公自动化”专业的知识结构与能力培养──“办公自动化”专业教学计划研究

研究探讨办公自动化人才培养的模式，从不同层次对专业发展方向、培养目标、课程设置等方面开展广泛研讨，制定能体现办公自动化发展现状、适应高职教育需求的教学计划，对我国推广办公自动化应用，加速国民经济发展具有重要意义。     

坚持“以能力为中心”优化专业教学计划

教学计划是直接体现办学特色，实现人才培养目标和规格的根本保证，对专业办学起着“定向”和“定位”的重要作用。因此，在高等职业教育的教学改革工作中，必须突出高职办学特色，根据专业的职业需求来制定教学计划，形成“以能力为中心”的课程体系，努力培养学生的职业能力。     

行政管理与办公自动化专业教学计划研究

专科层次行政管理与办公自动化专业传统教学的主要缺点是偏重管理理论,忽视动手能力.克服缺点的方法是重点突出、特色明显地优化课程结构;注重实践环节的教考和强化应用技能的培养.     

高职市场营销专业职业能力培养体系研究

职业能力是职业教育培养目标的核心内容。高职院校设立的市场营销专业所培养的毕业生要符合企业的用人需要,实现营销专业的培养目标,就必须建立一种以培养学生职业能力为主要目标的培养体系,通过理论教学体系和实践教学体系互相补充、互相促进,将职业能力培养贯穿于整个教学过程,为毕业后学生的就业打下坚实的基础。     

关于高职服装专业培养实用型人才的思考

在我国发展市场经济，由精英教育向大众化教育转变的新形势下，如何培养具有一定的专业知识和技能、适应市场需求的实用型人才，是高等职业教育面临的重要课题。高职服装专业培养实用型人才，应强化为企业生产服务的应用性意识，对培养目标和规格重新定位，构建合理的课程体系和教学计划，加强实践环节的教学。     

《制冷与空调》专业教学改革总结报告

我院《制冷与空调》专业被定为高职高专省级教学改革试点专业以来，我们多次学习高职高专教学改革的各类文件，探讨高职高专学生与本科学生之间的区别及毕业后各自的定位与发展方向等问题，广泛走访各类制冷与空调企业，了解企业对人才的培养要求，召开历届毕业生座谈会，从中听取意见反馈，     

高职高专教育培养目标和培养方式的几点思考

章根据当前商业高专发展的现状，提出高专要办出特色，使人才具有市场竞争力，必须要对其培养目标，培养方式，教学内容，教学方式等进行全面的研究和探讨，创造具有专科特色的以培养能力为中心的办学模式，为此提出一些建议和思考。     

高职物业管理专业以职业能力为导向人才培养模式构建——初探物业管理专业教学计划和课程教学模式改革

当前高职教育物业管理专业人才培养都是处于传统的教学模式下,所培养出的物业管理专业学生不能有效地输送到企业岗位上去,如何改变这种状况,本文从物业管理专业教学计划的改革提出应对方法。     

坚持高职办学特色 注重职业能力培养

要突出高等职业教育的办学特色,必须通过对以能力为中心的教学模式,校企合作的办学道路和培养学生的关键能力等方式与途径,培养学生的职业能力。     

办公自动化条件下文秘专业大学生的素养与能力提升

文秘人员在办公自动化条件下需要处理单位内外的各项事宜,其工作质量的好坏直接影响办公室工作的整体运行效率,因此文秘人员必须提高自身素养,才能提高办公室的工作质量和办公水平。     

浅谈高等职业技术教育中的学生能力培养问题

本文针对在实训中遇到的学生能力的实际情况,以此来谈谈高等职业技术学院人才的能力培养问题。从高等职业技术教育的目标、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节诸方面作一探讨。     

从语用失误看高职学生英语语用能力的培养

语用能力的培养对于高职英语教学至关重要。为了提高高职学生的语用能力,以学生的语用失误为切入点,分析语用失误的类型及原因,提出培养学生语用能力的教学方法。     

要核心能力还是要职业技能--对高职网络专业培养方向的思考

核心能力或称关键能力及情商，是指不分行业，不分职业，从业者个人必需具备的基本发展能力，包括学习能力，信息采掘能力，人际关系能力，表达能力。它是一种自我激励，自我完善，自我调节的心灵力量。职业技能则是为完成某项具体的生产活动所应有的劳动技艺。高等职业教育的根本目的在于职业技能的培养，这也是高等职业教育与普通高等教育的区别所在。所以，高等职业教育应以职业技能培养为根本目标，兼顾核心能力的培养。高职网络专业应向更     

会计学专业学生就业能力培养研究

社会经济的发展给会计学专业学生的就业能力提出了更高的要求,从整体来看,在满足社会需求的前提下,也存在着诸如专业知识与综合素质的失衡、理论知识与实践技能的脱节、自我认知与单位需求的差异等问题,必须进行教育教学改革,构建起人才培养的生态学机制,提升会计学专业学生的就业能力。     

高职旅游管理专业人才培养的知识结构研究

近些年来,旅游管理专业毕业生普遍存在＂有业不就＂或＂频繁跳槽＂的＂潜流失＂现象,直接导致了国内旅游管理专业人力资源的严重浪费。这主要是由于旅游行业从业人员的知识结构,与高等职业教育的人才培养目标、课程体系设置出现偏差造成的。应从知识结构的角度,对高等职业教育的旅游管理专业人才培养目标和课程设置进行分析与研究,力求实现行业需求与专业教育的对接,从而培养出符合社会与行业需求的旅游人才。     

立足本专业培养社会需要的人才——谈如何做好财会专业的高职高专教育

由于经济体制改革的不断深入，对财会专业的教育提出更新的要求。本从转变教育思想，提高教师教学水平等方面提出了几点看法。试图寻找一条提高教学质量，培养高素质人才的道路。     

论高职音乐表演专业“职业能力”的培养

高职学生职业能力培养是当前高职教学改革的核心和紧迫问题。该文重点探讨了高职音乐表演专业职业能力的培养体系的构建及具体的实施途径。     

国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析

涉外企业是高校“国际经济与贸易专业(本科)”的最大就业出口,因此该专业的培养目标十分明确,即培养“应用型人才”。目前高校该专业有两种培养模式:“通用外贸专业”和“英语外贸专业”,它们各自有自己的特点。无论采取何种培养模式,该专业都应着重培养学生的两个“普遍性能力”和三个“专业能力”。