对美国网络教育及网络化管理的初步认识

据了解近年来，美国政府用于网络教育的开支每年高达100-200亿美元。目前，美国的网络大学已有300多所，80多所大学允许通过网络学习获得学位，这足以看出美国政府对网络教育的重视和美国网络教育的普及程度。通过我们对美国几所大学的实地考察，切实感到了基于Internet的教育网络中的网络教学和网络教育的魅力所在，它可以不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界，是真正意义上的开放大学。     

“慕课”时代企业教育培训模式“转型”初探

“慕课”时代下的教育培训，是基于网络建立学习平台，应用网络进行的一种在线学习。这种学习方式由多媒体网络学习资源、网上学习社区、网络技术平台等构成全新的学习环境，即所谓的企业网络大学。现代企业网络教育培训的方式主要有E-Learning、远程教育和“慕课”（MOOC），其中E-Learning和远程教育已经被多数企业所采用，而“慕课”（MOOC）则是近两年在全球开始兴起、逐步盛行，并引起国内外教育界的普遍关注，甚至被喻为教育史上“一场海啸”。     

“三教”改革视域下高职英语课程思政建设困境及对策研究

大学英语课程兼具人文性与工具性的特点，与课程思政有效融合是实现高职院校学生“德、识、能”三位一体目标的重要途径之一。作为“三教”改革的重要抓手，课程思政与大学英语有机融合，为实现高职国际化人才培养目标、高职院校立德树人的根本任务保驾护航。通过分析当前高职大学英语课程思政建设的困境，提出“三教”改革视域下大学英语开展课程思政的“四融合”对策，为促进高职院校课程思政内涵式发展提供重要参考。     

以学生发展为本——浅谈大学中的“师爱”

坚持以人为本的科学发展观，大学的建设和发展也要坚持这个观点。大学的教育需要以学生为本的“师爱”，在促进学生全面健康发展的要求中，“师爱”发挥着不可替代的重要作用，这是推动高校发展的一个最关键性的因素。     

大学英语教学改革中的“生本”

由于绩效等原因，教师在教学形式上仍以“应试教育模式”为主。学生自主学习的能力得不到培养，缺乏合作学习能力，缺乏探究精神，从而严重压抑学生的创造能力。目前，大学英语的重要性已是日益凸显，大学英语教学改革势在必行。而“生本教学”的核心是使学生在各个发展领域的发展都达到最大，即追求教学的高效能。在大学英语教学过程中，结合“生本”理论与教学实际，整合现有教学资源，开展生本教学，以此来促进学生在各个方面的最大发展，使其最大限度地适应社会对人才的需求。     

创建企业网络大学的必要性与可行性分析

一、企业网络大学的现状与发展 在知识经济条件下，企业竞争更多表现为员工素质的竞争，员工学习能力的竞争，而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。于是，一些国内名企将培训与激励紧密结合，建立自己的培训模式，为培养出国际水平的管理人才和技术人才，专门为内部员工兴建培训基地。因此企业大学也由此诞生。所谓企业大学，就是企业常设的员工培训基地。企业大学的观念是企业为了应付不断变化的商务环境，加强竞争优势的一个战略，它把传统的教室授课方式，转向随选式学习（1earning-on-demand）；从个别内部员工的培训，扩展到客户、供应链伙伴；培训不再是单一次课程，而是必须持续性、完整的学习程序；     

市场经济条件下大学经营理念探析

在市场经济体制改革日益深化的今天，高等教育产业化、国际化的呼声日见高涨，大学的管理理念和管理方式发生了很大的变化。大学校长、管理者、教师、学生等必须牢固树立“大学经营”的理念，将企业的经营管理思想部分运用到大学管理中去，用经营的理念发展大学，才能使大学在日益激烈的国内外竞争中，立于不败之地。     

以质量保证网络大学教育的可持续发展

质量是网络大学的生命线,实现网络大学教育的可持续发展,关键在于提高网络教学质量,应系统地研究网络教学基础设施、网络课程建设、师资培训、教育效果评价等各个环节和因素,建立一套行之有效的风险教学质量保障体系。     

浅谈合作型教学在大学英语课堂教学中的运用

在大学英语教学过程中，应该以学生为主体，运用合作学习，通过师生之间的“交流与互动”使学生在课堂教学中积极思考、自觉参与、获取知识、了解风情、培养学生的语言运用能力，创造性思维能力和人际交往能力。     

天之骄子拿着保姆工资

2006年有350万高校生和400万“三校生”（中专，职校和技校学生的统称）毕业，毕业生人数超过2005年。虽然今年大学毕业生就业机会也较去年有所增长，但大学生身价不如“保姆”、“技工”的新闻却屡见于媒体。     

谈《计算机基础》教学中贯穿“素质本位”教育理念

教育应“从能力本位”转向“素质本位”。大学计算机基础课程贯穿“素质本位”教育理念，要求关注计算机文化意识，超越工具使用；展现计算机应用思维过程，重视计算机处理问题的思想方法。从教育者应注意学生主体性、实践性与创造性等教学原则，要采用“再创造”、“类比”、“比喻”等有效教学策略方面，探索提高大学生计算机素质和开发可持续发展的潜力的方法。     

人文素质教育与人的全面发展

学校工作的根本，是培养人和塑造人，大学尤其是这样。但是，由于历史和现实的诸多因素，我国的大学教育存在着种种问题。著名学者、中国科学院院士杨叔子指出，当前我国的大学，特别是理工科大学普遍存在“五轻五重”的现象：重理工，轻人文，重专业．轻基础，重书本，轻实践，重共性，轻个性，重功利，轻素质。而五轻的根子在轻素质，主要在轻人文素质。杨叔子指出，从根本上来说，这是重教学生做事，轻教学生做人，     

美国学生能否进入大学取决于对学生综合素质的审查

美国学生能否进人大学取决于对学生综合素质的审查。如沿用日本人平素习惯的通过书面考试的竞争方式去思考的话。美国学生的考试方式不应该称其为“高考”，校方根据应试生填写的各种材料权衡是否符合进入大学学习的标准。这种素质审查是多方面的，要求对学生情况进行公正、正确的审评。担任该项工作的是常设的专门审查委员会。     

大学科技园促进大学生“双创”企业发展的问题及对策分析

党中央倡导的“大众创业、万众创新”政策，极大地推动了大学生创业的热情。大学科技园作为大学生创业的重要依托机构，在大学生创业过程中发挥着举足轻重的作用，依托大学科技园助推高校创新创业已经展现出其优越性和可操作性。但在现实中，大学科技园学生双创企业还普遍存在融资困难等一系列问题，就此，文章作者调研了上海市一批国家科技园并深度访谈双创学生企业负责人、科技园总经理等有关人员，剖析了大学科技园中大学生创业的现状问题，并对进一步发挥大学科技园在助推大学生双创工作中的路径提出了相关对策。     

从帕森斯的“人职匹配理论”分析大学生就业难问题

大学实行扩招以来，每年的大学毕业生人数逐年攀升，但是全国每年仍然有不少空缺职位存在。针对这一现象，从帕森斯的“人职匹配理论”角度出发分析大学生就业难的问题，主要原因在于人和职业的不匹配：学生缺乏对自己的认识；学生缺乏对职业的认识；学生自我认识与职业认识的不匹配。为了解决这一问题，从自我、职业和两者之间的匹配方向入手，提出解决方案。     

知识经济时代的教育改革——“世界咖啡屋”在大学教学中的应用

知识经济时代,在大学教学中引入“世界咖啡屋”不仅能够使学生在大学阶段理论联系实际解决现实问题,并用有效的方法实践学习型组织,而且还能使学生养成终生学习、团队合作、创新进取的习惯,更好地为知识经济社会做贡献.本文阐述了知识经济时代对大学教育的新要求,探讨了“世界咖啡屋”在大学教学中的应用.     

大学生为何弃学从业？

据新华社报道，2002年至2006年，吉林大学退学学生超过200人，其中一部分是主动退学的学生。对于退学原因，有人认为在大学学不到东西，有人要去创业，有人不适应环境、天气（2007年8月10日《中国青年报》）。另据《重庆时报》报道，重庆某高校学生周某只差一年就可领到大学毕业证，却以“看不起学校”为由提出退学，自主创业后，月收入上万，近日成为网上热门人物，被网民称为“最牛大学生”（《重庆时报}2006年5月24日）。     

中天集团捐资50万元资助“爱心100”助学行动100名贫困学生

中天发展控股集团有限公司（以下简称中天集团）捐资50万元人民币，资助“爱心100”助学行动100名贫困大学生。中天集团是“爱心100”助学行动的协办单位，所资助的100名学生的录取院校是西安建筑科技大学、陕西师范大学、西北大学、西北工业大学和西安工程大学。     

实现外语教学八大转变适应经济全球化要求

在分析我国大学外语教学存在的“低效率”与经济全球化“高要求”的突出矛盾的基础上，提出了外语教学实验现八大转变的变革思想及其提高教学效率与学生外语应用水平的对策与措施。     

武汉理工大学合并组建5周年发展纪实

武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”重点建设高校。拥有工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、哲学和教育学等学科门类．是一所文理相互渗透、特色优势突出、发展空间广阔的多学科性大学，学校位于“九省通衢”的武汉市，交通便利：校园内绿树成荫，环境优美，景色宜人；学生食堂宽敞、整洁；学生宿舍实行公寓化管理：校园网络遍布学校每一个角落，不仅提高了师生工作、学习的效率．也促进了学校管理工作的科学化和现代化。