大学生思想政治教育中自我教育初探

在价值多元化的今天，大学生思想政治教育中的自我教育有何价值、自我教育与教育是什么关系？时代的变化对大学生思想政治教育的实效性提出了新的要求，面对此变化，引导大学生通过自我教育树立正确的价值观，不断提高自己，完善自己，发展自己，实现自己的全面发展，这是思想政治教育面对的前沿问题。     

大学生思想政治教育中自我教育的现状研究

人类社会已进入21世纪。在这个"机遇与挑战并存,继承与创新同在"的新世纪里,大学生的思想状况也有了一些新的特点。如何进一步加强和改进大学生生思想政治教育中自我教育状况,提高他们的思想政治素质,把他们培养成为有中国特色社会主义事业的建设者和接班人就显得极为重要。     

自我教育：提升主体性思想政治教育实效性的长效机制

主体性思想政治教育的实效性偏低一直是制约思想政治教育发展的瓶颈,如何提高教育主体的独立自主意识,调动教育主体的的积极主动性,推动主体性研究的理论创新,已成为主体性思想政治教育研究的重点。自我教育是对传统思想政治教育模式的超越,有利于培养和提高受教育者的主体意识和主体能力,促进受教育者由“认识主体”向“实践主体”的转化,达成教育“内化”和“外化”的有机结合,进而推进主体性思想政治教育的实效性的落实。落实自我教育机制应以提高受教育者的自我认识为出发点,以受教育者的自我教育为途径,以教育者角色的转变为关键,以营造良好的文化氛围为保障。     

浅析大学生思想政治教育中的自我教育

自我教育对于大学生高尚人格、健康心理、良好思想品德的形成和发展中起着举足轻重的作用。培养大学生自我教育能力是高校大学生思想政治教育的重要目标。在大学生思想政治教育中,让大学生在学习思想中、在自我体验中认识自我、在自我反思中调控自我、在自我管理中完善自我是实现自我教育的方法和途径。     

浅析思想政治教育中自我教育的发展与创新

新时期思想政治教育要深刻认识加强自我教育的必要性,在借鉴中发展,注重发挥人的主体地位、强调环境的整体性、结合引导性教育,在实践中创新,开拓满足主体多样性特殊性发展的自我教育形式与价值取向、注重结合新媒体运用隐性教育、创新适合自我教育的网络载体,以增强思想政治教育的实效性。     

论自我教育在高校思想政治教育负态效应研究中的必要性

在思想政治教育中,教育者与受教育者是一对基本的矛盾,传统思想政治教育只注重从教育者方面入手,改进思想政治教育的教学方法。其实,受教育者的自我教育才是关键,只有充分调动受教育者的积极性,才能克服思想政治教育负态效应,提高思想政治教育效果。     

思想政治教育环境研究综述

思想政治教育环境研究经历了探索、发展、深化三个阶段,取得了许多成果。但对于思想政治教育环境的内涵、分类、特征等方面,学界也存在一些不同的观点。现通过对这些观点的梳理,明晰现状,分析比较,为未来研究提供方向和参考。     

思想政治教育动力问题研究综述

思想政治教育作为一种教育活动,一种特定的运动过程,其动力使这一过程充满活力,良性循化。研究思想政治教育动力,不仅具有拓展和丰富思想政治教育研究的理论意义,而且也具有探索和改进思想政治教育工作的现实意义。目前学界在这一问题的研究上取得了一定的成果,但仍有继续研究的巨大空间。     

我国军队思想政治教育方法研究综述

我国军队思想政治教育历来是党的重要政治优势,加强军队思想政治教育是确保党对军队绝对领导的关键环节。在新时期促使军队思想政治教育方法与时俱进成为加强军队思想政治教育工作的必要课题。通过对近十年来我国军队思想政治教育方法的梳理,总结所取得的一些切实有效的成果并探析需要进一步深入研究的方面对于今后军队思想政治教育方法的创新,促进军队思想政治教育工作的发展具有重要意义。     

微博与大学生思想政治教育研究综述

传播对象广泛化、传播内容原创化、传播形式多样化、传播效果迅捷化等是微博的特点,微博是大学生思想政治教育创新的手段。微博已经被高校与学生广泛应用。利用微博开展大学生思想政治教育工作是思想政治工作发展的必然趋势。但是,目前关于微博与大学生思想政治教育的研究视野还较窄,研究范围还有很大的局限性,并且研究成果也比较少,研究成果的重复率较高。     

思想政治教育过程中他律与自律的辩证关系分析

思想政治教育过程中的他律与自律具有相互依存、相互关联、相互区别的关系。思想政治教育者运用自我教育方法,使教育客体在新的时代条件下能做到自我选择、自我内化、自我控制。     

思想政治教育环境问题研究综述

近年来,随着思想政治教育实践的发展,关于思想政治教育环境问题的研究日益深入,思想政治教育环境论逐步形成较为系统的研究体系,并取得了丰硕的研究成果,但仍然存在一些问题有待进一步探讨。本文从思想政治教育环境的概念界定、分类、特征、功能以及建设研究等理论视野进行回顾与总结。     

新时期大学生思想政治教育研究

新千年国际、国内环境发生了很大变化,这些变化引起了在校大学生的思想观念变化,大学生自身也出现了新特点,针对这些变化高校思想政治教育工作要深入研究,更好地体现思想政治教育的时代性,对大学生进行思想政治教育。     

大学生网络思想政治教育研究综述

针对大学生网络思想政治教育的研究视角,探讨了近年来大学生网络思想政治教育的概念、相关要素、面临的机遇或挑战及其对策等方面研究成果.旨在进一步对深化大学生网络思想政治教育理论与实践研究有所助益.     

以人为本的高校思想政治教育研究

高校思想政治教育应把以人为本作为核心理念,以调动学生的积极性,在精神上给予学生更多的个性化关注,要注重人文关怀和l心理疏导,这不仅丰富了思想政治教育的内涵,也为高校大学生思想政治工作有效开展指明了方向。举文从高校思想政治教育工作应确立和谐的培养目标;高校思想政治教育工作应强调个体管理,实施差异教育,实现个性发展;高校思想政治教育工作应强调感情投入;高校思想政治教育工作应强调针对性四个方面论述了坚持人本主义,创新高校思想政治教育的方法与措施。     

思想政治教育法律资源研究

思想政治教育功能的发挥,必须要以资源作为供应并提供动力.法律作为思想政治教育的重要资源,对思想政治教育有着重要的支撑作用,其有利于思想政治教育实践的资源获取和开发,提高对思想政治教育的本质属性正确认识,获取社会广泛认同,提高思想政治教育有效性.     

高校思想政治教育队伍建设研究综述

加强和改进党的思想政治教育要求我们必须高度重视队伍建设。高校思想政治教育工作的主体是思想政治教育队伍,这支队伍领导着大学生思想政治教育活动的开展。基于对高校思想政治教育队伍建设现状及存在问题的分析,认为加强和完善高校思想政治教育队伍建设是开展大学生思想政治教育工作的根本所在。     

关于大学生自我教育负态效应的研究

新形势下加强大学生的自我教育十分必要,而自我教育过程中产生的种种负态效应越发引起我们的重视,这不仅是学生自身造成的,更有来自社会、学校的原因,我们要从引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高教师素质和教学水平,引导学生强化主体意识和营造良好的有利于自我教育的校园文化环境等方面提高大学生自我教育的能力.     

新时期高校思想政治教育工作创新研究

高等教育以提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展为根本任务。本文面对新时期高校思想政治教育工作,提出要明确一个新的根本任务,体现两个新的特点,突出三个新的环节,注意四个新的问题,力争不断改革创新,来制定最贴切实际工作的方式方法,把学生培养成思想坚定、有理有节、身心健康、业务过硬的全面人才。     

思想政治教育有效性研究综述

有效性,是人们对实践活动进行评价的一个指标,是人类解释、规范、估量自身社会实践活动的重要尺度。正是在对有效性尺度的遵循中,人类的实践活动才获得实际需要的满足,并具有价值的意义,成为维系人类社会发展的不竭动力。