构建跨学科综合素质能力培养网络平台

通过分析国外信息技术教育的发展,反思国内现时的教学结构后,本文提出利用现代信息技术与多学科进行深度整合,以求探索出一套全面提高学生综合素质能力培养的主教—主导相结合的开放式的网络教学模式。     

浅谈我校小学信息技术校本课程的教学--以火柴人软件教学为例

信息技术教学要使学生不仅会使用某软件，更要培养学生结合生活经验应用软件的能力，增强学生的信息技术应用于生活的意识，发展学生的自主探究和创新思维能力，提高学生未来对信息技术发展的适应力。火柴人软件容易操作，安装简便，对软硬件的要求低，可以利用火柴人软件来拓展信息技术教学，以此通过学生生活经验促进学生的作品创作，使学生在易操作的前提下熟悉信息技术作品创作的一般过程。     

浅析语文课程内涵结构优化

分析了当前讲授小学语文课程的状况，为了培养学生口语及创新能力，在讲授理论知识的同时进行实训教育，通过对传统教学进行分析，以提高学生综合素质为目标，在教学与实训相结合的基础上，增强师生课堂教学的互动，优化课程体系内容。     

浅析语文课程内涵结构优化

分析了当前讲授小学语文课程的状况，为了培养学生口语及创新能力，在讲授理论知识的同时进行实训教育，通过对传统教学进行分析，以提高学生综合素质为目标，在教学与实训相结合的基础上，增强师生课堂教学的互动，优化课程体系内容。     

利用网络和信息技术改变学生的学习方式

网络教学是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。随着信息技术的普及，多媒体集计算机、录像、动画、图片、音响等功能于一身，它作为现代化教学手段之一，已越来越广泛地应用于教学实践中。可以变抽象为直观，变静为动，向学生展现教学情境．提供丰富的感知对象，激发学生的兴趣，促进学生形象思维的发展。能恰到好处地利用电教媒体．使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生的学习积极性、主动性，优化课堂教学过程．提高学习效率。     

信息技术在道德与法治教学中实践与感悟

在信息技术高度发达的现代社会,它已经深入地渗透到了人们生产,生活,学习,工作的每一个方面,包括教学活动.而与此同时,一直以来的传统教学方式也正在因为信息技术的参与而变得更加多样,并且保持着良好的发展前景,尤其是在语文,数学,英语,音乐等科目,多媒体教学方式参与进来,使得学生的学习积极性大大提高,教师的教学成果也更加显著.同样,笔者认为,道德与法治的教学也需要与信息技术相结合,因此在本文中,笔者将着重关注信息技术,在道德与法治教学中的实践活动和感悟,并且分析其发展之道.     

数学课程与信息技术整和初探

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文就信息技术与课程整合的概念、计算机辅助教学与信息技术课程整合、信息技术与数学教学的整合以及整合的意义等问题作一些简单阐述。     

核心素养下混合式教学在物理教学中的应用

核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。     

对非会计专业财务管理教学的探讨

从教学双方、教学安排两个方面对非会计专业财务管理的现状与特殊性进行了分析。针对这些特殊性,应从三个方面进行改进。在课程安排上,非会计专业财务管理应与会计专业财务管理分层次教学;教师方面,应从师德师风、专业能力、教学能力方面着手,提高教师的重视度和教学能力;学生方面应通过将教学内容与学生专业、与日常生活、与科技活动相结合,以及专用教材与开放资源相结合的方式,提高学生的重视度与学习能力。     

基于全国高校信息技术英语教学现状调查的思考

信息技术正处于巅峰时期，可是信息技术英语，虽然在普及信息技术过程中起着举足轻重的作用，在中国高等院校教育教学中却屡遭冷遇，形同虚设。这无疑在一定的程度上制约了中国信息技术的发展。通过调查与分析，找到了问题的症结，从而为推动中国高等院校信息技术英语教育的发展提供具有建设性和可行性的解决方案。     

简论信息技术在生物教学中的应用

随着信息技术的普遍应用，把信息技术与生物教学的完美结合，教师对书本理论知识直观的讲解表述，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，提高了教学效果。     

《资本论》教学改革初探

《资本论》课程是财经院校学生的必修课，在课程体系中占有重要的地位。由于受错误思潮的影响，《资本论》教学面临巨大挑战。要通过处理好内容节选与照顾全书体系、讲授理论与联系实际等几个关系，提高教学效果；通过讨论与讲授相结合、原著导读与课堂总结相结合等环节，提高学生的学习主动性。     

在信息技术教学中培养学生的学习兴趣

近年来，各中小学校充分认识到信息技术的巨大力量，大力普及信息技术教育，把信息技术教育作为深化教育改革，全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措，以信息化带动基础教育跨越式的发展。计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展，中学信息技术课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。而如何提高计算机课的课堂效果就成为众多教师努力探索的方向。我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程一步步地走进了课堂。作为教师，有义务、也有责任以自已的激情、智慧和创造性劳动，为课程改革出一份力。应在教学实践中，培养学生学习信息技术课的兴趣。     

微课在高职《会计综合实训》课程的应用研究

在移动互联网信息技术快速发展的今天,将信息技术与会计教学相结合,设计、开发微课资源并应用于教学,不但有助于教学质量的提升,而且也有助于学生学习效率的提高。文章从高职会计专业核心课程《会计综合实训》微课的目标要求、设计思路、制作要点进行阐述,并以"记账凭证的填制"微课为例,以期为会计微课资源的建设提出可供参考的形式与途径。     

浅议财会模拟实习中会计及会计科目

财会模拟实习通俗的讲就是把课堂上理论化的抽象的财会教学与实际的财务操作相结合起来。严格意义的讲，它是课堂教学的继续，是生产实习的预习。通过财会理论与实践相紧密结合的模拟教学能够使学生真正的掌握会计核算的基本技能，提高学生的会计核算能力，这主要包括提高学生的正确审核原始凭证的能力，能够根据原始凭证进行会计确认和计量，从而提高学生编制记账凭证和汇总记账凭证的能力，进一步提高学生登记账簿的能力、成本计算的能力、查账及对账的能力和编制会计报表的能力，通过一系列从浅入深的理论与实践的财会教学，还可以间接培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风。     

学习风格与外语教学

了解和研究学生的学习风格是改革教学模式，以学生为中心，注重学生个人差异，遵循语言习得规律来组织教学的一个重要方面。在外语教学中，要努力实现教学与学生学习风格相结合，要充分考虑学生的学习风格，发挥学生的长处。     

浅议小学数学与信息技术的学科整合为课堂带来的生机

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以网络技术为核心的信息技术的发展，正在深刻地改变着我们的教学方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与其它学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。现在我们结合任教的小学数学与信息技术学科的整合做几点思考与总结。     

信息网络环境下的外语教学整合实践研究——基于黑龙江科技大学调研

以网络信息技术推动教育现代化是信息技术教育的核心。文章阐述了教学实际中发现的问题并从建构主义理论出发,分析和探讨网络信息技术与外语课程的整合应用,对推动外语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。     

多媒体和网络技术在高校声乐教学中的应用

在当前信息技术时期,多媒体和网络技术的应用是我国从初等教育到高等教育教学改革教学现代化的标志。随着多媒体技术和网络技术辅助教学的开展,多媒体和网络技术也被应用到声乐教学中。这一综合技术的运用,使声乐教学从传统的听、唱教学模式转变为声音、视频、动画等相结合、相互动的新型教学模式,大大增强了学生对抽象声乐理论知识与实践的感受力。     

多媒体应用下的大学英语听力教学

随着信息技术的快速发展，新媒体正改变着各行各业的面貌。基于网络的英语教学代表了当前一种新的教学趋势，本文探讨了多媒体在大学英语听力教学中的应用，通过分析目前大学英语听力教学模式中存在的问题，提出利用多媒体技术进行大学英语听力教学，顺应国家教育部大学英语教学改革的要求，旨在提高听力教学效果和学生的英语综合应用能力，也为大学生的语言学习提供便捷的条件。