英语写作中的汉语负迁移分析

英语写作是对学习者综合能力的测试,而汉语的负面影响在中国学生的英语写作中是无法完全避免的。根据语言迁移的理论对英语写作中汉语负迁移的层面和类型做了相关的归纳和总结,并结合我国目前大学英语教学的实际情况,对如何减少大学英语教学中的汉语负迁移提出了相关建议。     

浅谈英语学习中母语的负迁移

在英语学习中汉语的负迁移现象较为明显。正确认识负迁移,对于减少错误,促进英语学习有重要意义。     

母语对外语学习的负迁移作用分析

母语和外语的相同之处会对外语学习起正迁移作用.相反,母语和外语的相异之处则对外语学习产生负迁移作用.这种负迁移作用主要表现在两个方面:一是对语言结构本身的干扰,在有意或无意间,按照母语的方式来谴词造句,形成无效句或错句;二是对语用规则的干扰,依照母语的文化习俗用外语来表达自己的思想,造成语言使用的不得体.外语学习只有在这两方面克服母语的负迁移,尤其注意东西方文化的差异,才能进入外语应用的自由王国.     

遗忘和迁移理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学中至关重要的一个环节，本文分析说明了如何应用教育心理学中的遗忘和迁移原理促进词汇教学，提高学生的词汇量。     

英语学习中的母语负迁移及其教学对策

在英语学习过程中,母语负迁移对目标语的学习和掌握产生干扰和阻碍。教师应引导学生通过对英汉语言系统及文化背景差异对比分析、扩大阅读量增加视听说训练等方法,来提高学习兴趣,培养英语思维能力,克服母语的负迁移干扰。     

遗忘和迁移理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学中至关重要的一个环节,本文分析说明了如何应用教育心理学中的遗忘和迁移原理促进词汇教学,提高学生的词汇量。     

外语学习中母语负迁移现象与教学策略之研究

在英语学习过程中,学习者往往受到母语知识的影响。当母语规则与英语规则出现差异,就会形成语言的负向迁移,从而造成语言错误及学习困难。为此,在问卷调查的基础上,对母语负迁移现象进行分析,并提出了外语教学当中减少母语的负迁移的相关策略。     

迁移理论在数学教学中的应用

本文通过对迁移理论的阐述,并结合数学教学浅谈迁移理论在数学教学中的应用。     

浅析母语在日语学习中的正负迁移

文章主要论述了母语的迁移作用,以及对日语教学与学习的正负迁移,并指出日语教学中适当进行日汉对比,充分利用母语的正迁移,努力克服母语的负迁移,会大大提高日语学习效果。     

母语负迁移对大学英语口语教学的启示

母语负迁移对大学生英语口语表达的影响不容小觑。本文探讨了母语负迁移在口语中的表现。如何开展大学英语口语教学,在教学中尽力排除母语负迁移的影响是值得探讨的问题。     

英汉语言差异及英语学习中的负迁移

文章通过大量的例子对英汉两种语言在词语、语句及文化上的对比分析来说明两种语言的差异,指出由于两种语言存在这些差异,在英语学习中产生了负迁移,并针对负迁移提出了几点建议。     

负迁移与韩国语写作

母语对第二外语教学有着极大的影响,论文以母语对韩国语的负向迁移为出发点,总结了负迁移对韩国语写作的影响,旨在探讨如何克服这些负迁移的影响,从而提高学生的韩国语写作水平。     

二语习得中汉语对英语学习的正负迁移

任何二语习得都离不开母语的影响,这种影响既有积极的又有消极的,即正迁移与负迁移。通过一些实例归纳总结汉语对英语学习的正负迁移,希望能给母语为汉语的二语习得者一些启示,充分利用母语的正迁移,减少母语的负迁移。     

英语学习中汉族负迁移面面观

对学习英语的中国人来说,母语（汉语）对外语（英语）的负迁移是客观存在的事实。这种负迁移也叫干扰。它既产生自汉英不同的语言体系,也产生于汉英民族不同的化以及由这种化而产生的思维方式的差异。在英语学习中,我们要尽量排除来自汉语的干扰,才能学到地道的英语。要做到这一点,必须（1）加强英语语言知识的学习;（2）掌握英语民族人们的思维逻辑,用他们乐于接受的思维方式去说话,作;（3）加强本族语语言化修养,培养对异域语言化的辨别能力。     

论大学英语写作中词汇层面语言负迁移作用

本文从语间和语内两个方面分析了语言对英语写作中词汇的负迁移作用。在英语写作词汇层面,汉语的词法语法起着很大的负迁移作用,英汉词汇的语义和情感内涵不等值是造成负迁移的重要原因;而学习者将英语构词法和语法进行泛化是语内负迁移的主要原因。本文最后总结了其对教学的启示。     

英语写作中汉语对词汇的负迁移现象

汉语负迁移是造成中式英语的主要原因之一。本文根据语言迁移理论分析了大学英语写作中汉语负迁移在英语词汇方面的表现,对学生出现的错误进行了详细的分析并提出建议,以促进学生英语写作水平的提高。     

浅谈语文语法教学与英语语法教学中的负迁移

本文对英语语法学习过程中汉语语法对其发生的负迁移作用进行剖析,并利用对比分析的方法来研究汉英语法的实质,帮助学生了解其中的异同点。本文结合汉英双语语法的异同特点在英语学习上发生的负迁移作用,将其放到高职英语教学环境中进行探讨,并提出策略。期望通过本文的研究工作,可以对提升英语教学质量有一定的帮助。     

高职学生英语学习中的母语负迁移现象及其对策

母语迁移对二语或外语学习的影响历来是心理学家及语言学家所研究探讨的重要课题。母语迁移,特别是母语的负迁移涉及到二语或外语学习的方方面面。借助对比分析的方法,从语音、词汇、语法和语用等各个层面分析了高职生在外语学习过程中产生的母语负迁移现象,并探讨可行的教学对策,以期改进高职英语教学。     

学习迁移的规律在英语教学中的运用

在英语教学中利用迁移规律有利于教学质量的提高。迁移分为正迁移和负迁移。正迁移会导致促进作用的发生,而负迁移则产生干扰或抑制作用。迁移的产生是有条件的,也是有规律可寻的。在强调正迁移的同时,也要对负迁移及其产生作用的条件加以重视,尽量减少甚至消除负迁移的消极影响。     

论英语写作中的母语负迁移及教学启示

本文从九江学院学生英语写作中的母语负迁移入手,通过分析具有典型性和的代表性的干扰错误,以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低限度,寻求英语写作教学的有效途径。