“三个代表”重要思想与我国社会的主要矛盾

“三个代表”重要思想与社会主义初级阶段的主要矛盾有着密切的内在联系,不仅我国社会主要矛盾是 “三个代表”重要思想提出的重要依据之一,而且“三个代表”重要思想的提出,进一步深化了对我国社会主要矛盾的 认识和把握,为党的战略决策提供了科学依据。只有努力贯彻与实践“三个代表”重要思想,才能更有利于促进和保 证我国社会主要矛盾的解决。     

马凯：努力实践“三个代表”重要思想不断开创发展和改革工作新局面

7月2日，国家发展改革委召开全委干部大会，隆重纪念建党82周年，认真学习贯彻胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表的重要讲话精神，总结部署全委工作，进一步动员在国家发改委兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮工作。现将国家发改委党组书记、主任马凯在会议上的讲话摘编如下。     

学习“三个代表”重要思想的认识与体会

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“三个代表”重要思想,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。笔者从“三个代表”重要思想产生的历史背景、“三个代表”重要思想的科学内涵和贯彻“三个代表”重要思想的三项要求等方面谈了自已的学习认识与体会。     

“三个代表”重要思想与统一战线

“三个代表”重要思想是新世纪加强党的建设的纲领，统一战线是中国共产党实现革命和建设奋斗目标的重要法宝；贯彻“三个代表”重要思想，必须大力巩固和发展党领导的爱国统一战线。“三个代表”重要思想表明了我们党的先进性本质，增强了党领导的新时期统一战线的影响力、凝聚力，“三个代表”重要思想为新世纪统一战线的健康发展指明了方向，按照“三个代表”重要思想的要求，建设高素质的统战干部队伍，开创新世纪统一战线发展的新局面。     

试论“三个代表”重要思想鲜明的时代精神

时代精神是对时代发展客观趋势的集中反映，被党的十六大所确立为党必须长期坚持的指导思想的“三个代表”重要思想集中突出地体现了以下时代精神：开拓创新、与时俱进的新思维；进一步揭示了党的“先进性”的实质；全面深化了对社会主义本质的认识；首次提出发展是党执政兴国的第一要务；第一次提出要建设社会主义政治明。高扬“三个代表”重要思想的时代精神，一定能实现全面建设小康社会的宏伟目标。     

"三个代表"重要思想与大学生思想政治素质教育

“三个代表“重要思想与大学生思想政治素质教育有着密切的内在联系。“三个代表”重要思想作为新时期思想政治教育的新指针,进一步明确了大学生思想政治素质教育的内容。唯有通过思想政治教育途径,将“三个代表“重要思想内化为大学生的思想政治素质,“三个代表”重要思想才能真正成为推动社会发展的物质力量。     

如何深入学习研究贯彻“三个代表”的重要思想——谈高等院校在推进“三个代表”重要思想的“三进”工作中的特点和模式

学习“三个代表”的重要思想要同学习邓小平理论结合起来，研究“三个代表”同党的理论建设、理论创新结合起来。高等院校在学习贯彻“三个代表”重要思想的同时，推进“三进”工作的广泛开展，其模式：一是统一思想，高度重视，二是教学相长，立足效果，三是组织到位，措施得当，四是方式多样，内容互补。     

更新观念闯新路 改革兴校促发展——学习江总书记“5·31”重要讲话和省第八次党代会精神心得体会

江泽民同志在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的重要讲话发表后,全党、全国进一步兴起了全面贯彻“三个代表”重要思想的热潮。本文系作者参加中共四川省经贸委党组学习江总书记“5·31”重要讲话、省第八次党代会精神交流座谈会的发言材料。本文作者结合近年来学院发展实践,对学院在贯彻“三个代表”重要思想,在四川追赶型、跨越式发展的历史进程中,重点抓三件大事所取得的积极进展作了回顾与总结。作者以学院的发展实践说明,学习贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,始终要抓发展,“发展才是硬道理”。     

邓小平理论和"三个代表"思想关系论纲

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的理论基础和行动指南。邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们党在思想理论建设中取得的最新理论成果。学习和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论实质和相互关系，对于提高全党的理论水平，实现真学、真懂、真会、真用有重要意义。     

"三个代表"与高校学生管理工作的创新

“三个代表”重要思想在党的十六大中写入新党章 ,确立为我们党的指导思想。毫无疑问 ,“三个代表”重要思想是我们一切工作的行动指南 ,顺理成章也成为高校学生管理工作所应遵循的指针。“三个代表”重要思想是高校学生管理工作的根本和坚强的基石 ,是高校学生管理工作不断深化发展的力量源泉。所以 ,如何按照“三个代表”重要思想的要求 ,立足于高校学生管理工作的创新 ,进一步推进高校学生管理工作的发展 ,是新时期高校学生管理工作中亟待解决的一个重要问题 ,具有十分重大的理论意义和现实意义。　　一、创新是“三个代表”重要思想的根…     

实践"三个代表"重要思想就是为了人民的利益

最近,中共武汉市经济管理干部学院委员会组织中心学习小组全体成员认真学习了胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话。大家一致认为,“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果,是新世纪新阶段全国人民继往开来,与时俱进,实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。本刊摘发中心学习小组部分成员的发言,以期将学习活动引向深入。     

大力推进"三个代表"思想的"三进"工作

认真学习和贯彻《讲话》精神,用江泽民同志“三个代表”的重要思想武装当代大学生,使“三个代表”重要思想成为当代大学生的精神支柱,大力推进“三个代表”思想的“三进”工作,是高校当前和今后一个时期的头等大事,也是一项重要而长期的政治任务。积极推进“三个代表”思想的“三进”工作,必须统一认识,必须加强“两课”建设,必须特别注意加强思想信念教育,必须加强学校党的建设。     

论“三个代表”重要思想的政治资源意义

“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。因此，有必要从不同方面对这一思想进行研究。从政治资源角度来研究“三个代表”重要思想，有利于更加深刻地把握其科学内涵，对于中国特色社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴也有着重大的理论和现实意义。     

以“三个代表”思想为指导加强公民道德教育

认真学习党的十六大精神并深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质是当务之急。本旨在探索如何在“三个代表”重要思想指导下加强我国的公民道德教育。     

实践“三个代表”，提高金融员工素质

在正确理解“三个代表”重要思想的精神实质和科学内涵的基础上，将“三个代表”同人民银行的工作实际结合起来，是实践“三个代表”的重要体现，具体包括：1.努力建设一支高素质干部队伍；2.切实加强金融监管；3.树立良好的行风。     

关于“三个代表”重要思想的几个问题

在学习、贯彻和研究“三个代表”重要思想中,我国理论界在许多问题上形成了共识,但在其形成时间、主题、核心范畴等一些问题上,目前尚存疑问和不同的看法,搞清这些问题,对于深化“三个代表”重要思想的理解,拓展“三个代表”重要思想的内涵,具有重大的理论和现实意义。     

坚持以“三个代表”思想为指导,提高“三讲”教育的质量和水平

当前,我们正在开展“三讲”教育活动。本文认为,必须运用江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想贯穿“三讲”教育活动的始终,才能进一步提高“三讲”教育的质量和水平。作者从“三个代表”提出的历史背景论证了“三个代表”思想的重要意义;从理解“三个代表”的丰富内涵、进一步阐明党的性质、根本宗旨和目标任务;指出只有坚持以“三个代表”为指导,才能进一步提高“三讲”教育的质量和水平。     

兴起学习“三个代表”重要思想新高潮的必要性

当前,全党全国正在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。要切实的兴起学习新高潮,加强对“三个代表”重要思想的学习和贯彻,就必须首先加深对新高潮本身的理解和把握,切实理解和认识学习新高潮的重大现实意义和深远历史意义。     

“三个代表”重要思想的理论分析

本文对“三个代表”重要思想的理论进行分析：“三个代表”是对马克思主义建党学说的新发展；是对党‘的性质、宗旨、根本任务的新概括；是我们的立党之本、执政之基、力量之源。     

正确理解和把握“三个代表”的科学内涵和精神实质

江泽民同志2000年2月在广东考察时提出了“三个代表”的重要思想,2001年7月1日在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话又进一步论述了“三个代表”思想的科学内涵的精神实质。代表中国先进社会生产力的发展要求,代表中国先进化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,这三个方面是辩证统一的整体,学习“三个代表”重要思想,要全面领会和准确把握其科学内涵和精神实质以及相互之间的关系。防止把三割裂开来,片面理解任何一个方面。