高校贫困生调查及解困途径

高校贫困生作为社会的一个特殊群体引起了广泛的关注。通过对部分高校贫困生的调查,他们不仅在经济上比较困难,而且也存在很多心理问题。社会应该转变资助观念,培养他们自力更生的能力。政府加大教育投入,社会、学校要为贫困生勤工助学、自主创业创造氛围的同时,要关注贫困生的心理健康。     

社会互动观视野下高校贫困生研究

高校贫困生一直以来都是一个备受社会各界关注的群体，从对物质资助到心理帮助，从政策层面到现实实践，这方面的研究颇多。大学校园是一个小型的社会缩影，不同地域的学生聚集于此，彼此的互动是在所难免，在这些互动中，他们形成新的“自我”的意识和观念，这些意识和观念又指导着他们的行为。本文从社会互动的视角来研究高校的贫困生，以求从互动的角度来解决高校贫困生的心理问题。     

浅谈高校贫困大学生自信心缺失的原因分析以及培养

高校贫困生在大学校园里是比较受关注的群体，他们往往较容易受到外部各种环境因素的影响。随着社会主义市场经济的不断发展，贫困生的心理健康问题日益突出，主要表现为自卑、焦虑、怯懦、抑郁等。与此同时，感恩意识的薄弱在贫困生中间也很普遍。因此，学校有必要从贫困生的心理教育抓起，并结合生活中的具体实践，多方面引导他们形成正确的自我与社会认知水平，从而促使他们更好的成才。     

加强高校贫困生思想政治教育探析简

高校贫困生是我国高校中的一个特殊群体，他们不仅在经济上存在困难。而且在思想和心理上也有着一定的特殊性，主要在世界观、人生观和价值观上表现出来，同时在他们的人际关系和情绪修养方面亦是如此，这些问题都影响着和谐校园的建设。加强高校贫困生的思想政治教育不仅对他们的身心有很大的帮助，还有利于实现自由全面的发展，为他们创造公平发展和竞争机会，有助于体现社会的公正公平。这是思想政治教育工作者的重要职责。     

重视高校贫困生思想政治教育中的人文关怀

当前高校贫困生群体尽管在国家和高校的资助下在经济上得到了一定程度的缓解，但他们因贫困而引发的思想及心理上的问题却日益突出，因此，必须加强高校贫困生思想政治教育中的人文关怀。文章从分析贫困生心理及思想问题现状入手，倡导在当今高校思想政治教育中加强对贫困生人文关怀的必要性，并据此提出对策和建议。     

高校贫困生的心理特点及心理健康教育

本文论述了高校贫困生的心理特点，分析了贫困生产生消极心理的原因，并提出了加强贫困生心理教育的对策，主张加强对贫困生的自立自强精神、社会责任意识、艰苦奋斗传统等教育。     

论高校贫困生自我救助

当前,高校贫困生自我救助没有受到应有的重视。无论对于政府、高校、社会还是高校贫困生自己,高校贫困生自我救助都具有独特价值。高校贫困生自我救助具有补充性、隐蔽性、针对性、及时性、全面性和持久性等特征。因此,一方面,政府、高校和社会要为高校贫困生自我救助提供保障,另一方面高校贫困生自身要激发自我救助意识、挖掘自我救助潜力,以求发挥自我救助与外部救助的协同作用,将高校贫困生救助工作做得更好。     

论高校贫困生的心理问题及其正确引导

贫困生是高校一个特殊的群体。由于贫困，引发了贫困生的一系列心理问题，如何看待他们的这些心理问题，以及如何帮助他们走出人生的贫困之谷，成为我们高校教师亟待解决的问题。     

高校贫困生就业问题分析及对策

对高校贫困生的就业弱势和现状进行分析，探索贫困生就业难的原因，并将他们面临的各种外部和内部因素进行综合匹配，得出贫困生就业竞争力提升的基本对策，从而培养贫困生的就业能力，实现高质量的就业。     

高校贫困生的资助现状与工作对策研究

本文阐述了我国高校贫困生资助体系的基本状况，分析了面临的问题，提出了解决高校贫困生资助问题的对策。要做好贫困生的认定工作；建立完善的多元化的资助体系；加强对贫困生的精神资助；加大对贫困生资助的社会关注度。     

浅谈高校贫困生就业问题

近年来，随着高校毕业生的增多和社会竞争力的不断增强．大学生就业，尤其是贫困生大学生的就业问题日益突出，成为必须重视、急需解决的问题。本文通过对当前高校贫困毕业生现状的分析，对高校贫困生就业难的成因、存在的困难和问题进行了阐述，并对高校贫困生的就业进行指导，对贫用生完成学业、顺利就业提出了，建议。     

高校贫困生心理素质状况综合研究

高校贫困生在自我认识与发展、人际交往、情绪、学习方向和能力以及对未来工作的希望和要求等方面存在诸多问题。为此,对贫困生应开展各种形式的“心理扶贫帮困”活动,不断增强贫困生的挫折承受能力和良好的社会适应能力,鼓励他们以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战。     

高校贫困生成长环境优化研究简

高校贫困生一直是国家、社会和高校关注的重点人群，其成长环境直接影响着高校人才培养质量、社会的和谐与稳定和个人的前途命运。高校贫困生成长环境的优化主要通过国家财政与政策支持、构建和谐健康的校园文化、加强心理健康教育等三方面来实现。     

加强高校贫困生思想政治教育探析

高校贫困生是我国高校中的一个特殊群体,他们不仅在经济上存在困难,而且在思想和心理上也有着一定的特殊性,主要在世界观、人生观和价值观上表现出来,同时在他们的人际关系和情绪修养方面亦是如此,这些问题都影响着和谐校园的建设。加强高校贫困生的思想政治教育不仅对他们的身心有很大的帮助,还有利于实现自由全面的发展,为他们创造公平发展和竞争机会,有助于体现社会的公正公平。这是思想政治教育工作者的重要职责。     

试论高校贫困生助学机制的完善与创新

文章分析了目前高校贫困生助学体系存在的主要问题,并提出从加大政府投入、深化高校改革、加快教学管理体制改革、争取社会支持、提高贫困生自身能力等方面完善与创新高校贫困生助学机制。     

浅谈高校贫困生的心理健康问题及对策

高校贫困生从精神状态上可分为：积极进取奋发图强型与消极低落意志消沉型，形成后者有自身、家庭、学校和社会等方面原因。高校应加强贫困生心理健康教育，帮助其实现物质与“精神脱贫”，促使其全面发展、健康成才。     

“以人为本”理念下高校贫困生幸福感提升探究

高校辅导员一定要本着"以人为本"的教育理念,将人文关怀融入贫困生工作中,努力解决贫困生的实际困难,坚持"经济脱困"和"精神脱困"相结合,提升他们的幸福感,从而帮助经济困难的大学生顺利完成学业,促进整个社会的和谐发展。     

基于社会正义角度下的高校贫困生教育救助探析

开展社会正义角度下高校贫困生教育救助研究是推动高校教育救助工作顺应时代化与规律化的必然要求。文章以高等教育中社会正义的内涵为起点,明晰了高等教育社会正义对贫困生教育救助的逻辑诉求,在此基础上开展社会正义角度下高校贫困生教育救助的历史性分析,在明确经验和不足的基础上提出社会正义视阈下的高校贫困生教育救助的进路选择:顶层设计与具体制度创新相结合;实现单个资助向整体支助的转变;明确主体责任,鼓励社会参与。     

西部地方高校贫困生教育援助现状分析

高校贫困生问题不仅是学生个人的问题,更是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。本文从政府、高校、社会三个方面,对当前西部地方高校贫困生教育援助现状进行分析,并提出改进和完善西部地方高校贫困生教育援助的对策。     

高校贫困生教育培养模式探析

本文依据高校贫困生教育培养工作的内涵,探讨了高校贫困生教育培养要素与模式构建。指出要通过对贫困生进行思想政治教育、心理健康教育、创新实践教育与感恩反哺教育,构建“四位一体”教育培养模式,以提高贫困生教育质量,提高其社会服务能力。