当代大学生的挫折教育及其对策

大学生挫折教育是新时期大学心理健康教育的重要内容，是大学教育工作者必须正确面对和深入思考的重要课题。通过强调对在校大学生进行挫折教育的重要性与迫切性，分析解决大学生挫折教育现存的若干问题，探讨科学有效地实施挫折教育的对策，对提高大学生挫折教育的实效具有现实意义。     

大学生挫折承受力的理论构想

研究背景 1999年国家教委调查报告显示：在所调查的12.6万名大学生中20.23％的人有不同程度的心理障碍.北京市《大学生心理素质调查》课题于1998年初启动,历时两年多,通过对23所高校6000名在校大学生的调查测试发现有16.51％的学生存在中度以上的心理问题.同时大量的研究结果显示大学生心理健康总体水平低于全国常模,心理问题的发生率约在10～30％之间.调查发现,大学生心理问题与心理障碍常由于其以往生活与学习中遭受过各种各样的挫折及其应对挫折的态度不正确,而对心理健康产生重要影响,因为大学生遭受挫折后,通常心理上会产生失落感,情绪体验会产生内疚、羞愧、自尊心受伤害、丧失自信心等状态,从而形成紧张、焦虑、痛苦、失望等负性情绪交织在一起的一种消极的心理.每个个体的成长都不是一帆风顺的,都会遇到一些不顺心的事情,因此大学生在生活和学习中遭遇一些挫折,属于正常现象,遭遇一些挫折对于大学生的成长和成才有时也未必是负面的,它不仅有助于大学生成长、成熟,也是一种生活和学习的动力,但是如果大学生缺乏对所遭遇挫折的合理和理性认识和排解这些挫折的能力,面对挫折时消极地应付甚至不知所措,不主动积极地去采取相关策略应对挫折,这不利于大学生的成长和成才,甚至产生心理问题.     

“90”后大学生挫折教育的探析

心理健康是大学生群体中日益普遍的问题。大学生挫折教育是新时期一个重要的内容。由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中，对挫折的认识缺乏正确的应对策略，让他们正确的认识和处理挫折，也是提高大学生综合素质的重要途径，更是我国素质教育的重要组成部分。     

当代大学生眼中的挫折教育

我国高校普遍开设了挫折教育相关课程,但以讲授书本知识为主的教学法方很难达到预期效果。某些高校开展了各式各样的生存拓展活动,但这种挫折教育方式在国内尚未得到广泛推广。通过采访几位高校在校大学生,初步了解了大学生对挫折教育的认识,对挫折教育出现的教条化、片面化的问题提出增加实践、实习机会并结合家庭教育的对策。     

当代大学生挫折心理的现状分析

近年来对大学生挫折教育的呼声越来越高,不少大学生面对困难挫折,往往表现出紧张、焦虑和悲观的情绪状态,有的甚至自暴自弃,造成不可预料的后果。本文结合我院实际情况,对及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力做简单探讨。     

思政类报刊资源在大学生创业指导中的应用

当前,大学生在各行各业的就业状态渐趋饱和,造成大学生就业难、生存压力大,创业成为大学生寻找梦想、实现价值的一个新热潮。但由于社会环境的影响,加上自身专业水平不高和实践经验缺乏,大学生在创业过程中面临种种困难和挫折,如何始终保持健康的心态接受挑战呢?作为坚持思想政治教育为目的的思政类报刊,这种资源能否对大学生创业起到指导作用?针对以上问题,本文分析了思政类报刊资源的特点,阐述思政类报刊对大学生创业有必要性,并重点分析大学生创业过程中思政类报刊资源的指导作用。     

独生子女大学生挫折心理分析

独生子女大学生由于生长在特殊的家庭、社会环境中因而具有独特、娇惯、脆弱等特点。伴随这些特点而来的便是过度的自信、依赖、人际交往困难等诸多挫折,这些挫折若得不到合理的调适就会严重影响他们的生活、学习。正确认识自我、合理确定自我抱负水平,积极参加实践活动,加强逆境锻炼提高耐挫能力是独生子大学生克服挫折心理的有效途径。     

关于大学生挫折教育的一些思考

在就业形势越发严峻的今天,面对诸多不如意的境况,大学生的抗挫折能力越发显得重要。然而,事实却是形势愈严峻大学生抗挫折能力的缺失暴露得愈严重。为了孩子们有个美好的前程,能够顺利度过人生这段重要的十字路时期,我们应该联合多方面力量来帮助指导正处于迷雾之中的大学生们。全面深刻的开展实施挫折教育越发显得重要。     

当代大学生挫折心理问题研究

大学生由于其特殊的身份地位及所处的特殊成长时期,面对日趋激烈的社会竞争和挑战,需要面对各种不顺和挫折。本文阐述了大学生挫折心理,剖析了问题产生的原因,并在此基础上提出了解决问题的对策。     

论大学生抗挫折心理健康教育

经济压力、学习困难、不适应大学生活等,往往导致大学生心理上也承受着巨大的精神压力。在他们的心灵深处无形中产生一种挫折感、二等公民、低人一等的感觉,这种内心的困扰导致他们精神抑郁或有一种精神抑郁的倾向。在这些大学生群体中出现了自卑、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列心理问题和心理障碍。主要表现在他们经常为一些无所谓的事情烦心,感到压抑、恐惧与孤独;心理抑郁、情绪低落、进取心减退、生活疏懒等。这些心理问题和心理障碍不仅对他们正常的学习、生活产生诸多不利因素,而且也成为高校学生管理及教育工作中的一个隐患。研究探索大学生的抗挫折教育,是摆在高校教育工作者面前的一个重要课题。1,AQ理论的科学基础及大学生的挫折心理历程每个人都有不得不面临如何战胜逆境,走出失败阴影的挑战。美国著名学者保罗·史托兹明确指出:“顺境要EQ(情商),逆境则要AQ(逆商)。”AQ是保罗·史托兹,针对当今逆境时代的本质特征而提出的一种全新的成功指标,其全称为Adrersity Auotient,汉语意思是逆境商数,简称逆商。AQ理论赖以存在的三大科学基础是:认知心理学、神经免疫学和脑部神经心理学。大学生的挫折心理历程是:因遭受挫折而困惑、...     

大学生就业指导中的逆商教育探索

在大学生就业指导中加强逆商教育是当前高就业压力环境下高校维护大学生心理健康的必然选择，是高校顺应时代发展对人才素质变迁要求的必然举措。逆商教育的内容应包括正确的挫折观、自信心、归因理论、健康的思维方式等。在大学生就业指导中，教师可以通过案例讨论、情境模拟、挫折经历分析，心理暗示训练等方式来培养大学生的逆商。     

大学生学习挫折国内外研究综述

学习挫折是大学生在学习生活中普遍存在的现象，国内外学者从理论和实证方面对学习挫折进行了分析，笔者对国内外有关学习挫折的文章进行梳理，形成文献综述，以期对造成学习挫折的原因和对策进行进一步的思考。     

大学生心理健康教育刍议

文章就大学生在适应环境、人际关系、生活挫折、自我认知、就业选择等方面存在的心理矛盾冲突进行了分析 ,强调了重视和加强大学生心理健康教育的重要性 ,并提出对大学生进行心理健康教育的切实可行的措施 ,希望能对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。     

大学生心理问题探析

心理问题是目前大学生中存在的一种亚健康状况,对大学生的成长有着不利的影响。本文对大学生自卑心理的表现做了知、情、意三方面的归纳,从社会、家庭、个体、挫折角度对自卑的成因进行了分析,并提出矫治大学生自卑心理的几点认识与思考。     

正面思考的力量

两名大学生毕业后,一起进入公司成为上班族初入职场的他们,面临许多人生的困惑,也遭受了不少挫折,特别是受到公司一些老员工的排挤,不由都萌生了辞职的念头离职之前,两个人相约看望老师,希望得到指点。分别倾诉了自己的不满之后,两人问老师:"您说,我们是不是该辞掉工作?"老     

大学生自杀引发的思考

大学生自杀事件的频频发生,引起了巨大的社会震撼,发人深思。生命教育缺失,学习就业压力大、抑郁症、环境适应不良、失恋以及其他情况引发的心理疾患,是导致大学生自杀的主要因素。高校及社会相关部门应对大学生进行正面的积极的、乐观进取的生命价值观的培养教育,使其懂得爱惜生命,勇于面对挫折。要积极排遣大学生的消极情绪,鼓励大学生积极参加社会实践,引导大学生健康成长。     

试论大学生学校适应与坚韧性人格的培养

坚韧性人格是一种积极的人格特质,能够保护个体免受应激的伤害,在大学生学校适应具有重大作用。教育者应重视大学生心理健康教育,积极开展挫折教育,进行应激训练,组织团体心理辅导,帮助大学生塑造坚韧性人格,进而提高其学校适应水平。     

公共关系教学与大学生素质教育

公共关系教师在教学过程中应根据当前大学生素质方面存在的问题,运用公关理论和技巧对他们进行素质教育,让他们牢固树立集体观念和诚信意识,增强他们的实践创新能力、社会交往能力、应对挫折能力,培养良好的行为习惯,树立当代大学生的良好形象.     

公共关系教学与大学生素质教育

公共关系教师在教学过程中应根据当前大学生素质方面存在的问题,运用公关理论和技巧对他们进行素质教育,让他们牢固树立集体观念和诚信意识,增强他们的实践创新能力、社会交往能力、应对挫折能力,培养良好的行为习惯,树立当代大学生的良好形象。     

中外合作办学高校大学生抗挫折能力研究

随着改革开放的深入，社会矛盾日益突出，人们压力增大，生活中的挫折感越来越多。“人类现在已经进入了情绪负重的年代”。大学生作为社会中的一个特殊群体必然受到当今社会大环境的影响，在中外不同文化的交汇与碰撞下，中外合作办学高校大学生心理挫折感的原因有比较鲜明的特点。本文作者通过剖析挫折成因，提出了一些提高抗挫折能力的方法和途径。