汽修专业实践性教学

实习教学是提高学生技能水平的重要环节,提高学生的操作技能是提高汽修专业教学质量的关键所在。力求让每个学生都有机会接触到能够反映当前汽车产业发展水平的实习设施,进一步加深学生对各门专业课的理解与掌握,从而把中职汽修专业的教学质量提高到一个更高的层次。     

中职汽车维修专业“一体化”教学探究

在如今的中职汽车维修专业的教学中,为了适应当代汽车新技术的快速发展的需要,以及对新技术型汽修技术性人才的新需求,中职的汽修专业应该进行适当的调整改革实践,并且在不断探究的过程中,寻找新的教学模式,以此来提高教学质量,来满足社会对于技术型人才的需求。要想实现"一体化"的教学,就应该让教师打破传统的学科课程模式,以必要的工作任务来将理论与课程实践相结合;然后站在社会岗位需求的角度,让学生尽在进入工作的实践状态,在日常的学习中慢慢渗透,使学生尽早地实现从学习者到工作者的角色转换。这样便实现了汽修专业的"一体化"教学。     

浅谈“小组探究模式”在中职汽修理论教学中的应用

通过小组探究模式在中职汽修教学中的运用,切实提高汽修理论课堂教学质量,着眼学生的综合素质提高,大力提高课堂教学中学生的参与度,充分发挥学生的主体作用,给学生提供更多的独立和合作探究的机会。近几年随着课程改革的不断深入,课堂教学中学生主体地位的发挥程度越来越突出地摆在每一位教育者面前。理论教学不同于实践教学,在教学过程中如何提高学生的主观能动性这一问题值得我们去深思,尤其是在汽修专业的理论教学中。汽修专业知识传授过程中,学生大都喜欢动手来操作来提高自己的专业知识,由于条件的限制,实现理实一体化教学需要一段时间的发展才能够实现。     

落实中职学校汽修实训室管理制度

我国汽车维修专业人才的缺口日益扩大，为了适应未来我国汽修快速发展对高技能应用人才的需求，中职学校汽修专业教学必需把实习实训作为重点，充分关注社会的需求，进行实地调查，对当前中职学校汽修实训室的管理制度落实情况的研究。2011年，国家设立中等职业教育改革发展示范学校专项建设资金，大力发展职业教育，汽车检测与维修技术专业也被列为国家首批示范校建设专业，国家财政加大了对汽修专业实训基地建设资金的投入力度，汽车实训室的建设发展如期而至。     

浅谈中职汽修专业新型“订单”培养模式

随着我国社会主义经济的飞速发展,我国汽车行业也得到了一定程度的改革和发展。同时,汽车相关专业的中职院校根据市场环境的需求对相关的教学方式进行了一定程度的改革。其中,新型"订单"培养模式,在一定程度上使学校与相关企业有机地结合,对学生在专业学习的过程中制定具有针对性的培养流程、培养目标以及教学计划。根据学校以及企业中的具体情况,对新型"订单"培养模式进行灵活多样的运用,从而对学生综合素质的提高以及发展进行指导。本文针对中职院校中汽修专业新型"订单"培养模式的相关教学计划以及目标进行具体分析,从而对其教学实践组织形式进行简单论述。     

且谈职业学校汽修专业的教学改革

随着汽车工业的发展和汽车技术的进步,社会对汽车维修专业人才规格和综合素质提出新的要求,培养汽车维修技术人才的学校在教学上存在着诸多不足因素,因此必须对汽修专业教学进行改革,改革的措施有:1)加快教材修订工作,积极调整教学内容,以优化课程结构.2)加强一体化教学,培养学生的分析问题、解决问题的能力,同时让学生去企业锻炼.3)改变汽修专业落后的教学管理和教学安排、联系实际,提高效率.4)提高专业课教师理论教学水平和实践操作技能,加强"双师型"教师队伍的建设.     

高职汽修专业实践教学研究探讨

实践教学对于提高高职汽车检测与维修技术专业学生的职业专业能力能力而言具有重大意义。本文结合了我国汽车维修行业与高职检测与维修技术专业教学的现状总结了一定的经验,并提出了几种教学方法,以助于提高高职汽修专业教学水平,适应市场需求,为社会输送更多高素质高技能的汽修专业人才。     

关于汽修专业中高职衔接一体化人才培养方案的探讨

本文分析了汽修专业中高职衔接人才培养方案现存问题,提出了汽修专业中高职衔接人才培养方案的制订原则,介绍汽修专业中高职衔接一体化人才培养方案实践改革的经验,并由此提出几点思考。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

中职市场营销专业实践教学存在的问题及对策

实践教学是我国目前职业教育中的重要教学方法,中职院校是为社会输送应用型人才的摇篮,市场营销专业课程的教学目标旨在培养学生参与我国目前市场经济条件下各项基础工作的能力,具有一定的专业导向性.但往往在中职院校的教学过程中呈现培养目标与其教学实践相悖离的情况,从而使中职院校的教学质量止步不前.文本就中职市场营销专业实践教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的合理解决对策,以期完善我国中职专业教学的教学质量.     

中职学校计算机专业实践教学改革探索

中职学校计算机专业是培养技能型、应用型的中等信息技术人才.由于当前中职学校学生基础知识薄弱、学习主动性差、动手能力差以及计算机实验实训条件限制等原因,使中职学校计算机专业人才培养目标不尽人意,文章分析了目前中职学校计算机专业实践教学存在的问题,提出了加强校内实验实训设备的建设投入、确定计算机专业核心技能和专门化方向以及多种实训方法相结合等实践教学改革措施.     

中职旅游服务与管理专业实践教学模式探讨

优化中职旅游服务与管理专业实践教学模式可以提高学生的专业服务能力,为国家培养大量高素质的导游,有效促进旅游业的发展。举例探讨了中职旅游服务与管理专业实践教学模式,并提出相关建议,希望能为中职旅游服务与管理专业实践教学提供借鉴方案。     

浅谈中职语文综合实践活动课的开展策略

语文综合实践活动体现语文教学改革方向及职业教育语文课程教学特色。语文作为中职学生的基础学科,应配合中职学生的专业特点,加大语文综合实践教学的开展力度,以适应不同专业的学生在不同岗位中的需求。本文结合新大纲关于语文综合实践活动的要求,探讨了中职语文综合实践活动开展的几点策略。     

中职汽车营销专业实训基地的建设思路与方法探析

中职汽车营销专业实训基地是理论联系实践的平台,有利于提高学生的营销实践能力,在实训基地建设中,要以学生为主体,体现开放性和前瞻性特色。在实训基地管理中要结合中职学校专业教学目标,采取多元管理模式,以此创新汽车营销实训基地建设思路,促进学生专业能力的发展。     

中职电子商务专业教育与创业教育的融合思考

在中职教育深化改革的背景下,坚持将电子商务专业教育与创业教育有效结合起来,相互作用。在全面提高中职学生综合素质的基础上,通过利用电子商务实践基地让创业教育在专业素质教学中体现出来,有效提升中职学生的专业素养和创业能力。本文首先分析创业教育融合到中职电子商务专业中的优点,然后再提出电子商务专业教育与创业教育融合的途径。     

酒店专业顶岗实习带队教师的角色塑造

顶岗实习是中职学校专业教学实践的主要环节,同时又是提高中职学校就业质量的重要环节。中职学校实施顶岗实习,有利于中等职业教育的发展,有利于学生的成长,使学生在企业中获得扎实的技能、磨练坚强的意志、学会做人的品行。本文以中职学校酒店管理专业学生为例,重点关注和探索酒店专业顶岗实习带队教师在学生实习过程中充当的角色。     

基于工作过程的中职校汽修专业一体化教室建设

现代职业教育要求注重尽可能建立模仿企业生产实际的技能培训，但是又不能脱离以学生自组学习为中心的行动导向教学改革，为了适应这次教学改革过去实训室或在车间要进行改造和升级甚至重新建设一该文就是通过参与建设中职校汽修专业基于工作过程一体化教室实践，采提出相关建设的想法和原则。使这类教室更符合基于工作的汽修专业一体化教学。     

中职财会教学培养创造性思维的探究

在新形势下的中职会计课堂教学中,作为教师,要应因势利导,用心去挖掘学生的创造性.本文拟从课堂教学的具体实践入手,试图解决中职财会专业学生中存在的学习积极性不高、思维能力不活跃等问题,通过与学生用“心”的交流,达到提高学生积极性,活跃学生思维的效果.     

论述体验式教学法在酒店服务与管理专业中的应用

在我国的教育事业百花齐放的今天,各种职业院校也有了较好的发展,中职院校是我国的教育体系中一个重要的分支,它的出现为我国各行各业的发展培养了较多基层技术人员,因此不断的丰富中职院校的教育方法和教学质量是非常有必要的。酒店服务与管理专业作为中职院校中一个实践性较强的专业,适当的采用体验式教学方式可以很好的帮助学生学习和参与实践,本文就体验式教学法在中职酒店服务与管理专业的应用展开了论述。     

电子商务专业基于校企结合的实践教学模式探讨

近年来在政府对电子商务的大力推动下,我国电商行业规模不断扩大,由此带动的上下游行业就业市场人才需求大幅提升。而中职电子商务专业的毕业生在就业选择的时候,并不具备竞争优势,实操能力距离企业要求还有较大差距。本文阐述了中职电子商务专业常见实践教学模式存在的制约因素,并探索适合中职学生的校企结合的实践教学模式。通过实践教学,实现发展学生职业能力,提升学校办学水平的专业发展目标,最终服务于我国电子商务行业的快速发展。