福建省红色文化资源的产业化发展研究

红色文化资源产业化是文化发展与产业发展的有效结合点。福建省红色文化资源数量多、品质高,开发潜力巨大,应在科学开发、创新开发与整合开发的原则下,通过改进传统红色旅游开发、发展红色影视、积极打造红色经济品牌等路径,推进红色文化资源的产业化发展。     

辽宁省红色文化美育价值研究——以鞍山市为例

红色文化是中国革命历史的重要组成部分,具有深厚的思想内涵和教育意义。红色文化美育的价值和作用包括：弘扬爱国主义精神,培养学生的家国情怀;传承优秀的革命传统,激发学生的学习兴趣和创造力;塑造正确的价值观和道德观,培养学生良好品质和行为习惯;提供丰富的教学资源和案例,促进跨学科的综合学习等。红色文化美育也面临着教师队伍建设和教学方法创新等方面的挑战。因此,应加强师资培训和教学研究,积极探讨红色文化与美育之间的关系,创新教学方式的多样化和师生之间的互动,进一步发挥红色文化美育在思政教育中的重要作用。     

社区红色文化育人功能探析——以延安市为例

社区文化和红色资源在构建大中小幼一体化德育体系方面发挥着特殊的育人功能。把社区文化与红色资源有效地结合起来,发挥好社区红色文化在弘扬社会主义核心价值观、提高公民思想道德素质方面的特殊作用,是一个值得探索的有效途径。虽然目前在社区红色文化建设方面积累了一些经验,但还存在许多需要解决的问题。不断完善社区红色文化建设的体制机制,创新社区红色文化建设的方式方法,才能更好地发挥社区红色文化的育人功能。     

地方红色文化融入高校思想政治教育的思考——以山西地方红色文化为例

地方红色文化是先进文化的重要组成部分,是中国共产党领导人民群众进行革命和建设中与地方特色相结合形成的具有地方独特的物质载体和精神品质。地方红色文化具有直观亲切、感染力强等优势,通过课堂上的宣讲、课外实践上的补充、校园文化上的充实和学校与社会的合作等新途径融入高校思想政治理论课教学,让当代大学生们对社会主义真信仰、真践行,成为中华民族伟大复兴的合格接班人。     

红色文化融入高职院校思政课实践教学研究——以山西红色文化为例

山西红色文化融入高职院校思政课实践教学对于增强高职院校思政课实践教学的实效性、引导高职院校学生树立正确的价值导向、筑牢高职院校思想政治教育的文化根基具有重要意义。为了红色文化更好地融入思政课实践教学,可以创新教学方法和内容,充分发挥课堂实践教学主渠道作用;加强校园红色文化建设,大力营造课外校内实践教学氛围;积极构建红色实践基地,广泛利用校外实践教学红色资源。     

旅游商品产业化发展模式选择研究——以云南为例

旅游商品的产业化开发对促进云南旅游购物业的发展,加快云南旅游支柱产业建设具有十分重要的意义。在经过调研的基础上我们发现云南省虽然拥有旅游商品的开发资源和市场优势,但产业化程度较低,不利于旅游商品的健康发展。对此提出了促进云南旅游商品产业化发展的三种主要模式。     

文化资源开发及产业化发展模式探析——以莫言作品为例

在文学作品与经济社会相互渗透、日益融合的当今社会,莫言作为中国第一位诺贝尔文学奖获得者,其文学作品无疑具有巨大的市场化潜力。因此,研究和发掘莫言及其作品具有重要性,而通过产业化的方式开辟新的途径,更能实现其作品最大的商业效益。借助莫言作品的产业转化,是莫言作品商业化发展的重要途径。通过对莫言作品的产业化发展进行研究,探讨了其作品的产业化发展前景、类型及其策略,希冀对促进我国文学的产业化发展提供有益借鉴。     

绿色食品产业化经营模式研究——以江苏省宜兴市为例

在我国实行乡村振兴战略的背景下,绿色食品产业的发展有助于三农问题的解决,并促进食品质量安全体系建设。江苏省宜兴市有着优越的自然生态环境,大力发展绿色食品产业,已探索出多种产业化经营模式。本文在实地调研的基础上,深入分析各种产业化经营模式及现有模式存在的问题。以保障农产品质量安全为核心,本文提出了适合宜兴市绿色食品产业化经营的优化模式。     

以革命遗址为依托的红色文化当代价值实现路径研究——以三明市为例

红色革命遗址是独特的历史文化资源,也是推动红色旅游、开展爱国主义和革命传统教育的重要载体。三明是著名的革命老区,全域属原中央苏区范围,拥有丰富的红色革命遗址资源。针对目前三明红色革命遗址公众认知度有待提高、公众参观主动性较弱、遗址保护力度有待加强、遗址开发形式有待丰富的现状,三明市政府应通过多部门共同保护建设、突出地方特色、提升网络宣传效果、融入学校教育、丰富游客体验形式等路径实现红色文化的当代价值。     

红色文化助力川陕革命老区振兴发展的路径选择与实现机制研究——以广元建设红色文化传承教育中心为例

中国共产党自成立就非常重视文化建设,特别是党的十九大以来,以习近平为核心的党中央把思想文化建设推进到了新的高度。我党创建百年依旧风华正茂,正得益于红色文化传承不息,红色血脉代代相传。川陕地区红色文化资源丰富,是地区发展的宝贵财富。文章立足广元地区红色文化资源传承发展存在的问题和面临的挑战,努力探索构建红色文化助力川陕革命老区振兴发展的实现机制与发展路径,让精神的力量不断转化为实践的动能,激励老区人民矢志不渝、接续奋斗。     

廉洁文化融入高职思想政治教育的路径研究——以湖湘红色廉洁文化为例

湖湘红色文化是三湘大地各族人民优秀传统、崇高精神的智慧成果。特殊的时代背景使其拥有了独特的地方性、坚定的革命性、内在精神的传承性等优秀特质。湖湘红色廉洁文化具有巨大的现实主义教育价值,与高职思想政治教育的有机融合,是现代高职教育思政课程内在的发展需要,同时还能充分发挥湖湘红色廉洁文化深层育人、育德教育的价值,借助高职思政课堂引领校园廉洁文化建设,夯实清正廉洁思想根基。文章对湖湘廉洁文化的内涵进行深入分析与研究,并将其有效融入高职思想政治教学内容,提出加强湖湘红色廉洁文化与高职思政教育课堂融合、加强湖湘红色廉洁文化与高职思政教育实践融合等对策,使其共同构筑立德树人之魂。     

红色文创产品设计研究——以安徽泾县新四军军部旧址纪念馆为例

安徽泾县作为皖南事变的发生地,具有非常丰富的红色文化资源,开展红色旅游、开发红色文创产品具有重要意义。以安徽泾县新四军军部旧址纪念馆为例,通过研究安徽泾县红色文创产品的开发现状,分析红色文创产业在发展中存在的问题,同时引进现代文创设计理念,进而提出增加产品种类、创新产品形式、打造红色品牌、融入地方风俗特色等建议,以促进安徽泾县红色文化产业又好又快发展。     

基于价值链的我国农业产业化经营模式研究——以山东寿光为例

通过对我国农业产业化经营的现状和组织形式进行分析,指出我国农业产业化经营已有的优秀经验和存在的主要个问题,并在研究"山东寿光"农业经营模式的基础之上,运用归纳演绎的方法,在价值链的视角下建立起我国农业产业化经营的模式。     

红色文化资源的数字化文旅产业融合发展研究——以吕梁精神为例

吕梁精神作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,是党在百年奋进历程中积累的宝贵精神财富。新时代中国特色社会主义建设需要进一步推进文化自信自强,弘扬革命文化,促进红色文化资源创造性转化和创新性发展。伴随着互联网、大数据和人工智能等新一代科技革命的蓬勃发展,数字赋能红色文化资源能够实现其保护和利用的双效升华。实践证明,文旅产业开发是红色文化资源保护和利用的重要途径,数字技术与文旅产业融合推进能够实现红色文化资源的高效利用。蕴含着吕梁精神的红色文化资源协同文旅产业融合,通过数字化转向、建设、延伸和传播等方式,能够服务乡村振兴战略、推进共同富裕目标的实现。依托数字文旅产业的融合发展,吕梁精神将在增强文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌过程中创造新的价值。     

基于地域红色文化资源的高校思想政治理论课实践教学探索——以深圳红色文化资源为例

深圳是改革开放先锋模范城市,深入挖掘深圳红色文化资源,探究高校思政课实践教学,具有重要意义。本文通过整合深圳红色名人资源、红色旧址资源及红色精神文化资源,阐述深圳红色文化资源在高校思想政治理论课实践教学中的必要性和可行性,再基于选择性、实践性、适当性、整体性等原则,提出深圳红色文化资源在高校思想政治理论课实践教学运用的实施路径。     

经视模式——公共文化建设的新路径——以中国(浙江)电视观众节为例

多年来,公共文化事业的特殊性决定了它一直由政府包办。由于政府在文化建设方面的公共支出十分有限,资金匮乏成为制约新时期公共文化事业发展的瓶颈。把一部分公共文化建设项目委托给企业,让其自行管理、自主经营、自担风险、自负盈亏,不仅解决了资金投入不足的问题,更激发了公共文化建设的活力,达到政府、企业、社会多方共赢的良好效果。浙江电视台经济频道的这种做法提供了建设公共文化事业的崭新路径。     

乡村振兴背景下的红色文化景观的本土化实践——以延寿瑶族乡青石寨红色景区为例

延寿瑶族乡青石寨红色景区是一个集红色、绿色、古色于一体的综合性旅游地,景区的建设为乡村振兴及红色文化的发展实践提供了很好的现实借鉴.对红色历史资源、绿色山水资源与彩色瑶乡进行有机重组,形成独具特色的红色旅游产品或业态集群,将红色旅游融入到乡村建设的规划中,为新时代的乡村建设提供一种新的发展模式.     

红色文化在“思想道德修养与法律基础”课的应用研究——以皖西红色文化的教育价值体现为例

红色文化是在革命战争年代形成的具有中国特色的先进文化,它所蕴含的价值观念、行为准则。既有鲜明厚重的历史性,又有与时俱进的教育性。“思想道德修养与法律基础”课为提高教学实效,可充分借鉴、应用红色文化资源,拓展教学内容,丰富教学手段,并在教学实践过程中,通过搭建红色文化实习基地、建设红色文化教育网站等方式,切实促进红色文化在“思想道德修养与法律基础”课中的教学应用。从而推动课程革新与教学进步。     

论大学生对优秀传统文化的传承——以苏区红色文化思想政治教育为例

在大学生思想教育中融入苏区红色文化是高校实现立德树人、大学生群体传承红色基因、成为奋进新征程时代新人的必然选择。文章研究的主体层面：要实现教师课堂讲授与学生自主学习的高度配合;内容层面：要实现苏区显性红色文化与苏区隐性红色文化的契合补充;方法层面：要实现情感陶冶与实际锻炼两种德育方法的相互协同;载体层面：要实现搭建红色文化网站与塑造红色校园文化的有机结合。研究结果在于传承苏区红色文化如何增强大学生思想政治教育的针对性与实效性,为相关领域研究者提供参考。     

新时期农村文化建设探索——以竹山县农村文化建设为例

农村文化建设存在各级政府对农村文化建设投入资金有限、基层文化部门人员物资配备落后、文化项目落实效率不高、民俗文化发展艰难、民俗文化活动的可持续性较低等问题,造成这些问题的原因有国家总体发展战略上重视不够、文化管理体制不顺、可供支配的资金不足、基层文化管理队伍建设落后等,要想进一步推进农村文化建设,必须进一步提高各级政府对农村文化建设的认识,加强农村文化组织机构建设,加大资金投入力度,加快培养农村文化人才队伍。